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体育院校学生是未来体育事业的后备力量,但是忽视基础教学.教学方法及手段滞后等体育统计领域目前存在的问题.严重影响了统计课教学效果,降低了学生的学习兴趣。建议借助多种形式进行案例教学.使学生在“做中学”,从而更好地提高教学效果。 相似文献
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本文从对官僚制理论的界定入手,分析了官僚制在中国的发展现状为处于官僚化不足阶段,而官僚制理论对于我国地方政府的行政决策体制模式仍有许多可借鉴之处。由于传统官僚制的许多观念依然在我国地方政府的行政决策体制模式之中有所渗透,导致现有模式在运行中出现诸多问题,笔者结合我国的具体国情,通过对理性官僚制的借鉴和超越,提出了对我国地方政府行政决策体制模式的优化路径。 相似文献
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采用文献资料和实证调查等研究方法,对我国体育新闻传播教育状况进行研究。认为:由于新闻事业和体育事业的迅猛发展以及国家教育政策的调整,使我国体育新闻传播专业办学规模不断扩大,呈现报考和招收人数持续上升与体育新闻传播专业教育“硬件不硬、软件太软”的矛盾。提出:应遵循体育新闻传播教育的办学规律,进一步整合资源,调整结构,加强软、硬件建设,提高教学质量,实现体育新闻传播教育的可持续发展。 相似文献
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1对我国基础教育阶段"教体结合"的重新审视我们认为,"教体结合"并非仅仅是把原本由体育系统单独管理的业余体校,变为教育与体育系统共同管理的简单相加。"共同管理,分工合作",缺少协调易导致冲突与内耗,降低业余训练的整体性,产生"木桶理论"所说的"最短的那块木板决定盛水量"的效应,而 相似文献
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运用文献资料,数理统计与逻辑归纳等方法,对中国乒乓球“海外兵团”进行统计分析,揭示中国乒乓球“海外兵团”的地域分布特征、年龄特点、打法归属以及今后的发展态势,对认识中国乒乓球“海外兵团”的实力走向,提高我国乒乓球的运动水平,并为国球的长盛不衰,制定合理有效的对策提供有益的参考价值。 相似文献
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本文探讨了我国对“校园暴力”概念的界定,分析了校园暴力发展的现状及特点,为今后控制和减少此类事件的发生提出了建议。 相似文献
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一、问题的提出。中共中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想”。教育部最新出台的《国家基础教育课程改革指导纲要》全面贯彻落实了“健康第一”的指导思想,并把传统的体育课改造为“体育与健康”课程。如何将学科性质不尽相同的二门课程(体育课程与健康教育课程)结合起来,形成一门“体育与健康”课程,是摆在我们面前亟待解决的实际问题。 相似文献
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健康的“第三状态”-亚健康,是人体介于健康与疾病之间的边缘状态,是一种动态的变化状态,即可转化成疾病状态,也可转化成健康状态。通过对海南省大学生“亚健康状态”的现状分析,指出体育是亚健康状态向健康状态转化的重要手段,对亚健康预防和消除具有独特功能。 相似文献
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文章采用问卷调查法、专家访谈法等方法对苏州市中学"阳光体育运动"的开展状况进行分析。研究表明:多数学校都能实施"阳光体育运动",也开展了大课间活动和课外体育活动,但大部分学校仍无法达到保证学生每天锻炼一小时的要求;苏州市中学大课间活动主要采用统一做操和统一跑步形式,活动形式单一,致使学生容易产生厌烦情绪,大课间活动的开展受制于场地器材的短缺和师资力量的不足等。苏州市中学课外体育活动主要以学生自主活动为主,活动内容较大课间活动丰富,但缺乏较规范的制度,有待进一步加强。 相似文献
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对我国直属体育院校办学规模,效益等的现状分析及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
运用文献资料及数理统计相结合的研究方法,对我国直属体育院校的办学规模、人才资源配置、效益等现状进行调查与分析。在此基础上,针对存在的问题,提出了相应的对策。 相似文献
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北京高校实施“三自主”体育教学的现状分析 总被引:8,自引:0,他引:8
运用文献资料问卷调查、访谈法等,对北京四所实施“三自主”教学的高校进行调查研究,了解其实施“三自主”教学的优势与不足,并提出建议,旨在为其他高校开展“三自主”教学提供借鉴。 相似文献
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文章通过文献资料、调查访问等研究方法,对太原理工大学实施"三自主"体育教学的现状进行分析,从中找出存在的问题,并提出进一步完善"三自主"体育教学的相应对策与建议,以期为高校体育教学改革提供参考。 相似文献
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基于国家全面推进素质教育的大背景,研究采用文献调研、问卷调查、实地考察、专家访谈等方法对浙江省中小学校实施"体育、艺术2+1项目"的状况进行调查与分析,揭示实施过程中所存在问题,提出完善"体育、艺术2+1项目"工作的对策与建议,为政府主管部门制定政策提供参考依据。 相似文献
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对中学实施“专项选修体育课”的回顾和反思 总被引:2,自引:0,他引:2
如何上好“专项选修体育课”是目前我国体育教学改革中的热点话题,很多体育教师从理论上、实践上进行了认真地、广泛地研究与探索。本文作者对中学实施“专项选修体育课”进行了历史性回顾和现实性反思,提出了一些值得探讨的问题。望广大体育教师就此问题展开讨论,各抒己见,百家争鸣,以推动体育教学改革向更深层次发展。 相似文献
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一、希望教育的内涵及其主要体现希望教育是着力培养学生健康的希望心理、激励学生向积极目标不断进取的教育。具体说来,希望教育试图以改善学生消极的心理品质和强化积极的心理品质为出发点,通过调整教师的教育态度和教育要求,激励学生自尊、自信,不断追求进步,并帮助学生有效 相似文献
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“目标教学”是以现代教育理论为基础,以美国当代杰出教育学家布卢姆为代表的“教育目标分类学”理论、掌握学习策略和教学评价为指导,以观念更新为前提,以教学目标为导向,以达标教学为核心,以教学评价为动力,以反馈矫正为手段,以多种教法、学法结合使用为桥梁,在具体的目标控制下进行教学活动,使绝大多数的学生都能达到教学目标掌握教学内容,大面积提高教学质量的教学体系。 相似文献