教育信息化背景下虚拟现实技术在继续教育中的应用

一、教育信息化背景下，继续教育产生了新的需求 随着信息化社会的到来，知识更新的速度不断加快，学生在学校所学的知识在进入社会之后可能已经面临淘汰的命运。因此，越来越多的人离开学校后需要不断地在工作和生活中学习各种知识和技能，个人从出生至临终的全部历程都必须是学习的历程。     

知识管理与高校教育信息化建设

当前，各高校顺应时代发展潮流，纷纷开展了教育信息化建设：如果从知识管理的角度来审视教育信息化现状，就会发现许多学校的教育信息化建设，还不能满足社会对高校培养人才的需求，必须给予科学的调整。本文讨论了知识管理的内涵、知识管理对高校教育信息化的启迪，并提出了基于知识管理的高校教育信息化建设策略。     

高等教育改革的新课题——教育信息化

伴随21世纪知识经济、信息时代的到来，教育信息化对教育提出了严峻的挑战，迫切需要一批高水平的信息化人才、创新人才。他们应具有高度的创新能力、自我获取知识和更新知识的能力。同时，教育信息化也为教育改革和发展提供了机遇。学校教育信息化已成为高等学校当前教育研究和教育改革的新课题。     

评语

当今世界是知识的世界。当今社会，科学技术发展日新月异，知识经济的提法也越来越响亮，国际竞争的焦点也逐渐汇集到高素质创造性人才的培养和造就上。21世纪是经济全球化、信息化、网络化、社会知识化的时代，进入21世纪，知识的更新速度和传播广度都有了翻灭覆地的变化，这些都呼唤着教育观念、教育内容、教育组织、教育方式的变革，素质教育正是在这一背景下提出并全面实施的。     

对我市教师教育技术培训工作的思考

随着教育现代化步伐的不断加快，教育信息化程度的高低已经成为衡量一个地区教育发展状况的重要标志。进入新世纪以来，我市在推进中小学教育信息化的过程中，始终坚持“加强领导、科学规划；因地制宜、分布推进；社会参与、产业运作；协调发展、提高质量”的方针，促进了我市教育信息化的健康发展，特别在教育信息化基础设施建设、人才建设方面取得了一定的成绩。但是教育信息化的过程不是简单地将信息设备、技术的引入，而是教育思想、教育观念转变的过程，是以信息的观点对知识传授过程进行系统分析、认识的过程。而教师作为教育信息化的直接参与，其教育技术能力直接制约着教育信息化的发展进程。早在2001年初，我市就将教育系统信息技术全员培训工作纳入全市教师继续教育的总体规划之中。通过几年的培训，取得了一定的成绩，也积累了不少宝贵的经验。     

论中小学道德素质教育的基本原则

２１世纪是以知识经济和信息化为典型特征的全新的文明时代，知识的作用、意义和本质发生了根本变化，知识成为经济发展的主要资源，与此相适应，教育的价值也日益重要。在这里，知识不仅仅是科学技术知识，广义地说它还包括文化、意识形态和价值观；而教育也不仅仅理解为科学技术教育，还应包括思想道德教育。因此重视德育已是世界各国教育发展的趋势。今天的中小学生将在２１世纪初成长，成为新世纪的主人，他们的素质将直接关系到我国进入２１世纪以后能否顺利实现现代化建设的问题，因此，素质教育包括道德素质教育是２１世纪我国社会主…     

培养学生良好信息素养的途径

21世纪正全面进入信息社会。信息社会的一个重要特征在于信息的流通和积累。在信息社会中，不仅是整个社会的物质生产力达到高度增长，更重要的是整个社会的知识信息的生产、流通、积累达到高度增长。人类个体所拥有的知识信息及信息处理能力将决定着它在信息社会中的生存与发展。对教育当然就提出了信息化的要求，不仅要求教育在硬件和软件上实现信息化，更要在教育的培养目标上实现信息化，也即教育要培养学生良好的信息素养。 　　学生良好的信息素养包括信息的收集、辨别、选择、传递、储存、转换、具体运用及创造生成等诸多方面的能力…     

英特尔未来教育与语文研究性学习

英特尔未来教育的时代背景众所周知，我们的社会已经进入了一个信息化的社会，信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。社会的信息化必然包括教育的信息化，教育的信息化发展水平已成为教育现代化的标志之一。一场全球性的教育信息化革命，已在许多国家的教育领域迅猛地展开。     

促进教师专业发展的一项大工程——中小学教师教育技术能力建设计划解读

首先，加强中小学教师教育技术能力建设有利于加快推进教育信息化，促进基础教育课程改革和素质教育的深入实施。进入21世纪，人类社会步入信息化社会，教育改革与发展面临着许多重大挑战。加快推进教育信息化，以教育信息化带动教育现代化的进程是我国教育发展的战略方针。（2003-2007年教育振兴行动计划》指出：“要全面提高现代信息技术在教育系统的应用水平”。我国学校信息技术教育将从中小学普遍开设信息技术课程、普及网络应用知识、大力发展现代远程教育三个层面全面推进。推进教育信息化，教师是关键，加强对中小学教师信息技术能力培训，提高广大教师信息技术的应用能力是推进教育信息化的必然要求，也是全面提高教育质量、全面实施素质教育的迫切要求。当前，我国教育信息化步伐不断加快，国家不断加大教育信息化基础设施的投入。“农村中小学现代远程教育工程”、中小学“校校通工程”的实施，极大地促进了中小学信息化基础设施和条件的改善。另外，当前，素质教育正在全面推进，基础教育课程改革正在向纵深发展。、这对广大教师的教育理念、教学方式和教学手段等提出了新的要求和挑战。教师作为教育的第一资源、教育的实施者和教育变革的参与者和执行者，如何促进广大中小学教师在信息化的环境下不断提高现代教育技术应用能力，促进专业发展，这是新时期加强教师队伍建设，提高教师素质的重要任务之一。     

总结经验 积极探索 开创我国教育信息化新局面──教育部副部长韦钰在全国多媒体教学网络系统应用现场会上的讲话

同志们：今天教育部电教办、基础司、成教司、高教司和科技司联合在石家庄召开全国多媒体教学网络系统应用现场会，希望通过总结和学习中国人民解放军陆军学院在多媒体网络应用方面的经验，进一步提高认识，明确我国教育信息化的方向，探讨符合我国国情的发展道路，以加快推进我国教育信息化工作进程。这是我国应用现代教育技术，开展教育改革中一次十分重要的会议。为什么现在要召开这样一次会议呢？这是时代的需要，也是教育改革和发展的需要。在我们就要进入ZI世纪的时候，人类社会正在发生着一场深刻的变革。下个世纪，世界将进入知识…     

超越与创新：文化视野中的教育信息化

教育信息化不仅仅是信息技术在教育中的应用，它还标志着教育进入一个新的形态，即信息化形态。技术的革新必将引起教育观念的变革．而教育观念是教育的灵魂，属于化学的范畴，因此必须从化层面上审视、观照教育信息化，才能洞悉教育信息化的本质。弄清教育变革和教育信息化的涵义，揭示传统化对教育信息化的制约作用．对推进教育信息化至关重要。     

信息化时代的成人高校教师素养研究

人类进入终身教育时代,也进入了信息化时代。成人教育作为终身教育体系的重要组成部分,重要性不言而喻。信息化时代对成人高校教师素养的培养规格提出了更高要求。信息素养是成人高校教师的基本素养;教育科学研究是成人高校教师的能力素养;学会学习是成人高校教师的知识素养。     

信息化条件下教学方法与传统教学方法之比较研究

随着信息技术（主要指计算机技术、多媒体技术、网络技术和通讯技术）的飞速发展,人类社会已进入信息时代,教育信息化成为必然。在这种形势下,知识的传播和获取方便而快捷。学校作为人们获得系统知识的重要领地,其传统的教学方法正面临新的挑战,适应教育信息化的需要,全方位教学改革势在必行。     

教育信息化背景下虚拟现实技术在继续教育中应用

一、教育信息化背景下,继续教育产生了新的需求随着信息化社会的到来,知识更新的速度不断加快,学生在学校所学的知识在进入社会之后可能已经面临淘汰的命运。因此,越来越多的人离开学校后需要不断地在工作和生活中学习各种知识和技能,个人从出生至临终的全部历程都必须是学习的     

坚持可持续发展 走有特色的教育信息化之路

2000年10月教育部明确提出大力普及中小学信息技术教育和实施“校校通”工程后，我国基础教育信息化进入了快速发展的新阶段。但是教育信息化毕竟是一项需要巨大投入的事业，在穷国办大教育的情况下，坚持可持续发展，走有自己特色的教育信息化之路，是我们发展的必然选择。     

从集中到分散,教育信息化的必由之路

随着信息技术的迅猛发展，教育信息化已成为当前教育改革最重要的一环。本文主要阐述了计算机从集中走向分散是教育信息化的必由之路，其依据主要是：教育信息化的核心是教学信息化；学生是应用计算机的主体；计算机的功能决定了计算机必须进入教室；借鉴国外经验。最后，本文论述了随着计算机从集中走向分散，步入教室，必将推动教育信息化的第二次革命，促进教育信息化大的发展。     

中小学教育信息化评估指标构建的思考

教育信息化已进入应用阶段，利用学校教育信息化评估指标对中小学的教育、教学工作进行合理、准确的评估显得尤为重要，本文提出了构建中小学教育信息化评估指标体系中需要关注的评估要素。     

交互式白板在小学课堂教学中的应用研究

一、课题研究概况 1．课题的提出——挑战与抉择 （1）教育信息化发展方向。现代信息技术正以前所未有的速度进入学校,学校教育的核心环节是课堂教学,中小学教育信息化的核心是课堂教学信息化,这就对教师在课堂上应用信息技术的知识和能力都提出了更高的要求。有专家指出：课堂面授教学信息化需要特殊的综合技术,交互式白板正是这种解决方案,它将成为课堂教学信息化的主流技术。     

让信息化建设与学校发展同行

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，迎接世界信息技术迅猛发展的挑战，以信息化带动教育的现代化，已经成为实现教育跨越式发展的重要途径。教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确指出：加快中小学信息化教育的步伐，是实现基础教育跨越式发展的关键。进入新世纪，廊坊市实验小学领导高度重视发展现代教育技术，以信息化带动教育现代化，焕发了教育教学、教育科研、校园文化建设及学校管理工作的生机和活力。     

论教育信息化与教师专业发展

教育信息化对教师的素质提出了更高的要求，信息化环境给教师带来了严峻的挑战，也对教师的专业发展提供了良好的机遇。论文在介绍教育信息化和教师专业发展内涵的基础上，探讨教育信息化对教师专业发展的影响及意义，提出教育信息化在促进教师的学习活动、教学工作、知识管理、科学研究等方面的作用，旨在对教师的专业发展提供参考。