小班化教育的合理性分析

小班化教育体现了以人为本、因材施教的理念,已成为世界教育发展的趋势.小班化教学对于彰显个性,强化课堂教学互动,培养学生学习中的主动性和创造性、促进学生个性化发展具有重要意义.     

小班化教育环境下体育社团课程改革研究

随着课程改革的深入,兴盛小学在体育社团组建中,大力推行太极柔力球运动。课改对学校体育课程内容提出了新的要求,根据三级课程管理体制,保证课程内容的可选择性。我校的实际情况也证明进行体育课程内容的改革势在必行,在此背景下,我校进行了体育校本课程的研发,在武术的基础上,引进现代大众体育项目太极柔力球,经过几年的实践研究,取得了一些成功,也积累了一些经验。下面我将围绕校本课程研发成功的经验和课程资源开发的思路,以学生为本,从学生中来,加以引导,到学生中去。     

高职教育项目化教学现状与改进措施研究

在国内外的职业教育领域广泛运用项目化教学法。随着我国职业教育的改革,我国逐渐开始运用项目化教学方法。由于受到教学资源、教学环境、传统教学方法等方面的影响,导致我国高职院校在实施项目化教学法的过程中偏离了教学目标。该文剖析了我国高职院校在实施项目化教学过程中存在的问题,并分析了江苏海事职业技术学院在船舶电气工程技术专业开展项目化教学试点的措施和方法。     

小班化教学——促进学生发展的有效形式

随着社会的发展,班级教学小型化日渐成为当代小学教育改革的世界性发展趋势.小班化教学要从师生关系、生生关系、教学方法、教学评价等多方面促进学生的发展.     

高职英语教学改革中实用型小班化教学应用研究

本文针对新课程环境下,高职院校大学英语课程教学改革中存在的教学效果不理想的情况,分析以学生为中心的小班化教学优势和教学改革策略,为通过新型沟通模式培养学生创新思维和自主学习能力,培养高素质应用型人才提供一点参考。     

欠发达地区高职教育教学模式研究

目前欠发达地区的高职教育教学模式跟不上地方社会经济对高职教育的要求,本文对欠发达地区高职教育教学模式存在的问题进行研究,提出了改革教育教学模式的几点措施。     

高职教育资助体系现状研究——以江苏地区为例

当前,科教兴国国家战略落实践行以来,我国教育体系为保证教育深化与教育普及,针对不同地区的不同受教群体所面临的现实问题进行调研,总结并出台了一系列扶持补助计划,望以此引导地方教育发展,促进教育影响增大。教育资助体系作为科教兴国战略国策科学开展的辅助手段,无论在推动国家教育深化改革方面,亦或是提升高职院校教育质量方面,都具备十分积极的践行价值,但是在发展过程中仍存在部分问题。对此,本文以江苏地区为例,论述高职教育资助体系的价值,分析高职教育资助体系的发展现状,并提出与之相应的完善策略,保障高职教育效果凸显。     

高职女生教育现状调查和对策研究

当今的高职女生及女生教育面临较多问题和挑战,高职院校往往是＂无性别＂教育,高职女生教育普遍薄弱,存在诸多问题。经济困难、学业压力、就业压力、自我认识与社会认识及人际交往、恋爱困惑与性知识欠缺等五大问题困扰高职女生。制定高职女生教育计划、设立专门的女生课程、开展形式多样、成效显著的女生活动、设立常设性女生指导机构、为女生开展实际帮助等都是有效的高职女生教育对策。     

高职院校学生创新创业教育体系的构建

新时期高职院校创新创业教育逐渐走向正规化、体系化,而高职学生也要充分挖掘其潜能,展现其聪明才智,来构建与时代使命相符的能力体系,不断提升创新思维能力与创业能力。因此,新时期高职院校如何构建高职学生创新创业教育体系,是当前重大社会课题。本论文在探讨大学生创业教育内涵及特点、高职院校大学生创新创业教育体系建设必要性的基础上,深入研究了高职院校大学生创新创业教育体系构建措施。     

校企合作模式下的高职院校思想政治教育研究

"校企合作"作为我国高职院校实践教学和理论教学的一种常规教学模式,取得了长足的进展.但在校企合作的过程中,思想政治教育一直是校企合作的薄弱环节,校企合作思想政治教育模式亦没有充分体现高职院校的特点,缺乏系统性规划,思想政治教育效果不明显.为此,需要对校企合作模式下的高职院校思想政治教育存在的问题进行分析,探索促进校企合作模式下的高职院校思想政治教育新路径.     

高职课堂教学质量评估体系和运行机制的研究

与普通高等教育相比,高等职业技术教育在人才培养模式、课程构建模式、教学模式和师资队伍建设等方面有其自身的特殊性。因此,高等职业技术教育课堂教学质量评估指标体系的建立和操作运行机制既要符合和遵循高等教育的一般规律,又要符合和遵循职业教育的特点和规律,真正起到促进课堂教学质量的提高,培养具有全面素质的高等技术应用型人才的作用。     

高职数学教育专业的现状与思考

目前高职数学教育专业普遍存在生源质量低、就业形势严峻、课程设置和教学内容不切实际、实践性环节比较薄弱等问题。因此,必须对高职数学教育专业课程进行改革,具体可以从精练数学学科课程、强化数学教育类课程、加强与基础教育课程改革的对接、构建科学合理的实践教学体系等几个方面着手,重构高职数学教育专业的培养模式和培养方案。     

当前高职教育的班级管理误区及对策研究

本文通过分析当前高职院校班级管理的一些误区来探讨当前高职院校的班级管理,以便高职院校的班级管理者更好地进行班级管理,让班级管理更好地为高职教育教学活动服务。     

从高职院校学生现状谈学生管理教育问题

高职学生管理是学校教育的重要阵地,在高职学生素质教育中,往往存在重管理轻教育的现象。在高职学生管理教育中仅从教育关口去尝试解决问题,并没有切中要害和对症下药。本文从高职院校学生的现在入手,从学校、学情出发,探讨学生管理教育问题,提出"管、教、学"一体化的管理教育思路。     

产业升级背景下中高职衔接研究

产业升级是中国工业由"中国制造"向"中国创造"转型的客观要求,职业教育是经济腾飞和转型的"秘密武器",根据产业升级构建现代职业教育体系已成为共识,文章针对产业升级背景下中高职衔接现状,探讨了中高职衔接存在的问题,提出了成立中高职衔接组织、紧跟产业升级、实施专业及课程衔接等对策。     

高职班级安全工作探讨

加强安全教育,增强高职学生的安全意识建设是一项长期而又艰巨的任务,这不仅需要良好的校园环境,更需要我们教育工作者矢志不移、艰苦细心地去做。安全,是学生正常学习生活的基本保障,是树立学校形象的必备条件。针对职院学生的实际情况,大力开展安全教育工作是非常必要的,是学生工作的重点,应该作为"平安校园"这一系统工程的重点来抓,应长抓不懈。     

中高职教育衔接课程的研究

加强中等和高等职业教育课程体系的衔接,是构建现代职业教育体系的重要突破口。文化基础课程脱节、专业课程内容重复、职业技能训练倒挂是当前中高职课程衔接存在课程的问题。要实现中高职课程体系的有效衔接,从教育规律、动作技能形成规律、职业成长规律入手,进行普通文化类课程、专业能力类课程、中高职衔接课程设计的思考。     

高职院校班主任实施关爱教育中的“三部曲”

班级是高职院校教育教学工作的最基本组织单位,也是学生学习、生活、成长的重要场所。班主任作为班级关爱教育的主要主导者和实施者,要了解掌握班级中每一个学生思想状态,把握好三个年级不同阶段关爱教育的重点,有针对性地实施关爱教育,帮助教育学生"知业","学业","就业",培养合格人才。     

以职业培养为核心的高职英语教育

本文从现阶段高职英语教育中存在的问题出发,详细阐明问题产生的原因,指出了以职业能力为核心开展英语职业教育的必要性。并就如何开展以职业培养为核心的高职英语教育从课程设置、教学模式、师资、能力培养重点内容等方面进行了探讨,对于高职英语教育的人才培养和教学改革的促进提出了合理性的建议和意见。     

浅谈我国高等职业教育在推进高等教育大众化中的作用

我国自1999年提出高等教育大众化目标以来,高等职业教育获得了超大规模发展,并取得了显著成绩。但高职教育在我国高等教育大众化过程中到底扮演何种角色、担负何种使命?本文将重点讨论高等职业教育对推进我国高等教育大众化的作用。