心与心的触摸尤为重要

文学从某种意义上说,就是“潜意识学”。潜意识的萎缩、衰退、僵化,无论在哪个环节上都很难进入文学境界。阅读、观察、思考、表达,这些文学环节都应该以潜意识活动做保证才能完成。否则,是入不了“境”的。有人读了不少书,看了不少文学作品,其实只是具有了某种文学接受力,并未形成文学感受力,尚不具备“文学细胞”。潜意识机能就是“文学细胞”的同义语!     

调动“潜意识”尤为重要

文学,从某种意义上说,就是“潜意识学”。潜意识的萎缩、衰退、僵化,无论在哪个环节上都很难进入文学境界。阅读,观察,思考,表达,这些文学环节都应该以潜意识活动作保证才能完成。否则,是入不了“境”的。有人读了不少文学作品,其实只是具有了某种文学接受力,并未形成文学     

探寻心灵的秘密——试述精神分析学说在欧阳子小说中的映射

欧阳子是二十世纪六十年代台湾现代派文学的代表人物之一,欧阳子的小说触及爱情、婚姻背后的性心理与潜意识、恋母情结及乱伦之爱等领域。本文以弗洛伊德的精神分析学说为依托,从“利比多”、潜意识、变态心理、“俄狄浦斯情结”、“白日梦”理论等方面对欧阳子的小说进行解读。     

毛泽东的文学主体观——《在延安文艺座谈会上的讲话》重读偶记

一 在文学的本源问题上,十九世纪后期欧洲的资产阶级心理学派曾提出过“心灵表现说”。他们说,人类自孩童时起就具有表现自己感情的本能,高兴了要笑,痛苦了要哭,这种本能进而从声音、语言、形体上表现出来,就成为音乐、文学、舞蹈等等。因而他们认为,文学艺术就是为了表现作者的心理变化,描写自己的心境,是“潜意识”的本能和欲望的变相表现。     

“有女怀春”——从文字看传统文化中春天的生命-情欲内涵

现代文明对于季节已经变得不太敏感,但古人则不然.季节（春）对于他们而言,隐藏了一种被荣格称为“集体无意识”的“生命-情欲”本能,它表现在文学、婚俗、民俗以及语言文辞等诸多方面.进一步追溯,可以看到这种“生命-情欲”本能通过语言文字凝固在汉族先民的潜意识之中,并从深层次上对文学的审美范式产生影响.     

潜意识·集体潜意识·社会潜意识

潜意识的理论是精神分析理论演变的重要载体。弗洛伊德提出的“潜意识”，荣格提出的“集体潜意识”和弗洛姆提出的“社会潜意识”分别是潜意识理论发展史上的三个里程碑。这三种潜意识有其各自的内容和产生的机制，并且这三种潜意识都与意识有着一定的关系。     

诗蕴生命，君心何向——统编高中语文教材必修上册第三单元教学设计

本课例任务实施过程中，每个环节的学习与探究都是为了完成最后的“公开成果展示”，每个学习活动达成的效果都指向语文学科核心素养的培育，整个“大任务”较好地落实了“文学阅读与写作”任务群学习要求与目标。相较于以教师讲授为主的传统课堂，学生表现出更浓厚的兴趣与较强的积极性，这是一次“大单元教学”的有效践行。     

莱布尼茨的"微觉"及其在"潜意识说"上的意义

文章试从“潜意识”的重要思想来源之一——莱布尼茨的“微觉”谈起，通过对莱布尼茨的单子论、天赋潜能说中关于“微觉”思想的阐述，说明从“微觉”到“潜意识说”是一种理论上的飞跃，同时指出了“微觉”在“潜意识说”上的四点意义。     

善用“潜意识”提高教育教学实效

所谓潜意识就是潜藏在我们一般意识下的一股神秘力量,是相对于“意识”的一种思想。它又称“右脑意识”、“宇宙意识”。潜意识是人类原本具备但却忘了使用的能力,这种能力我们通常称之为“潜力”。 一、潜意识在教育教学中的作用 人同时具有意识和潜意识。一般情况下,人在学习的时候,都是运用意识的力量。     

路翎与俄苏文学创作风格比较论

路翎的文学创作风格与俄苏文学之间的关系更多地体现在精神气质上,特别是语言风格、作品人物的行为模式以及关于人物的潜意识描写都深刻地体现了这一点。即:文本中的人物在语言表达上往往都流露出强烈的情绪化特征;文本中人物的行为模式主要呈现出“毁灭”与“复活”的鲜明特征;在描写人物的潜意识方面,都非常注重利用“梦境”与“幻觉”来进行深层揭示。路翎与俄苏文学之间存在的并非是简单意义上的“影响/接受”关系,其中渗透着作者的许多独特思考。相较俄苏文学而言,路翎的创作风格整体上呈现出“趋同”和“悖离”的二重特性。     

把心交给读者

■文学大师巴金一再声称自己不是文学家。“我写作不是我有才华,而是我有感情”,只是“我用作品来表达我无穷无尽的感情”。■高寿已至人瑞的巴金,仍然有颗年轻的心,晚年的他在“病中”坚持“随想”与“探索”,正视“往事”,痛痛快快说“真话”。■世纪巴金的人生旅程,是一部“做人”的历程,他的每一张稿纸上都是在“讲真话”中显示出他的“真诚”,“把心交给读者”。     

精选文体 展示才情——中考作文创新写作指导之四

近年来,中考作文让考生自选文体的越来越多,这给习作者提供了多种选择的机会。面对同一试题,除了写成记叙文、议论文等基本文体外,还可以灵活选用自己擅长的其他体裁完成作文,以充分地展示个性与才情。这几年中考作文在文体选择上可谓“百花齐放”、“争妍斗艳”,不少考生巧思独运,写出了一批体裁上有创新的佳作。一、借用文学体裁在写作功底扎实的学生看来,既然文体不限,那么各种文学体裁都可以“拿来”为“我”所用,如小小说、剧本、寓言、童话,等等。当然,中学生写这类作品需要有较高的文学修养。常见的文学体裁写法上也各有要求。比如:…     

专家批评文学娱乐化倾向

李清照被说成是酒鬼、余秋雨被评论为“80年代以来最差的作家”、作家被当作明星来对待……在广州举行的“华语文学周”诸多论坛上,不少作家都提到的一个词,便是“文学娱乐化”。中山大学中文系教授、评论家谢有顺在描述当下文学界某些现状时说,所有东西都可以被消解、改造,具有破坏性的往往能获得很多掌声,夸张的言论受到媒体喜欢。有时为了达到关注度,甚至不惜一切代价。     

对“反思”文本的反思──重读《苦果》

《苦果》是80年代“反思”文学的重要文本,反映了当时文学与主流意识的密切关系。以阿尔都赛等的意识形态理论为参照,反思80年代初的“反思”文学的文本──《苦果》,体现了90年代新的理论视野与80年代文本的对话。《苦果》在问题的设置、结构的安排、文本阐释的潜意识等方面与阿尔都赛意识形态理论具有一致性。     

精选文体 展示才情——中考作文创新写作指导之四

近年来,中考作文呈现出一个重要特点———文体自选,这样就给习作者提供了多种选择的机会。面对同一试题,除了写成记叙文、议论文等基本文体外,还可以灵活选用自己擅长的其他体裁完成作文,以充分地展示个性与才情。这几年中考作文在文体选择上可谓“百花齐放”“争妍斗艳”,不少考生巧思独运,写出了一批体裁上有创新的佳作。一、借用文学体裁在写作功底扎实的学生看来,既然文体不限,那么各种文学体裁都可以“拿来”为“我”所用,如小小说、剧本、寓言、童话,等等。当然,中学生写这类作品需要较高的文学修养。常见的文学体裁写法上也各有要求…     

星座文学社

陕西师大附中星座文学社成立较早,培养了不少文学新人,目前已有不少文学人才活跃于各条战线上。2004年星座文学社获“西安市优秀中学生文学社”称号,此外还在     

精设练习,打造高效课堂

随着新课程改革的不断深入．“新”“活”“趣”已成为教师教学时努力的方向和追求的目标。笔者听过不少公开课、观摩课、竞赛课，无论是学生的参与程度。还是探究新知的过程、掌握知识的情况，表面上看来大都无懈可击。可只要深入课堂，冷静思考，不难发现不少授课教师都忽略了一个十分关键的环节——练习。     

自动写作:从布勒东到残雪

法国超现实主义的先驱布勒东与中国当代作家残雪倡导的自动写作有着共同的精神资源,都把潜意识当作文学真正的动力.对自动写作的具体实践过程,布勒东认为完全是“非理性”的,残雪则认为“非理性”应该在“理性”的监管之下,由此他们各自的作品在反映生活真实,以及是否存在逻辑结构方面呈现出巨大的差异.     

何必非此即彼:文人的选择

不必夸之为“热门话题”，但确实是不少人左想右谈的一件事，即文人下海。忙碌在商品大潮中的社会各界确实顾不上文字，淡忘了。而为作家却是切身之事，不能没有反应。比较突出的反应是两种：一、算得上文学的“忠臣”：安于贫困，甘于寂寞，也要把文学阵地坚持下来。他们甚至认为，文学就是寂寞的事业。例证当然不少。某某文学大师晚年生活自己的庄园里，几乎足不出户，写出了怎样的巨著。某某文学大师穷愁潦倒，然而悉心创作推出了怎样的巨著。二、算得上文学的“叛逆”：既然文学不能维持我的生存，我又拿得出什么来贡献给文学呢？于是弃…     

使你难以成功的障碍

任何人的成功并非仅取决于学历、知识或抱负。事业成败的关键其实取决于个人的“潜力”如何发挥,这些“潜力”才是最重要的。绝大多数人都不了解自己的内在潜力是受制于个人的潜意识,受制于自己日积月累形成的精神世界。这些潜意识和精神因素会逐渐地成为个人成功路途上的绊脚石,降低你的进取精神和适应能力,使你一辈子以“无所事事”而告终。概括起来,它们可以分为“三大障碍”: