关于高职院校《建筑施工技术》课程教学方法的探讨

本文针对高职院校《建筑施工技术》课程的特点,结合高职院校建筑工程技术专业培养的目标,探讨了《建筑施工技术》这门主干课程的教学方法,以期望获得较好的教学效果。     

物联网应用技术专业能力递进式实习体系设计与实施

高等职业教育的专业实习是专业教学体系的重要组成部分,包括认识实习、跟岗实习和顶岗实习等形式。在分析物联网应用技术专业职业岗位、典型工作任务和核心职业能力的基础上,按学生走入企业培养基本技能、深入企业培养专业技能和融入企业培养职业综合能力三个阶段,设计了一种能力递进式的专业实习体系,描述了专业顶岗实习管理流程图。该实习体系在物联网应用技术专业的应用,体现为在实习时间上的分段化、实习内容上的层次化和职业能力培养上的渐进化,彰显其实践性、开放性、职业性和能力递进式的特色。     

市场营销专业人才能力培养之管窥

在企业对高职高专市场营销专业人才能力要求的调查中发现,企业更加关注营销人员应具备的基本技能依次为策划能力、商务谈判能力、市场调查与预测能力、营销心理能力及销售管理能力等。而在校师生的调查结果却反映目前营销专业学生的培养方式远不能满足市场对该专业应具备的基本技能的要求。借鉴国外相关的先进经验,结合自己多年的教学经验,提出应形成以素质为基础、以能力为中心的人才培养模式,构建以应用为主旨和特征的课程和教学内容体系,以大量的实践教学培养学生的技术应用能力,走校企联合办学道路,培养适应工业和商业企业所需要的应用型市场营销人才。     

论建筑施工企业合同管理法律风险及防控措施

建筑施工企业的大多数法律纠纷都源于合同法律风险,因此,防控合同管理中的法律风险建筑施工企业尤为重要。文章从施工合同的签订、履行以及终止三个方面分析建筑施工企业在合同管理中存在的法律风险,并提出建筑施工企业合同管理法律风险的防控措施和建议。     

工程技术人才职场能力培养路径研究——基于建筑环境与能源应用工程专业的探索

在国际工程教育改革整体趋势以及中国高等教育大众化的背景之下,中国高等教育工程技术人才的职场能力培养成为紧迫性的命题.联系21世纪欧美工程教育设立的CDIO教学目标,在分析建筑环境与能源应用工程专业特点、市场需求及教育现状的基础上,从技术方案设计能力、可行性分析能力和项目组织实施能力的培养探讨建筑环境与能源应用工程专业工程技术人才职场能力培养途径,以实现建筑环境与能源应用工程专业高等教育培养目标.这种以企业为依托、以产品为目标的校企联合培养模式实现了从书本理论知识到企业实践能力的转化,有利于提升高等教育工程技术人才职场能力的竞争力.     

IT企业内训和学校教学的比较分析

IT企业内部培训注重培养学生的实践动手能力、表达能力、沟通能力和自学能力,培训内容具有很强的岗位针对性,强调教学的深度;学校教育则更系统、全面,体现教学的广度。加强校企合作,深入了解企业的岗位需求,才能培养出符合企业需求的应用技术人才。     

用模糊层次法对建筑施工方案技术经济的评价

文章将模糊层次分析法运用到建筑施工方案的技术经济评价中,建立了包括技术、经济和效果三个因素的模型,作出定量的分析,提出了建筑施工方案定量化和定性化的层次结构评价模式和综合评价方法,较客观地为建筑施工方案技术经济的评价提供了有效的手段。     

现代学徒制企业师傅专业能力培养路径探析

通过对现代学徒制企业师傅内涵的界定,从现代学徒制企业师傅专业能力要求出发,提出企业师傅专业能力培养需遵循针对性、适应性和持续性三个维度,为现代学徒制企业师傅专业能力培养提供借鉴。     

浅议工程质量管理

施工质量是建筑工程的生命,也是社会关注的热点。随着我国国民经济持续高速增长,基建投资项目的不断增加,建筑施工队伍和建材生产企业也随之大规模发展。由于建筑市场未能进行有效地管理,导致重大工程质量事故时有发生,给国家和人民的生命财产造成重大的损失和危害,也给社会带来消极影响。为了保证工程质量,保证人民群众的生命安全,在施工过程中必须对工程进行严格的质量管理,这对统筹建筑施工全过程、推动企业的技术进步和优化建筑施工管理都将起到重要作用。     

师范生教育技术能力培养效果影响因素研究

性别、专业性质、计算机能力水平是影响师范生教育技术能力培养效果的三个重要因素,通过对师范生教育技术能力培养调查收集的数据进行非参数检验统计,可以了解和验证性别、专业性质、计算机能力水平因素对师范生各教育技术子能力培养的影响状况,为促进师范生教育技术能力培养提供有益的参考和建议。     

建筑施工企业建立和运行服务机制的构思

建筑施工企业也是服务企业,但它的服务机制却远远落后于国外同行业和其他服务业。能否在建筑施工企业尽快建立并运行好服务机制,是施工企业增强自身竞争力的关键性因素,也是我国建筑施工企业与国外同行业缩小差距的关键。通过构思,将服务机制贯穿于施工全过程,使施工企业的综合竞争能力得到提高。     

“营改增”对建筑施工企业的影响及对策分析

"营改增"已经于2016年5月1日在全国铺开,建筑施工企业也不例外,但是运行过程中仍然存在困难和压力,本文从营改增对建筑施工企业的影响入手,提出了一系列的应对措施,目的是能使"营改增"在建筑施工企业得以顺利实施。     

以岗位能力培养为核心的《焙烤食品加工技术》课程改革与实践

《焙烤食品加工技术》是食品加工技术专业的一门专业核心课程,具有较强的实践性、技术性及应用性。课程小组通过深入烘焙企业开展调研,明确课程目标岗位群,通过岗位能力分析,构建以岗位能力培养为核心的项目式课程。     

关于高职俄语教学改革的思考

高职教育是以培养面向基层、面向服务和管理第一线需要的高等技术应用型人才为主要目标的。因此,在教学手段上应改变传统的教学方式,深入地进行教学改革,突出高职学生的实践能力培养,增强高职俄语的实用性和职业性以满足社会、企业对学生的要求。     

道路与桥梁工程技术专业人才培养模式探索

结合内蒙古自治区地区气候特征,通过企业专家、专业带头人和骨干教师共同分析本专业职业岗位能力要求、素质、知识结构关系,改革课程体系和教学内容,提出道路与桥梁工程技术专业改革目标,建立了突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,确定培养适应社会发展需要的具有较强专业实践能力、管理能力和计算机应用能力的人才培养模式.     

书籍装帧设计课程教学构想与实践

本文以普通高等院校书籍装帧设计课程为研究对象,在培养创新型人才的教育精神指导下,构建利用科学、生动、自主的教学内容为书籍装帧设计课程的框架:营造自主、主动、倾心、回应式的教育、学习和创作氛围;确立校内课堂、制作实验工作室的传授与校外企业实践基地相结合的教学方法;创立以学习者为中心,充分调动学习热情,提供有意义的书籍装帧设计课程为学习经历的教学模式;制定采用参与课题、实际操作的教学手段。充分发挥和提高学习者的自主设计能力、实践能力和创新能力作为课程重点,特别强调技术能力培养与设计意识提高、理论知识学习与实践经历体验相结合的课程理念。培养学习者具备良好的科学文化素养、敏锐的审美能力、创造性的思维方法和熟练掌握专业技术能力的综合素质,使其成为适应社会需求的书籍装帧设计专业人才。     

高等职业教育“错位”之我见

根据高职以就业为导向的精神,针对企业招聘难与大学生就业难的实际,对42家物业管理公司就物业管理员应具备的50种基本能力进行了调查。结果表明,专业技术能力占34.55%,其余各项能力占65.45%。而大学的专业技术知识所占课时66.80%,其余知识能力占33.20%;专业知识的培养比实际操作能力培养要强;理论教学比例大于实训。根据以上"错位",建议学校调整教学计划,强化实训,迎合市场的需要。     

深化实践教学 构建活力课堂

成人高校人才培养模式是以培养高等技术应用型专门人才为根本任务,以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线,设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,突出培养学生的技术应用能力。改革课堂教学方法,需要教师进一步确立新的教学观、师生观、课堂观。从根本上摆脱＂教材中心＂、＂教师中心＂、＂满堂灌＂的模式,构建活力课堂。     

基于健康能力本位的高职学生质量评价

以学生真正的体育健康能力为主题探讨了基于体育健康能力本位高职学生质量的评价,阐述了体育健康能力与学生质量评价的关系、评价框架的构建、评价的途径及方式等.以求通过对学生体育健康的评价,全面提升高职学生的质量,为社会和企业培养全面合格的高等职业技术人才提供良好的参照依据.     

企业需求视角下的中高职人才培养及有效衔接

针对中高职衔接中的人才培养方案的设计,从企业需求视角着手,从职业面向、人才培养规格、职业能力、职业资格证书四个方面进行人才培养衔接的探索,并以信息安全技术为例给出中高职衔接人才培养职业能力培养的有效方案.