幼儿园课程改革中存在的问题及对策

幼教工作正在发生着深刻的变革。课程改革在深入进行，幼教工作正在发生巨大的变化。但必须清楚地看到，改革开放以来，由于国际间文化交流，国外的各种教育理论、思想也在影响着幼教的课程改革工作。如直观教学论、功利主义课程论、经验主义课程论，特别是皮亚杰的课程论和西方人本主义的现代课程论，对我国的幼教工作影响很大，致使在幼教课程改革过程中，存在一些模糊认识，出现了以下问题： 　　第一，对课程理解片面。重教轻保，重智轻德；多室内教育活动，少室外游戏活动。狭隘片面地理解幼儿园的课程，机械地理解作业游戏、体育锻炼…     

反思当前幼儿园课程改革中存在的问题

自从《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》相继颁布以来,幼儿园课程改革一直在轰轰烈烈地进行着,并且还将继续轰轰烈烈。 由于课程改革不仅关系到幼儿园的保教质量,关系到幼儿的健康成长,而且关系到幼儿教师的专业成长,甚至还关系到幼儿教师的生活质量,所以课程改革问题,一直是广大幼儿教师普遍关注的一个热点问题,也是她们感到困惑最多的一个问题。     

农村课程改革中存在的问题及对策

新课程改革运行几年来,大部分农村教师已普遍接受并在实际工作中采用新课程教学,但一些实际问题仍困扰着农村教师,主要表现为:课程实施资源缺乏,评价改革滞后,教师对新教材不适应,校本培训还不到位.为此,应增大教育经费投入,内外并重,从根本促进农村教师发展,加强教研培训的力度,建立科学的评价方式.     

幼儿园课程资源配置中存在的问题及其对策

合理地配置课程资源对教师的专业成长、幼儿的全面发展和幼儿园的长远发展都有着巨大的作用。本文在认真分析幼儿园课程资源配置概念的基础上,主要从幼儿园课程资源配置中存在的问题,问题的原因分析,以及如何才能有效地配置等方面进行分析,以利于幼儿园课程资源合理配置。     

项目化课程改革存在的问题及对策

本文对当前高职院校项目化课程改革存在的诸多问题进行了理性的分析,同时针对项目化课程改革中存在的问题提出了具体的解决对策。     

基础教育课程改革存在的问题及对策

基础教育课程改革实验是教育领域的一场深刻革命,是一项联动学校、家庭、社会的系统工程,是全面推进素质教育的关键环节。根据统一部署,我国部分省市小学和初中的起始年级(即一年级和七年级)已全面启动新课程教材。但是,从目前的情况看,实施新课程的任务十分艰巨。一、存在的主要问题1.社会氛围跟不上。新课程实验工作涉及的范围广、任务重,做好新课程改革工作要动员、组织社会各方面的力量,包括各级党政领导的重视,各部门的参与,家长的支持。但目前有的地方党政领导、社会各界和广大家长还没有从实施科教兴国的战略高度,从提高民族素质、增…     

数学课课程改革存在的问题及对策

多年来,笔者一直从事文化基础课数学课的教学工作,经历了职业教育由计划经济时代到市场经济时代的转变过程。对于进行课程改革的原因,身为职业教育的一员,大家都很清楚,在此,笔者不再赘述,仅从解决问题的角度,谈谈自己对课改的认识。     

试论中学历史课程改革中存在的问题及对策

新课程改革使基础教育、教学有了更为广阔的发展空间．但也不可避免地暴露出一些问题。这些问题的存在已经影响到了课程改革推进的步伐,成为新课程改革的障碍。本文对中学历史课程改革存在的问题进行了阐述。并提出了解决这些问题的一些对策和看法,试图寻找到解决问题的方法、途径,让历史课程改革少走弯路。提高改革的有效性,不断地接近改革的理想。     

幼儿园保育工作中存在的问题及对策

保护幼儿生命和促进幼儿健康始终是幼儿园工作的主要任务,保育工作理应在幼儿园工作中占据重要位置,但在实践中,保育工作没有得到应有的重视,相对于幼儿园其他各项工作来说,进步不快,发展不够,存在着这样或那样的问题。一、当前幼儿园保育工作中存在的问题当前幼儿园保育工作存在的问题很多,归纳起来,突出表现在重教育,轻保育,重经验,轻科学,重生理,轻心理,重全体,轻个体等四个方面。1.重教育,轻保育保教结合是幼教工作的基本原则。但在应试教育的影响下,在日趋激烈的竞争中,一些家长和教师的教育重心过多地偏向智育,强调知识、技能的学习训…     

幼儿园集体教学活动中存在的问题及对策

集体教学是幼儿园至关重要的一种教学组织形式,然而在目标定位、内容选择、材料投放、教师行为等方面依然存在着不同程度的问题,本文拟从这四个方面着手进行分析,并尝试着提出相应的策略建议,以期进一步提高幼儿园集体教学活动的实效性.     

幼儿园安全教育中存在的问题及对策

笔者从幼儿园安全教育中存在的问题出发,探讨解决问题的对策,从而全面提高幼儿园的安全教育水平。     

幼儿园师幼互动中存在的问题及对策

作为贯穿于幼儿生活中最核心的人际互动,师幼互动构成了幼儿园教育的重要组成部分,是一种宝贵的教育资源,对幼儿的身心发展具有多重意义。对幼儿园师幼互动行为进行深入、系统的探究,不仅可以全面揭示其师幼互动的特点与普遍规律,丰富教育学和心理学的有关理论,而且可以为深化幼教改革,特别是促进幼儿园和谐师幼互动的建构提供参考和依据,从而促进幼儿全面、健康的发展。因此．探究幼儿园师幼互动教育问题．具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

幼儿园集体教学活动中存在的问题及对策

集体教学是幼儿园至关重要的一种教学组织形式,然而在目标定位、内容选择、材料投放、教师行为等方面依然存在着不同程度的问题,本文拟从这四个方面着手进行分析,并尝试着提出相应的策略建议,以期进一步提高幼儿园集体教学活动的实效性.     

幼儿园师幼互动中存在的问题及对策

在师幼互动中，教师与幼儿都是互动行为的主体，无论在互动行为的发起和行为的反馈方面都应具有主动权。但是，在现实的幼儿教育活动中，教师往往更多地处于主动者的地位，她们控制着互动行为的发起和互动过程，左右着幼儿的行为，而幼儿常常处于服从、依赖的被动地位，他们在互动中占有绝对的主导地位，而幼儿在互动中的主体地位没有得到足够的重视。     

幼儿园区域活动中存在的问题及对策

随着社会经济的不断发展和人们生活水平的不断提高,人们越来越注重提高自己以及子女的科学文化知识和水平,教育成为不可忽视的热点话题,在当前新课程改革的大背景下,在子女成长成才的初级阶段——幼儿园教育当中,也开始寻找各种有效的教育资源,丰富幼儿园的教育水平和形式,为孩子的成长提供更加广阔的空间。于是新的教学方式,幼儿园区域活动开始出现。对区域活动中存在的问题以及解决措施提出一些看法和观点。     

幼儿园区域活动中存在的问题及对策

正幼儿园区域活动是幼儿园教育的重要组成部分,是保持和发展幼儿个性的有效方式之一,颇受幼儿和教师的欢迎和喜爱。一、幼儿园区域活动区域活动可被称为"区角活动",根据不同阶段的幼儿发展水平,结合幼儿的兴趣爱好,有针对性地为幼儿开设不同的活动课程的活动。在实际教学过程中,幼儿园的活动室划分为美工区、表