数学课堂有趣才有味

在很多学生和家长的眼里,数学学习是枯燥乏味的,数学课堂也是沉闷、压抑的,整天就是抄抄算算．可面对今天的课改,我想大声呼吁：这样的数学课堂已经一去不复返了．针对人们过去对数学课堂的片面认识,作为一线教师的我们,必须对症下药,激活自己的数学课堂,让学生人人爱数学,人人乐于自主地学习数学．那么,数学教师应该如何调动学生学习数学的兴趣呢？     

构建快乐的小学数学课堂教学方法

构建快乐的小学数学课堂指的是课堂教学中,以快乐和谐的课堂气氛提高教学效果,使课堂充满趣味性。小学数学快乐课堂教学有利于提高学生的学习成绩,是一种现代化教学模式。 小学处于教育的初级阶段,数学课堂应体现出数学教育与数学科学的现代教学观念,全面促进学生主动、和谐的发展。在数学新课程的推进下,应采取有效的教学模式,构建快乐的小学数学课堂,为学生创造良好的学习环境。     

新课程背景下如何打造数学高效课堂

如何提高数学课堂的教学效率,让数学课堂充满活力．是我们数学教师一直在探索研究的方向。笔者根据多年数学教学经验．认为提高课堂效率是多个方面,多种方式的,如提高学生兴趣,培养学生学习习惯．充分的课前准备等等．只有将这许多方面都做好．才能打造高效的数学课堂。     

中职数学课堂模型改革

传统的中职数学教学模式已经不适应中职生的发展需要,中职数学课堂改革势在必行。中职数学课堂改革宜从三方面入手。首先要求彻底改变中职数学教师参与数学课堂的方式,其次要求彻底改变中职学生参与数学课堂的方式,最后要求改变中职数学教材参与中职数学课堂的形态。     

启迪数学思想，感受数学魅力

数学思想是数学的灵魂,在我们的课堂教学中不仅要教给学生知识,而且要在知识的教授中渗透数学的思想,让学生感受数学课堂的本质所在,体会数学课堂的魅力。1．用转化思想来发现知识转化思想是数学思想的重要组成部分,它是从未知领域发展,通过数学元素之间的因果联系向已知领域转化,从中找出它们之间的本质联系,解决问题的一种思想方法。在数学课堂中,     

关注数学学习起点 生成高效数学课堂

本文通过对数学课堂中存在问题的分析,得出要提高课堂效率,生成高效数学课堂的关键是就是要关注学生的数学学习起点。此外,笔者还结合实例介绍了如何关注数学学习起点,提高课堂效率。     

打造数学活力课堂 提高数学教学效率

新课程标准指出,教师在课堂教学过程中,应积极打造活力课堂,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,提高数学教学效率.鉴于此,教师在初中数学教学中,应采取行之有效的教学策略,让数学课堂有"游戏"可玩,让数学课堂有"故事"可听,让数学课堂有"实验"可做,通过创设生动活泼的数学课     

多种教学方式齐头并进切实提高数学课堂教学效率

新课标实施多年以来，数学教学改革取得了不少成果，但有些数学课堂的“低效”现象却仍然没有得到很好的解决．如何在数学课堂上采取切实可行的措施，改进并提高数学教学效率，仍然是一个十分迫切的教学研究课题．本文结合文献综述和对多所学校开展高效数学课堂的观察与调查，着重对在课中和课后如何提高数学课堂效率进行一些探讨．     

基于数学课堂中的问题设计

本文阐述了数学课堂的问题设计意义;从数学课堂提问设计应确立以学生为本的理念,数学课堂提问设计应确立知识与技能培养并重的理念等角度探讨数学课堂的问题设计原则;从数学课堂问题设计的营造情境、数学课堂问题设计的教学模式、数学课堂问题解决后的评价与反馈等角度给出数学课堂问题设计的具体实施路径.     

建立互动数学课堂 提高学生数学素养

数学教育是学生基础教育之一,数学课也是学生的必修课。而数学课程因其内容比较理性,多年来教学方式一直比较单一。然而新课改一直倡导学生的素质教育和能力培养,如何让学生对枯燥的数学课产生兴趣并主动学习?如何培养学生良好的数学素养?如何打破沉闷的数学课堂,活跃学生的学习气氛?本文就以上问题提出互动式数学课堂的教学理念,意在通过互动的数学课堂,培养学生学习数学的兴趣,把课堂还给学生,让学生快乐地学习数学。     

用数学思维打造数学课堂高“颜值”

优秀的数学课堂在于学生的数学思维是否被真正激活。数学课堂真正依靠什么来吸引学生?数学课堂中的一切教学方式与方法,必须彰显数学学科特色,为学生思维开路,引领每个学生参与思维运动,获得思维成果,不断积蓄数学课堂的思维能量,用数学最本质的思维之美,去打造数学课堂的真正"颜值",呈现数学学科之美,将已走远的数学拉回学生身边,让学生真正走入数学世界,因数学思维乐趣而"爱"上数学,使得发展学生的数学素养成为可能。     

激发学生探究潜能,让数学课堂焕发生命活力

数学课堂应是充满激情、具有生命活力的课堂;数学课堂应是让学生通过学习数学知识,充分展现学生数学思维的课堂;数学课堂应是让学生的智慧火花得到互相碰撞的课堂;数学课堂应是学生自主学习的课堂,是学生充分展现自我的舞台.本文通过探讨如何在有限的课堂里激发学生学习的探究潜能,让所学的知识真正活起来,让数学课堂焕发生命活力.     

基于数学素养培养的高三数学课堂优化策略探究

高三是非常紧张的学习阶段,面对高考带来的压力,部分学生在思想上存在一定的负担,导致课堂整体的教学效率较低。高三数学课堂主要是对以往的知识复习巩固,加强学生对各个知识节点的理解和记忆,但是由于数学知识的逻辑性和复杂性,导致复习阶段存在一些问题。因此,为了提高数学课堂的教学质量和效率,实现数学课堂的优化,本文基于数学素养针对教学现状提出了相应的策略建议。     

初中数学“翻转课堂”的教学设计

在我国教育行业发展的过程中,初中数学课堂与信息技术的完美结合,使得初中数学课堂教学质量有了质的飞跃.教学过程中需要秉承以学生为中心的课堂原则,遵循学生心理发展的规律,通过分析翻转课堂教学相关的内容研究,构建并设计出初中数学翻转课堂的学习内容,有效整合现代信息技术与初中数学课堂关系,在了解学生学习的基础上进行教学设计,从而更好地提升学生的学习效果与教师的教学效果.     

数学课堂也是美的

数学课堂是严谨的、理性的，但数学课堂更是思维碰撞、智慧飞扬和富有创造的课堂。一堂数学课，应该自始至终都激荡着师生灵气，弥漫着美丽芳香，展示着数学课堂的美。教师所耍做的不仅是上好一堂课，更耍把数学课堂的美呈现给学生，让学生深深地融入其中，真切地感受到数学课堂也是美的。     

浅谈中职数学课堂中创设教学情境的策略

中等职业学校的数学学业水平考试要求教师确保学生在数学上得到不同的发展,提高数学课堂的教学效果,教师应重视课堂教学情境的创设,形成和谐融洽的课堂气氛,促进师生之间的互动,本文从中职数学课堂创设教学情境的必要性、主要原则、策略和案例分析等方面来阐述中职数学课堂中教学情境创设策略。     

浅谈运用现代教学手段提高小学数学课堂教学效率

在小学数学课堂教学过程中,运用现代教学手段可以激发学生的学习兴趣,使原本抽象、枯燥的数学知识形象化、趣味化,在很大程度上提高数学课堂的教学效率.本文笔者就此从引发兴趣、加大课堂容量和突破教学难点和扩展教学效果等方面进行了详细阐述.     

初中数学课堂教学有效性的研究

由于近年来课堂教学越来越被教师所重视,对于如何提高初中数学课堂教学的有效性已然成为了当前素质教育的热门话题,因为课堂教学不仅仅是学生获取知识的核心场所,更是师生互动交流的重要平台。因此,教师只有更好地提高数学课堂的有效性,才能有效提高学生的数学素养。本文就当前初中数学课堂存在的问题进行讨论分析,并提出相应的解决措施,望借此能提高初中数学课堂的有效性。     

大胆质疑 实现数学课堂智慧转身

数学是思维的体操,在数学课堂中,要想激活学生的思维,必然离不开问题,唯有质疑,才能拨开数学课堂的迷雾,实现数学课堂的智慧转身。因此,在初中数学教学中,教师要充分引导学生大胆质疑,营造质疑的氛围,指导学生学会质疑,从而真正让数学课堂焕发盎然生机。     

小学数学优质课堂的特征分析

小学阶段是培养学生学科思维的重要阶段,数学思维的培养需要优质的小学数学课堂。优质课堂的特征是一节成功的数学课所必须具备的,为了进一步提高小学数学课堂的效率和质量,不断改善和优化小学数学的教学效果,本文就小学优质数学课堂的特征进行了分析和阐述,希望对提高小学数学教学质量起到借鉴作用。