浅谈小学生数学创新思维培养

新时代的小学数学教学,要求培养学生的创新意识和创新思维。如何培养学生的创新思维呢?这里,我结合本人小学数学教学实践,谈几点体会。 一、比计谋,运甩想象法引导学生创新 想象是根据头脑中已有形象,经过思维加工建立新表象的过程。它是数学发现中最活跃、最能动的因素,是创造能力中不可缺少的一种思维能力。在教学中,教师引导学生展开想象,可以帮助他们冲破现有知识经验的局限,往广处想、新处想、妙处想、趣处想,发挥学生学习的创造性。     

浅谈小学生数学创新思维的培养

<正>数学课堂教学的根本任务不但是让学生获取知识,训练技能,更重要的是让学生学会学习,掌握学习方法,形成良好的学习态度,培养锐意进取、富于创新的品质。因此,教师在教学中,要注意从小培养学生的创新意识和创新思维。一、创设民主氛围,激发创新意识著名的教育学家陶行知先生曾说过:"只有民主才能解放大多数人的创造力,而且使大多数人的创造力发     

浅谈小学生数学创新思维的培养

创新教育是以培养创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在小学数学教学中培养学生的创新精神,应把着力点放在创新思维的培养上。一、教师在教法上应有所创新教师应改变讲清楚、     

浅谈小学生数学创新思维的培养

创新教育是以培养创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在小学数学教学中培养学生的创新精神,应把着力点放在创新思维的培养上。一、教师在教法上应有所创新教师应改变讲清楚、讲透彻的传统教学观念。上课时,应在教学重点、难点、学生疑点处提出富有启发性的问题,     

浅谈小学生数学创新思维的培养

创新思维是一种按不同方向思考问题、多种途径解决问题的思维方式、学生创新思维的培养和发展,有助于他们主动地、独创地发现新事物,提出新见解。     

浅谈小学生数学思维培养

小学生处于形象思维向抽象逻辑思维的过渡期,思维发展表现出不平衡性。数学思维能力的培养是小学数学教育的重要目标,并有助于数学核心素养的形成。教师在教学中要充分利用教材发展学生数学思维能力,充分发展学生的图形思维并利用思维导图发展学生的分类思维。     

浅谈小学生数学思维的培养

随着近年来我国经济快速发展,基础教育体制改革的深化,如何利用人教版小学数学教材在数学课堂教学中培养学生的数学思维,成为近年来我国学者最关心的问题。为了健全小学生的数学认知架构,培养小学生良好的数学学习能力,就如何利用人教版小学教材培养小学生的数学思维展开详细探讨,并提出具体的研究思路,供广大读者借鉴。     

如何培养小学生的数学创新思维

创新思维最本质的特性是求异性,而求异思维又包括逆向思维和发散思维两种。下面本人结合数学教学,谈一谈如何培养以逆向思维和发散思维为核心的创新思维。     

培养小学生数学创新思维的有效途径

创新思维已经成为现代社会对于人才的一个最基本要求,只有具备创新思维,才能够为社会创造出更多的价值,更多宝贵的财富。创新思维同样需要在学生时代就进行培养并进行激发,这样才能够让人才在不断进步和发展过程中表现得更加完美。因此,为了顺应时代的要求,小学数学新课改对学生能力的培养提出了更高程度的要求,就是要激发和培养学生的创新思维,让学生在学习数学的过程中能够思维活跃,迸发出更多新奇的想法,激发学生自身的创造力。就如何培养小学生数学创新思维提出几点策略。     

浅谈小学生数学思维灵活性的培养

目前越来越多的教师更加重视学生学习的思维过程,思维的品质包括思维的敏捷性、灵活性、创造性等,这三者是相辅相称,紧密联系在一起的。如果思维的这些品质任何一方训练不够,都会影响思维的发展。     

浅谈小学生数学思维深刻性的培养

学生的思维水平是由各种思维品质反映出来的,而在数学学习中,思维的深刻性又是其它一切思维品质的基础。因此作为一个小学数学教师,研究学生思维深刻性的培养问题具有重要意义,它是有效地进行数学教学的重要条件。下面就这个问题谈谈自己几点初浅的看法。一、从直观到抽象,为上升到理性认识搭桥要培养学生思维的深刻性,首先要使学生的思维能逐步摆脱对直观材料的依赖,抽象概括出数学知识的本质和规律,而小学生的思维特点是从具体形象思维为主要形式逐步过渡到抽象逻辑思维为主要形式。因而,在教学过程中,教师应运用直视手段组织学…     

浅谈小学生数学思维品质的培养

数学教学除了要使学生掌握数学基础知识、基本技能外,特别要注重培养学生的思维品质,加上小学生处在思维品质养成的启蒙阶段,加强小学生数学思维品质的培养显得尤为必要。如何培养好小学生的数学思维品质,是深入探索小学数学教学规律的一个重要课题。     

浅谈小学生数学思维品质的培养

教师在数学教育中要尊重学生的主体地位,体现“以人为本”的教育思想,这既是素质教育的要求,更是培养学生数学思维品质的一项重要任务。数学是思维的奇葩,要以学生的发展为目标,从学生数学实际出发,努力培养学生的良好的数学思维品质和思维习惯,以完善学生人格。     

浅谈低年级小学生数学思维的培养

数学是逻辑性很强的学科,只有重视学生获取思维的过程,才能不断培养逻辑恩维的能力.所以,要努力选择适合低年级小学生的教学方法和教学内容,让学生更容易理解和接受.