化学实验应用在初中化学教学中的体会

改革开放以来,我国各项事业均取得了不同程度的发展,其中以教育事业取得的成绩最显著。从当前形势来看,初中化学课堂积极倡导"构建高效课堂",所谓高效课堂,就是学生主动学习、积极思考、不断探究,和教师进行有效课堂互动,学生通过自主合作学习持续积累知识,最终提高学习能力。在初中化学学习过程中,实验具有至关重要的作用,化学实验能够锻炼学生的实际动手能力,而且可以使学生更牢固地掌握所学知识,最终提高化学学习能力。初中化学教师应当始终遵循教学规律,不断创新化学课堂,并利用化学实验这一学习方式促使学生的学习更高效。     

浅谈农村初中化学教学中知识与技能测验的重要性

农村学生中学知识储备和学习基础与城市学生之间存在着差异。巩固农村初中化学课堂教学基础、提高课堂教学效率的"有效教学"是教师的积极目标。有效教学或高效课堂是教师在教学理念指导下,经过一段时间的教学,可以使学生取得特定的进步。本文从农村初中生的实际学习情况出发,从课前知识与技能测验的目的、实施类型、对教学的收获等方面,阐述课前知识与技能测验对农村初中化学教学的重要性。     

试论初中化学教学如何培养学生的创新思维

初中化学教师应当不断从实践中探索更适合学生学习的教学方法,以学生的学习兴趣点入手,为学生营造一个良好的课堂氛围,让学生能够在课堂上愿意去表达自己的想法。不断鼓励学生探究化学本质、敢于提出疑问,培养学生勇于创新的精神。也让学习学生在探索的过程当中,不断喜爱上化学这门学科,体会到学习化学的乐趣。本文通过阐述初中化学教学培养学生创新思维的重要性,分析并提出初中化学教学培养学生创新思维的策略,以供参考。     

浅析小学语文“翻转课堂”教学模式的应用

随着素质教育的不断深化,在小学语文教学当中,实施好"翻转课堂"教学已经成为教学改革的必然趋势。在小学语文教学当中实施"翻转课堂"教学能够极大程度上激发学生的学习热情,使教学课堂变得更加高效。在探究式教学当中教师要注重对于学生思考能力,表达能力和写作能力的培养与提高,通过多种有效手段来提升学生的学习能力。本文在对小学语文教学展开调查研究的基础上,针对传统语文教学在"翻转课堂"教学上的不足,运用新的教学方法展开进一步的策略探究。     

浅谈新课程背景下初中化学高效课堂

为推进初中化学新课程改革,促进师生身心全面发展,如何减轻学习负担,提高学习效率是现阶段亟待解决的问题。为此,在初中化学教学中,须转变教学理念,优化课堂教学,构建"自主学习、合作学习、快乐学习、幸福学习"的新型课堂模式,以实现课堂高效的目的。     

初中化学教学中学生自主学习能力的培养

初中化学新课标指出：“要有计划地指导学生自学……以发挥学生的学习主动性,培养学生的科学探究能力．”在初中化学教学中,教师在课堂上应使学生在自我意识发展基础上“能学”,内在学习动机上“想学”,掌握一定学习基础上“会学”,建立在意识努力上“坚持学”．     

用新课程理念构建初中化学高效课堂

＂以学生发展为本＂的新课程理念,对初中化学课堂教学提出了更高的要求。我们必须在课堂教学过程中树立与新课程理念相适应的发展教学观念,发挥教师教学艺术,通过创设化学教学情境、引领学生探究学习、应用现代教育手段、灵活实施积极评价等策略,构建初中化学高效课堂。     

构建小学语文高效课堂之我见

<正>高效课堂以学生终身发展的教学理念为指导,以规范具体的教学目标为导向。促进学生的终身发展,为学生终身发展奠基是高效课堂所遵循的理念。高校课堂应该着眼于学生的未来发展,培养学生的学习热情,使学生爱学习;促使学生掌握学习的方法,使学生"会学习"。因此,课堂上教师要以"精讲多练"的方式落实教学重点,让学生扎实掌握基础知识,发展熟练的基本技能。课堂上学生可以采用自主学习、合作学习、     

浅谈初中化学教育理论与实践

教育心理学与初中化学教学密切相关,也是教育工作者如何提高教学能力的基础。化学教师结合一般教育心理学认识初中化学教育理论的实质,加深对学生学习心理特征的了解来进行适宜的课程设计,从而正确地引导学生参与课堂实践活动当中,让学生学会高效理解和掌握化学知识。     

论如何加强中学数学高效课堂的建设

数学是中学生在学习过程中的重要科目,也是中考、高考的重点科目,中学数学教师应当积极进行高效数学课堂的建设,不仅致力于提高学生的数学学习能力和数学问题解决能力,还要通过数学教学教会学生正确高效的思维方式和研究方法.使学生在日后的学习当中也能够有良好的能力,在数学高效课堂的学习当中更多的进行思维的锻炼和能力的发展.数学教师在进行日常数学教学时应当关注学生的学习需求和学习水平,精心地进行高效课堂的教学设计和形式架构,为中学生     

初中化学高效课堂的构建策略分析

课堂是学生新认识的增长点,是教师教书育人的阵地,课堂教学的效率在一定程度上决定着学生的学习效果、影响着学生能力的提升。构建初中化学的高效课堂既是落实和发展素质教育的重要目标,也是促进学生全面发展和综合素质提升的"必经之路"。但是在传统教学观念的影响下,当前很多初中化学教师仍运用灌输式、填鸭式的教学方法,导致化学课堂呈现出低效率、低质量的状态。因此,本文从趣味课堂导入、巧妙设置问题、组建学习小组与注重实验教学四方面出发,分析与探究初中化学高效课堂的构建策略。     

努力打造快乐高效课堂提高化学课堂教学效益

新课改要求教师在化学教学中必须渗透新课程理念,以培养学生的创新精神和实践能力为目标,使学生养成终生学习的习惯.探讨这一问题,对于促进学生的发展,自如地进行初中化学教学,具有深远的意义和价值.基础教育课程改革,关键在于转变课堂教学观念,努力打造快乐高效课堂.     

智慧课堂环境下的初中化学课堂优化策略

智慧课堂环境下的初中化学课堂需要体现“智慧”的核心内涵:教育技术的智慧、课堂中人文智慧的体现。立足智慧课堂环境对初中化学课堂优化,能让师生在一个更加有趣、高效、积极的课堂中共同进步和提高。文章以初中化学课堂教学为切入点,从智慧课堂环境的构建角度,分析了初中化学课堂待提升点,并探讨能促进学生在化学中高效学习的优化策略。     

初中化学翻转课堂教学设计示例分析

翻转课堂也称颠倒课堂,是学生通过课前观看教学视频进行自主学习,课上在教师的帮助和同学的协助下完成知识内化的一种新型教学模式,改变了"知识课堂传授、课后内化"的传统方式。在明确翻转课堂实质的基础上,以初中化学教学为例,试图将翻转课堂应用到初中化学教学之中,以更好地提高教学效果。     

智慧课堂在初中化学教学中的应用

智慧课堂是以“互联网+”的思维方式打造的信息化课堂。在初中化学教学中应用智慧课堂,能够有效构建灵活、高效的课堂教学模式,取得理想的教学效果,教师应加大智慧课堂在初中化学教学中应用的研究力度。目前初中化学教师在教学中应用智慧课堂时,存在教学理念滞后、互动交流频率较低等问题,影响了智慧课堂应用的实际效果。教师需要按照学生学习现状,设计合理的解决策略,创新教学模式,优化课堂结构,使学生在智慧课堂协助下,能够有效提升化学核心素养。     

“教学做合一”理念下小学数学高效课堂的构建

在数学高效课堂构建当中,教师应尊重学生的主体学习地位,以教学做合一促学,从优化课程学习体验、培养自主学习意识等方面进行实践,让学生能够在课堂上找到学习自信心,使课堂氛围更加活跃。     

初中化学课堂导入艺术新探

初中化学教学,是以实验为基础的,同时又要注意全面培养学生的科学素质。在教学中,适当地掌握教学艺术,让学生对这门学科产生浓厚的兴趣并喜欢上这门学科,是广大教育工作者要努力钻研和探究的重点。初中化学课堂导入设计的重要性及作用在初中化学课堂教学伊始,教师精心设计好课堂的导入,是开始新课学习的启动环节。课堂导入不仅仅只是     

优化初中数学课堂结构,提升课堂教学有效性

课堂优质、高效的教学效率离不开全体学生的全程主动、积极、有效地参与.教师要努力创设出能够促进学生主动探索的空间,优化课堂结构,让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的习惯,从而获取知识,以更积极的姿态自主参与到学习活动当中. 一、抓住学习重点 教学过程中,教师应注重培养学生自主学习的意识和习惯,激发出学生的学习兴趣,为学生创设良好的自主学习环境,让学生在和谐、宽松的教学氛围下细读教材、理解教材,努力掌握自主学习的方法. (一)有效教学,增强学生自主参与意识 教师应努力改变学生的学习方式,变被动为主动.而学案导学与目标导向不失为一种有效的教学方法.     

浅议提高学生的语文课堂教学

正学生的大部分学习时间都在课堂上度过,课堂是学生学习知识的殿堂,是学生沟通学习和交流经验的摇篮。所以,高效的语文课堂既可以引起学生的求知欲,还可以培养学生的创造性思维。那么,如何让学生在轻松、和谐的课堂环境中,使学生的语文学习充满高效率呢?一、积极为学生创设民主的、和谐的教学气氛创设积极的、合适的教学气氛会激起学生的求知欲,调动起学生学习的积极主动性。一位伟人曾经说过:"成功的教学离不开教学氛围的积极创设。"所以,我们的课堂教学     

问题引领学生让初中化学课堂教学更精彩

<正>古人云:"学起于思,思起于疑",问题是思维的源泉,更是思维的动力.新课程改革以转变学生的学习方式为突破口,倡导以问题为中心的教学,引导学生通过高水平的思维来学习,通过问题解决来建构知识.对此,笔者站在教学主体——学生的角度上来认识并探索化学课堂的活力因子:如何进行"问题式"教学.笔者尝试在初中化学课堂上进行"问题式"教学的教改研究,让学生在问题中能有所发现和提高.一、初中化学课堂中"问题式"教学的重要意义