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有人用“蜡烛”来比喻教师,而用“慈母”来赞美女教师,女教师不但像蜡烛一样燃烧着自己,照亮着别人,而且用母亲般的爱心培育着每一个学生,她们不但无私奉献着,而且比男教师要付出得更多,牺牲得更多。在鄂东门户广水市,就有那么一群杰出的女教师撑起了广水教坛的半边天。金秋九月,第21个教师节悄然而至,让我们伴着桂花的清香,走进她们中间。 相似文献
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大文豪托尔斯泰曾感叹道:“没有智慧的头脑,就像没有蜡烛的灯笼。”人们对智慧的渴望,就如同对光明的渴求一样。我们要驱散眼前的黑暗,就要点燃蜡烛;而要透析人生,就要去寻求智慧。通常所说的智慧,就是一个人的智力,其核心是思维力。作为教师,要责无旁贷地培养学生的思维力;作为学生自己,理所当然地要掌握生物学学习中的思维方法。 相似文献
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在我心灵深处有一个很值得敬佩的人,那就是我们的语文老师,她像一根蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;她像一位园丁,浇灌着花朵;她像一架人梯,托起我们,奉献自己。记得那天是星期四放学以后,老师们都回家了,我在妈妈的办公室里写作业。突然 相似文献
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阅读下面的材料,根据要求写作。人生不是一支短短的蜡烛,而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要让它燃得十分光明灿烂,然后交给下一代人。——萧伯纳人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。——萧楚女一个人活在世上,应该像一支两头点亮的蜡烛。——卢森堡别称我为蜡烛,不是每个生命都有义务为他人燃烧。——南方阿雁。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(4)
正如果说生命起初是一片黑暗,等待我们用心血和汗水去找到自己的目标和方向,那么生命便是一支蜡烛,它总是用自己矮小的身躯,在黑夜中发出自己的光亮……我觉得,生命就像一朵脆弱的花骨朵儿,无情的毒品像火炮一样摧残着一朵朵脆弱的花骨朵儿。这些绽放的花朵本应该在阳 相似文献
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王哲 《中国科教创新导刊》2009,(9):228-228
人们常说:老师是蜡烛,燃烧自己照亮别人。但我认为:蜡烛的光亮太微弱,生命太短暂。老师应该做太阳,照亮每一个孩子前进的道路,点燃每一个孩子成功的信念,让学生的前方一片光亮,将融融春日散布到学生心里。多年的教学工作,使我深刻认识到:要播撒阳光给别人,先得自己心里有阳光。而老师心中的阳光就是一颗热爱学生的心,有了这颗爱心,才能撑起挚爱的晴空,让生活插上美丽的翅膀;有了这颗爱心,才能拨动琴弦,弹奏出和谐的乐章。爱心使我们有了微笑,有了鼓励,有了期待,有了宽容,才能“使每一个学生抬起头来走路”,也才能使我们成为构建和谐校园的实践者。 相似文献
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物理研究性学习小组 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(5)
学习平面镜成像特点,老师与教材的描述令人感到好奇,激发了我们进一步探究的欲望。于是,我们把一块玻璃竖立于两撂书之间,在玻璃前将一支蜡烛固定在一个可以自由移动的瓶盖上,在玻璃后放一只盛有水的大玻璃杯。拉上窗帘,点燃蜡烛,调节玻璃杯到玻璃的距离,我们发现蜡烛在玻璃杯的水中燃烧起来了。如果把玻璃杯拿去,把手指放在玻璃杯原来所在的位置,我们惊奇地发现手指也能燃烧。这一实验说明物体在平面镜中所成的像是虚像。那么,物体在平面镜中所成的像与物体是否完全相同呢?问题往往是产生动机的原因,也是形成创造性思维的前提… 相似文献
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周航 《数理天地(初中版)》2003,(5)
我做“凸透镜成像”实验时,把蜡烛放在焦点以内,移动光屏,忽然发现光屏上除有一片较亮的区域外,在光屏的中心位置还有一块特别明亮的光斑.仔细观察,发现是蜡烛火焰的倒立实像.由于像太小,看起来象是一个亮点. 相似文献
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当蜡烛经凸透镜成实像时 ,可在光屏上看到清晰的像 ,也可用人眼在像后直接观察到该像 .若是人眼在像与透镜之间逆着光线对准透镜观察 ,仍可看到一个正立、放大的清晰像 ,且离镜越远像越大 .看过之总觉得这结论不对 ,明明眼睛前面的像是模糊的 ,怎么会看到清晰的像 ?就如看模糊的照片 ,我们绝不会将其看成清晰的像 .为此 ,重复该实验进行研究 :实验时 ,物体仍用蜡烛 ,看到的的确是一个正立、放大的清晰像 ,且离镜越远像越大 ;将蜡烛换成有较大铅字的纸 (如书的封面 ) ,看到的仍是一个正立、放大的清晰像 ,离镜越远像越大 ;若换成有较小铅字的… 相似文献
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曾经在一篇杂志上看到过这样一个故事:女儿对妈妈说她最喜欢台风。妈妈问为什么?她告诉妈妈:“因为有一次刮台风的时候停电了,停电时我就去找蜡烛,我拿着蜡烛在屋里走来走去,你说我看起来像个小天使……”那夜,有个小女孩相信自己是个天使,那夜,母亲一句不经意的赞赏创造了一个天使。 相似文献
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《小溪流(作文画刊)》2007,(9)
是谁苦口婆心地教育我们?是谁像辛勤的园丁精心地呵护我们?是老师。她像一只蜡烛,照亮了学生燃烧了自己。"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。"这是对老师最真实的写照。 相似文献
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马程 《中小学作文教学(小学版)》2003,(4)
人们常常用蜡烛来比喻老师。据我看,蜡烛和老师之间,既有非常相似的地方,但也有不同之处。的确,蜡烛那种“燃烧自己,照亮别人”的精神,真的很像 相似文献
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1.实验中,为什么选用同样大小的两只蜡烛?
为了比较物与像的大小和确定像的位置,实验中选用两只相同大小的蜡烛,为了表示像是虚像,一只未点燃的蜡烛放在像的一侧,使之与像重合,这样便于确定像的位置,有利于比较一蜡烛与另一蜡烛所成的像是否大小相等,从而间接比较蜡烛与其像的大小关系。 相似文献