思想品德课教学应突出“六化”

随着新课程改革的深入，许多教师已把新课标中倡导的新理念、新精神融入教学之中，力图在教学方法上推陈出新，教学质量明显提高。本文结合笔者的教学实践，谈谈新课程理念下思想品德课教学应突出的“六化”，以期抛砖引玉，求教于大家。     

初中思想品德课活动教学教案的设计

国际竞争的激烈逐渐增加,这也给国内的初中思想品德课划定了更高的标准,这需要初中思想品德课教师能够积极地展开教学创新。从活动教学的认识以及原则,对初中思想品德课的相关活动教学教案设计展开深入的分析与研究。     

高校思想品德课优秀教案的基本要素探析

高校思想品德课优秀教案应具备以下要素:教学目的明确,围绕德育目标;教学设计新颖;内容源于教材,适度高于教材;理论观点正确,坚持与时俱进;结构协调匀称,整体功能优化等。     

突出高师专业特点建立思想品德课“三二一”教学模式

突出高师专业特点建立思想品德课“三二一”教学模式杨丽一、对思想品德课改革的思考我校是国家教委确定的全国高校“两课”教学改革试点单位之一。搞思想品德课教学改革试点，是因为进入９０年代以来，新的历史条件对思想品德课提出了更新更高的要求。一是新的历史时期要...     

职业高中思想品德课应贴近生活

学生的生活经验是课程的重要组成部分,同时,也是课程生成和发展的基础。在上思想品德课时,笔者适时地调整教学方案,从学生关心的问题出发,贴近生活,贴近实际,贴近学生,引导学生在学习中紧紧联系与自己息息相关的生活及社会实践,从而掌握知识,提高素质。     

思想品德课应重视直观教学

小学思想品德课教学大纲要求学生知道老一辈和新一辈国家领导人,并认识国旗、国徽、党旗、军旗、团旗、队旗及一些英雄人物。在教学中,有的教师图方便,往往只注意理论上的灌输,却忽视了直观形象的教学手法。教学效果事倍功半。我们采用了三种形式,加强了直观教学。     

思想品德课应加强诚信教育

诚信教育是初中思想政治课的重要组成部分。如何在思想政治课中进行学生的诚信教育对处在品德可塑期的学生来说至关重要。本文联系当前社会现实,强调在初中生中大力开展诚信教育的必要性,并介绍加强诚信教育的一些做法。一、对学生加强诚信教育是时代的要求现代社会已进入信息网络时代,人与人之间、企业之间、国家之间的交流日益频繁,     

思想品德课举例应与时俱进

初中思想品德课是对学生进行品德教育的主阵地,一直以来得到了广大教师和学生的欢迎.教材内容不多,但具有很强的实践性和时代性.教师在教学中必须贯彻理论联系实际的原则,处理好理论与实际的关系,坚决杜绝脱离实际的空洞说教,选取适量的实际事例进行教学.为此,在实际的教学过程中,教师应对教材内容进行适度的增删、调整和加工,合理选用和开发其他教学材料,选取一些比较典型的,符合本校学生实际的内容.结合最新的时事,使教学具有时代性,教学设计才能符合学生的认知水平,才能取得最佳的教学效果.但是笔者在教学中发现,思想品德教材中有许多事例跟不上时代发展,教材选用的一些内容陈旧,与现实不符,不利于学生品德的培养.所以,思想品德课举例应该与时俱进.     

学习要不怕困难——四年级思想品德课教案

教学目的要求:使学生知道学习是艰苦的事情,有很多困难。教育学生要学习不怕困难的人,努力学好本领。教学要点:①学习中会遇到许多困难,只有不怕困难并敢于克服困难,才能取得好成绩。②要像华罗庚那样,勇于克服困难,努力学习。教具准备:投影仪、投影片、挂图。教学过程:     

思想品德课应坚持生活化教学

思想品德课回归生活是新课程提出的核心理念之一,其实质是教学和现实生活融为一体,实现教育过程与生活过程的统一。传统的教学偏重于概念,在情感、意志、责任等方面缺乏引导,使学生缺乏对现实生活的真正理解。     

思想品德课应与时政相结合

在新的时代背景下,初中思想品德应与时政相结合,与时俱进的组织教学。可从导入时政,讲授新课,课外活动等三个方面引导学生关注时事热点、关注社会资讯,坚持理论联系实际,最终引导学生实现认识与情感上的飞跃,以此提高教学效果,实施有效教学。     

思想品德课如何突出"新"

在新课程标准下的思想品德课日益渗透着新观念、新要求、新评价、新功能……我作为一名中学思想品德课教师深知任重道远,要求师生具有创新精神.在教学中教师需要创新,学生需要创新.创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力,也是一个现代人应该具备的素质.只有具有创新精神,我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地.现在我根据多年的教学经验,浅谈思想品德课如何突出"新".     

思想品德课应注意美感教育

提高儿童的美感水平，丰富他们的生活情趣，批评他们的丑陋行为，是促进文明活动的具体体现，也是思想品德课的一个重要的教学内容。目前，“智育第一”和片面追求升学率的倾向有所好转，德育教育已引起广泛重视。作为一个教育工作者，深知德育教育的重要。这不仅是时代的需要，也是实现四化伟业的保证，同时也是历史赋予我们教育工作者的重任。因此，抓好这项工作意     

思想品德课教学应做到生活化

小学思想品德课和初中思想品德课课程标准都强调“品德教育要紧密结合学生的生活实际和社会实际”。同时也规定，“要增加具有时代感、鼓励创新和实践相关的内容”。要培养“真正适应步人小康水平的一代新人”为宗旨的综合德育素养，必须将教育与生活紧密相连。实践证明，思想品德教育生活化的确是一条可行之路。     

思想品德课应纳入各类高等教育

编辑同志：在我国的普通高等教育中，各学校各专业都把思想品德课作为必修课，这已有十多年的实践了。现在这类学校主要是如何落实普通高校教育大纲，提高教学质量，继续增强思想品德课的实效性问题。除了普通高校外，那些函大、刊大、电大、业大以及其它一些由社会联办的学校，却普遍没有开设思想品德课。如有的高校面向中小学教师开办的函授班，所开设的专业课与该校相关专业相同，但唯独不开思想品德课。有的高校对于和正常考入大学的学生在同一个班级的计划外自费生，也不要求他们上思想品德课（其它课程都一样，同等毕业文凭）。每逢班…     

思想品德课应注重控制节奏

"成功的教师之所以成功,是因为他能够很好地把握课堂节奏",适度的课堂节奏,能自始至终牵动学生的注意力,维系学生的热情,使课堂教学跌宕起伏,张弛有度,从而较好实现教学目的,轻松完成教学任务。那么,如何才能控制课堂节奏呢?我认为,要注意以下三个方面:     

思想品德课应列入考试科目

小学思想品德课要不要进行书面考试,尤其是该不该列入小学毕业考试科目,在我们这里发生多次争论。我们认为,思想品德课应列入毕业考试科目,其理由是: 一、思想品德课是建设社会主义精神文明,全面贯切党的教育方针,用共产主义思想向小学生进行思想品德教育的一门重要课程。作为一门课程,与其它学科一样,应该进行考试,以便了解教学和教育效果,     

思想品德课教学应回归生活

思想品德课在教学中要理论联系实际,使思想品德课教学回归生活。思想品德教师要多从自己生活的周围世界寻找、收集和积累素材,同时也要引导学生关注生活,学会收集与学习内容有关的素材,为课堂教学服务,让生活情境在课堂中再现。教师应用喜闻乐见的形式让学生接受课本中的知识,分析生活中的现象,提高他们分析和解决问题的能力。