控制论在小学高年级词汇教学中的应用

控制论的研究是从反馈开始的。人们的任何学习研究过程都是一个反馈调节过程,这就使控制论与课堂教学的关系密切起来。传统的课堂教学,并不是“无控制的教学”,一些优秀教师所取得的良好教学效果,其实都是不自觉地运用了控制论的反馈原理,但是控制论的教学,则是以自觉地运用反馈原理为特点,使教学过程不断趋向优化。上学期,我们以“改革高年级阅读教学结构,提高课堂教学效率”为中心问题,进行了控制论在词汇教学中的应用实验。我们的做法是:     

小语课堂教学优化控制与刍议

控制论认为,控制是人类改造世界的基本途径。语文课堂教学就是一个可控系统,课堂教学过程,便是每个教师自觉或不自觉地在一定程度上运用控制原理、方法、手段去完成教学任务的过程,只不过有的教师缺乏对控制论的科学研究,没有把自己对课堂教学控制的经验上升为理性认识罢了。事实上教学的成功必然是在一     

浅析信息反馈在体操教学中的运用

控制论教学就是自觉运用反馈等原理,不断纠正实践活动中所发生的偏差,从此达到预定的目的。 生理学根据反馈的效果来分包括两种基本形式;凡使系统的输入对输出的影响增大,导致运动加剧的反馈称为正反馈。反之,凡使系统的输出影响减少,使系统偏离目标的运动逐步收敛的反馈称为负反馈。在体操教学过程中,充分利用反馈的原理,能够加速运动技能的形成。 体操教学过程实质上是一个反馈控制系统。     

浅议初中物理学生分组实验的调控意识

控制论研究各种控制系统的控制规律,一切控制系统的基本特点是信息变换和信息反馈。根据控制论原理来探索教学规律,就是要使教学达到“以少而精的施教信息和教学的反馈信息,实现最优调控,取得最佳教学效果”的境界。这就要求教师根据教学需要,运用控制论的原理,对教学的时间和空间进行必要的、恰当的、自觉的、适时的调整和控制。现就初中物理学生分组实验课的时间和空间的调控意识作一浅议。时间调控,是指在设计分组实验教学方案时,准确地把握教学的重点、难点,周密地安排好每个环节的时间。由于分组实验课的教学跟理论课的教学具有不同特点:理论课的课堂教学,虽是师生双边活动,     

论反钏在篮球教学与训练中的运用

篮球教学与训练中的反馈，就是运用现代体育控制论有关反馈控制的原理和方法，使篮球教学过程达到最佳的控制，以便提高教学质量和达到整体教学目的的要求。     

论反馈法在篮球技术教学中的运用

在篮球技术教学中,教师根据课堂教学反馈,运用现代化体育控制论的原理和方法,使 篮球技术教学过程达到最佳的控制,以便提高教学质量和达到整体教学目标的要求.     

如何把握高中英语课堂教学节奏

控制课堂教学的节奏的能力,是教师主导作用的重要体现,也是教学艺术的一种表现。为了提高课堂教学效率,教师必须善于运用控制论的反馈原理,优化课堂教学结构,精心设计丰富多彩、新颖多变、起伏有致的活动形式。下面谈谈如何运用控制论的反馈原理来控制英语课堂教学的节奏。一、     

反馈原理在教学中的应用

反馈(feedback)本是电子学中的一个概念,其意义是指从系统输出端取出一定的信号,反过来送入控制系统,从而对系统的输出产生影响的过程。能使系统输出量增大的称为正反馈,反之使系统输出量减少的称负反馈。由于反馈,使系统的自动控制成为可能。本世纪四十年代,在迅猛发展的电子科学和自动化技术的推动下,美国科学家维纳(N.Wiener)创立了控制论(Cybern-eties)。控制论的一个核心内容就是反馈原理。下面试图运用反馈原理来分析教学过程中的一些问题。     

运用控制论反馈原理调控政治课堂教学节奏

课堂教学节奏一般是指课堂教学进程中的速度及其规律性变化。实践证明,凡是课堂教学效率较高的教师,必定善于控制教学节奏,因而运用控制论反馈原理调控课堂教学节奏,是很有现实意义的。控制论反馈原理认为,反馈就是达到有目的活动的控制,是自控系统根据自身的行为结果获得的信息,调整校正自己的行为,对信息的再输出产生影响.     

控制论与美术教学

控制论是研究关于各种系统的控制和调节的一般原理及其共同规律的科学。以美术教学为一个系统工程,运用控制论于美术教学,对调控美术教学过程是非常有益的。在实现控制过程中,要不断地通过信息反馈找准控制点,选好控制途径。     

在信息技术课中运用矫正性反馈的思考

反馈是控制论的一种重要基本原理。通过反馈,可以不断地矫正偏向和失误,逐步达到预期的目的。控制论、信息论的观点认为,教学过程是教与学之间的信息传递与反馈的控制过程。矫正性反馈是教师指导学生如何改正错误的信息。     

正确运用反馈原理 提高数学教学效率

反馈原理是系统论、信息论、控制论的基本原理之一。反馈原理认为,任何系统只有通过反馈信息,才能实现控制,没有反馈信息的系统,要实现控制是不可能的。因此,要提高数学教学效率,就必须正确运用反馈原理。一、改进反馈信息的收集,提高反馈信息的质量。众所周知,数学课堂上信息反馈是否充分,反馈的信息是否可行,将直接影响到课堂教学质量和教     

反馈教学法

这是四川省大竹县教研室中学高级教师.特级教师刘显国根据现代教学论思想以及信息论、控制论和系统论,吸收国内外教学法的最新成果,经过多年的教学实践,不断改进,不断完善,逐步创立的一种新教法.(1)反馈教学法的特点.反馈教学法是运用信息论、控制论和系统论原理,通过精心设计教学结构,使受教育者在     

浅议运用反馈原理提高思想政治课的教学效果

同其它各科的教学过程一样,思想政治课的教学过程也是教与学这间的信息传递与信息反馈的控制过程。因此,运用信息论、控制论的反馈原理,揭示教学活动中师生之间独特的、相互作用的内部控制机制,对于提高思想政治课的教学效果,具有十分重要的意义。 一、运用反馈原理提高思想政治课教学效果的理论依据 所谓反馈原理,是指把施控系统的信息作用于被控系统（对象）以后产生的结果（真实信息）再输送回来,并对信息的再输出发生影响的过程。思想政治课教学过程是由相互依赖、相互作用的诸要素有机组成的动态系统。从空间（横向）角度看,它是由教育者（信源〕、教学环境（即信道,包括教学内容和教学方法）、受教育者（信宿）等要素组成的,是双边关系协同活动的过程;从时间（纵向）角度看,它又是一个由知到信、由信到行循环往复的周期转化过程,具有动态性和程序性的特点。整个教学过程是通过教师的直接或间接控制贯穿起来的,并且由此产生师生间独特的相互作用机制。由此可见,运用反馈原理对教学过程实行有效控制是切实可行的。     

浅析课堂教学的调控艺术

课堂教学的调控艺术,是指教师在课堂上为了获得较好的教学成效,恰当地运用控制论原理,依据学生的积极反馈,对教学过程、教学原则、教学内容、教学方法等作恰当、适时、必要的调控。课堂教学可以运用兴趣调控、语言调控和教法调控等手段,对课堂教学中遇到的各种问题采用灵活的教学机智。新课改要求教师必须博学善思,不断更新教学观念,控制好教学节奏,这样才能高效调控课堂。     

浅析利用反馈信息进行体育教学

浅析利用反馈信息进行体育教学宋野人体是一个比较完善的自控系统，在体育教学中运用教学控制，有利于使体育教学更加现代化和科学化，教学任务得以顺利完成。从控制论角度看，人体机能调节过程正如自控系统，形成了一个闭合回路，在控制部分和受控部分之间存在着双向联系...     

地理课堂教学的调控艺术

教师自觉地运用＂控制论＂的原理,对地理课堂教学实施有效的调控,使课堂出现张弛有度、意趣盎然的教学格局,整个教学流程呈现出预定的、有序的、最佳的调控态势,这是现代地理教学的显著特点之一。在地理课堂教学中,常用的调控方     

如何调节地理课堂教学的艺术

教师自觉地运用"控制论"的原理,对地理课堂教学实施有效的调控,使课堂出现张弛有致、意趣盎然的教学格局,整个教学流程呈现出预定的、有序的、最佳的调控态势,这是现代地理教学的显著特点之一.本文论述了在地理课堂教学中,常用的调控方式.     

信息反馈与英语教学

现代管理学告诉我们:信息论、控制论和系统论是管理实践中的核心理论,而反馈原理是其中的一条重要原理。它认为,任何管理系统只有通过信息反馈才能实现控制。教学过程是教与学之间的信息传递和反馈的控制过程,即师生围绕着某一教学目标和要求进行的动态系统。在这一系统中,教师按一定的计划和层次向     

体育教学中应用反馈方法初探

反馈方法是控制论中的重要方法 ,是运用反馈的概念去分析问题和处理问题的方法。所谓反馈是把输出去的信息 ,作用于被控制对象产生结果后再输送回来 ,并对信息的再输出发生影响的过程。体育教学正是运用反馈原理来进行有目的的学习过程。学生作为被控对象而接受给定信息 (如课程的任务、教学动作、教师的教法步骤等 ) ,然后教师根据学生所产生的真实信息 (动作完成情况、生理、心理上的反映 )来对原定信息进行调整。这样不断地循环下去 ,直到取得最佳效果。一、反馈在体育教学中的作用1 提供信息的作用。体育教学中 ,教师作为控制系统向学生…