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正现在,我们思想品德教师在教学实践中经常面临的一个问题就是如何对学生进行德育方面的教育,怎样在我们的教学活动中对学生渗透德育教育。笔者认为应该着重从以科学的思想理论知识来引导学生,以教师的言传身教影响学生,以学生参加社会实践等活动形式带动学生,同时指导学生以科学有效的学习方法等方面来加强学生的德育教育,下面我们来依次探讨一下。一、用科学的理论知识来武装学生在初中思想品德课的教学中,由于马克 相似文献
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当下是一个注重道德修养的时代,在这个时代中,更多的施教者都要成为一个热爱学生、尊重学生的人,并且捍卫学生的尊严。教师既应该让学生成为一个自尊自立自信的个体,更应该让其具备更高尚的品德和美德,由此才能在未来的学习和生活中占据着一个更为有利的位置,并且得到更多的人的尊重和喜爱。教师需要秉持正确的教学思维,让学生克服自我的错... 相似文献
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德育教育是当前学校教育的重点,是对学生进行素质教育的重要一环。而实施德育教育有多种途径,其中通过各学科教师把握好德育与教学结合点,用知识本身的科学性去吸引学生、教育学生,影响学生是尤为重要的途径之一。语文教育工作者,更有责任充分发挥语文学科的优势,积极创造渗透德育教育的条件,正确处理语文活动和思想教育的关系,增强语文教学的德育教育效果。笔者结合小学语文教学工作的实践,谈谈语文教学中渗透德育的几种方法。 相似文献
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刘晏 《四川教育学院学报》2002,18(10):26-26
现代教学思想认为 :教师是教学活动的组织者、指导者 ,学生是教学活动的主体、是教学活动的实践者。这就决定了教师和学生之间必然是一个互相结合 ,共同进步的伙伴关系。教师与学生的结合 ,既是知识的结合 ,又是能力的结合 ,同时也是人格的结合。如果我们把教师看作是相对静性的因子 ,那么学生则是动性因子。在正常的教学活动中 ,这一动一静因子之间构成了一个和谐的统一体 ,促进了教学的成功。今天 ,随着社会生活节奏的加快 ,媒体的广泛运用和传播等多方面的原因 ,使学生和教师这动性与静性之间产生了一定的矛盾 ,并且 ,这一矛盾还有激化发… 相似文献
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寓德育教育于科学教学之中,是初中科学教师的职责.在科学教育过程中,应重视科学课程本身所蕴含的德育要素,进行爱国主义、集体主义和社会主义教育,以及科学思想、科学精神的教育,与其他课程及各教育环节一起,共同为学生形成正确的世界观、人生观与价值观奠定基础.只有充分利用教材中蕴含的德育教育内容,才能使学生真正得到全面发展. 相似文献
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音乐家冼星海曾经说过:“音乐是人类最大的欢乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。”这些道出了音乐的德育教育功能,因此,在音乐教学中对学生进行德育渗透是十分必要的。一首乐曲中往往蕴含着丰富的思想内涵.音乐教师应充分利用音乐学科这一得天独厚的优势,深入挖掘音乐歌曲中内在的思想教育因素,采用“潜移默化”的方法,把这些思想情感渗透给学生,使学生在情操上受到陶冶.道德上受到影响,心灵上受到启迪,最终达到“润物细无声”的教育教学效果。 相似文献
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“百年教育,德育为先。”义务教育阶段数学课程标准指出:“其基本出发点是促进学生企面、持续、和谐的发展,在情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”这充分说明德育教育在整个数学教育教学中的重要地位。笔者就在数学教学中如何进行德育渗透谈几点体会。 相似文献
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徐建华 《新课程导学(上)》2014,(29)
正在小学数学教学中渗透德育教育,要挖掘数学中的德育因素,促使德育内容逐渐内化为学生个体的思想品质。下面,介绍几种如何在数学教学中渗透德育教育的措施。一、在课堂教学过程中渗透德育教育在小学数学课堂教学中,教师不仅需要传授给学生数学知识,还需要培养和提高学生解决实际问题的能力以及创新意识,同时应该根据数学知识的具体特征,加强对学生进行爱国主义教育、审美教育以及辩证唯物主义思想的渗透,不断促进学生的全面发展。比如,教师在讲解"有几棵 相似文献
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“文以载道“这是语文学科的显著特点,因此,寓思想教育于语文教学中是语文教学不可缺少的环节。那么,如何在语文教学过程中渗透德育呢?笔者认为可以从如下几方面去努力: 相似文献
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杜燕燕 《学生之友(小学版)》2013,(17):72-72
德育教育是学校的一项重要工作,现行小学英语新课标明确规定要遵循英语的教学规律,寓思想教育于英语教学之中。因此,小学英语教师在教好英语知识的同时不能忘记渗透德育内容,使小学生树立起正确的人生观、世界观和价值观。一、小学英语教学德育渗透的原则小学英语教学德育渗透应遵循如下原则:第一、应遵循联系实际的原则。小学英语教学中的思品教育,要遵循英语教学的规律,在进行各项英语基本训练中进行,不能脱离实际搞形式主义,也不能操之过急、求之过高。第二、应遵循因材施教的原则。小学英语教师要根据学生不同年的龄特点, 相似文献
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数学教育作为学校教育的重要组成部分,以独特的风格承担着德育的任务。在数学教学中对学生渗透德育不仅是必要的,而且是可行的。新课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。探索德育智育中的教学活动过程,对于教师全面完成《中学数学教学大纲》的任务,全面实施素质教育,真正做到教书育人,无疑十分重要。下面我谈谈自己的认识。 相似文献
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我国著名音乐家冼星海曾经说过:"音乐是人类最大的欢乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉."初中音乐新课程标准也明确提出:"音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中."这些都说明音乐在培养学生道德品质方面有着重要的作用. 相似文献
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随着教育教学改革的不断深入,信息技术教学已经进入到一个关键时刻。笔者通过几年的教学实践,发现当前的信息技术教学存在如下问题,在此指出以期引起教师注意并得到改进。 相似文献
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刘仁维 《兰州教育学院学报》2005,(3):50-52
通过将计算机高等职业技术教育的目标与国家的就业政策、教育政策联系起来,本文阐述了计算机高等职业技术教育的目标、现状、方法及计算机科学的理论体系之间的矛盾,并提出了相应的解决思路. 相似文献
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著名学者赫尔巴特曾经说过:“我想不到任何无教育的数学,正如相反方面,我不承认有任何无教育的教学。”由此可见,德育教育存在于数学之中,并且贯穿着数学教育的始终。“渗透”二字形象地说明了数学中德育如何起作用,具体可以概括为在数学教学过程中,将道德教育自身的因素与数学学科所特有的德育因素有机结合,从而使学生在港移默化中接受德育教育,进而内化为学生自身的思想道德品质。 相似文献