知识经济时代会计发展的主要特点

本分析了知识经济的主要内容及特点，并探讨了在其影响下会计发展的主要特点。     

知识经济对会计领域的拓展

本文结合知识经济的特点，分人力资源会计、会计电算化、国际会计、无形资产研究四个方面论述了知识经济对会计领域的拓展。     

对知识经济时代会计改革的思考

该分析了知识经济对会计理论、会计目标、确认、计量及控制体系、会计处理程序等诸方面的影响，阐述了知识经济时代应尽快在将人力资源会计纳入财务会计系统诸方面进行会计改革的若干思考。     

对我国会计电算化发展的理性思考

针对我国会计电算化事业的发展以及在发展过程中存在的问题，提出了本人的看法及应采取的措施。     

加强职业素质培训推动会计电算化发展

计算机在会计中的应用,在我国通常称为会计电算化。根据会计的理论和方法,运用计算机技术,对会计数据进行采集、处理,以系统、完整、准确、高效、连续地反映生产经营活动中的会计信息,从而进一步发挥会计职能,强化会计管理,提高经济效益。现在,会计电算化已经发展成为一门融计算机科学、管理科学、信息科学和会计科学为一体的边缘学科。在我国,会计电算化从70年代起步到今     

对知识经济时代会计改革的思考

该文分析了知识经济对会计理论、会计目标、确认、计量及控制体系、会计处理程序等诸方面的影响,阐述了知识经济时代应尽快在将人力资源会计纳入财务会计系统诸方面进行会计改革的若干思考。     

电算化会计与会计电算化

比较了"会计电算化"和"电算化会计"两个概念的不同,分析了会计电算化工作的现状及存在问题,并对其今后的发展提出了建议。     

知识经济时代对会计的影响

知识经济时代的到来，使会计所处的环境发生了重大变化。例如，知识经济导致世界产业经济结构从物质型经济转向知识和信息型经济，信息和通讯技术的空前发展，全球网络的形成，将创造出许多过去完全想象不到的新产业、新产品、新技术、新服务。生产过程、产品和服务越来越知识化、智能化、数字化：生产规模从大批量生产转向个性化规模生产：生产形式从扩大再生产转向创新再生产；     

关于会计电算化人员培训的研究

会计电算化已成为现今财会专业的必由之路,会计人员必将面临新的机遇与挑战。当前我国会计电算化人员培训存在着重视使用方法、忽视电算化理念,重视电算化前培训、忽视后续培训,培训方式单一等方面的问题,因此,改革会计电算化人员的培训方法、提高会计人员素质势在必行。     

浅谈中职会计电算化技能竞赛的赛前培训与指导

中等职业学校技能竞赛是对中职学校教师指导水平及学生技能水平的一种考量,身为会计电算化竞赛项目指导教师,带学生参赛取得优秀成绩就是最终目标,为了实现这个目标,就需要教师能把学生培训成具有良好的专业技能素质及心理素质的人。     

试论企业的会计电算化工作

我国会计电算化工作始于上个世纪70年代末,至今已走过20多年。会计电算化从无到有,从简单到复杂,从缓慢发展到迅速普及,取得了可喜的成绩。会计软件的发展更是突飞猛进,一大批民族品牌的商品化财务会计软件面世。但是,其中也存在着诸多问题,严重阻碍我国企业会计电算化向更深层次发展。本文就我国企业会计电算化存在的主要问题加以分析,并探讨其今后的发展思路。     

对会计电算化发展的思考

我国的会计电算化工作起步较晚，至今为止，只经历了20多年的发展过程．但已取得了长足的进步和提高．商品化、通用化的财务及管理软件得到了广泛的应用．许多软件的开发已经走向了专业化的轨道．但是，会计电算化系统在实践中存在的许多安全性问题已经完全暴露出来，而这些问题为我们加强防范措施提出了更新、更高的要求．[第一段]     

知识经济时代会计创新之思考

随着知识经济的到来 ,知识经济作为一种新的经济形态 ,它是以知识的生产和人的智慧的充分发挥为支撑 ,以信息化和网络化为基础 ,通过持续、全面的创新 ,最合理、有效地利用资源 ,促进科技、经济、社会的和谐统一 ,实现可持续发展。知识经济将引起社会经济的巨大变化 ,将会对会计系统的方方面面产生巨大的影响。如何迎接挑战 ,会计创新是摆在当前的首要问题。     

对会计电算化发展的思考

电子计算机在会计上的应用从根本上解脱财会人员的繁重手工劳动，腾出精力来从事财务管理工作。由于会计电算化工作目前在我国还处于生长发育期，因此在当前的会计电算化工作中产生了一些不可忽视的问题，也对会计电算化的发展提出了新的要求。本阐述了会计电算化的总目标和具体目标，分析了目前会计电算化中存在的若干问题，思考了发展会计电算化工作的对策。     

知识经济时代的企业培训

知识经济是教育的产物，同时又对教育产生深远的影响。在这一背景下，企业培训作为终身教育的一个组成部分，必然在培训理念、培训目标、培训机制、内容及模式等方面产生相应的变化。     

知识经济时代的会计素质教育

21世纪是经济全球一体化、知识经济占主导、科技高度发展、管理现代化的新世纪。现代企业所处的会计环境更趋复杂,对会计从业人员提出了新的挑战。本文从知识经济时代的特点提出对会计从业人员的素质要求,并提出了会计素质教育改进的几点建议。     

对会计电算化教学的思考

随着会计信息系统在企业中的日益普及,企业现在需要的是既有理论知识又能熟练操作电算化软件的会计人员。本文针对当前会计电算化教学中存在的诸如课程结构设置不合理、实践教材及教学软件单一、师资队伍综合素质不足等问题进行分析,并对如何提高会计电算化课程教学质量问题作探讨。     

知识经济时代会计创新问题的思考

随着社会主义经济制度的不断完善,人们的生活水平发生了翻天覆地的变化,知识经济时代下,如何抓住机遇迎接挑战,创造出新的管理方式提升工作效率是每一个会计工作人员都在共同努力的方向。结合个人多年实践工作经验,主要分析了知识经济时代下会计工作的开展受到了什么样的影响,逐一分析了各个影响要素,提出了具有针对性的改革应对方案,希望能够最大限度地提升会计工作效率。     

对职高会计电算化教学的思考

职业学校开设会计电算化课程的最终目标是培养高素质的初级会计实务人员,因此职业学校应根据自身学生和教师特点,加强会计电算化课程教学中学生综合素质的培养和教师自身的专业实践素质的提高,强化学生自学能力和计算机动手操作能力,将学生培养成具有较高操作水平和管理水平的适合社会发展需求的会计电算化人才。     

对我国会计电算化问题的思考

会计电算化是现代电子和信息技术在传统会计工作中应用的简称。我国的会计电算化取得了不小的成就。但也存在着对会计电算化认识不充分、深度与广度低、缺乏合格的专业人才等问题。解决我国会计电算化问题的对策,应该提高对会计电算化的认识与重视、作好中长期规划、培养复合型的会计电算化人才、建立和健全完善的会计电算化管理制度。