“热身活动”:小学英语课堂的精彩序幕

良好的开端是成功的一半。在英语课堂教学中,热身活动必不可少。科学、合理的热身活动能消除学生的紧张情绪,启发学生思维,为整堂课的教学打下良好基础,提高课堂教学有效性。本文围绕热身活动的作用,结合实例探讨了热身活动的设计原则和设计形式。     

基于活动体验的小学信息技术开放式教学应用研究

小学信息技术活动贯穿于整节课的学习过程中,如果教师在课堂上将信息技术教育的培养目标只停留在教会学生如何操作计算机上,将使教学呈现出较封闭的状态。要让学生在课堂学会合作学习、自主学习,敢于探索,掌握更多的知识和方法,我们应以新课程标准的理念为统领,从小学生的特点出发,尝试应用开放的思想进行小学信息技术教学的探索与实践。本文基于课堂活动体验．对开放式教学实施的方法与策略进行了探讨。     

基于活动体验的小学信息技术开放式教学应用研究

小学信息技术活动贯穿于整节课的学习过程中,如果教师在课堂上将信息技术教育的培养目标只停留在教会学生如何操作计算机上,将使教学呈现出较封闭的状态。要让学生在课堂学会合作学习、自主学习,敢于探索,掌握更多的知识和方法,我们应以新课程标准的理念为统领,从小学生的特点出发,尝试应用开放的思想进行小学信息技术教学的探索与实践。本文基于课堂活动体验,对开放式教学实施的方法与策略进行了探讨。     

小学品德课中组织体验活动的几种途径

实践性是小学品德课程的重要性质之一,其教学实践的设计要注重"知行合一"。本文从小学品德课中存在的"认知"与"践行"脱节的问题出发,探讨在教学中组织体验活动的几种途径,提出要从"活动体验""模仿体验""劳动体验""操作体验""释疑体验""创新体验"六方面加强对学生实践能力的培养。     

婴儿的美术教育活动（二）

一岁左右的婴儿已能握笔在纸上随意涂抹,但这时的涂鸦是一种未完全分化的涂鸦,线条的方向和长短是靠手臂的前后摆动来决定的。由于婴儿的手和身体其他部位的肌肉不太协调,以致于纸上留下的往往是一些随机的点和杂乱、不规则的线条。而且,这一阶段的婴儿往往无法将涂鸦的线条完全画在纸张的范围内,画面留白部分很多。这说     

中学思想品德课活动教学法的误区及对策

随着课程改革的深化,思想品德课的课堂教学也发生着变化,多种多样的教学形式应运而生.活动教学法便是其中一种.活动教学法正广泛运用在课堂教学之中,但在实践中部分教师对活动教学法存在一些错误认识,陷入误区.要纠正对于活动教学法的错误认识,正确运用活动教学法,需要找到对策,掌握活动教学法设计的几个原则.     

试论小学信息技术加强活动体验的教学策略

通过加强学生的学习体验可以加深学生对信息技术知识的理解,提升学生的信息技术水平。所以教师应利用一切可利用的资源,采用合适、灵活的教学方法革新小学信息技术教学,加强学生学习体验。文章就此展开了讨论,先是简述了加强活动体验的重要意义,然后从三个方面阐述了如何在小学信息技术教学中加强学生的活动体验,提升教学效果。     

活动体验下的小学信息技术开放式教学

随着教学中对信息技术的应用越来越广,新型教育理念要求我们充分发挥学生的主观能动性,活动体验下的开放式教学必将成为课程常态。本文从小学生的学习特点出发,探讨分析了信息技术课开发式教学的真正内涵、教学内容以及实施策略。事实证明,信息技术开放式教学可以取得满意的教学效果。     

小学综合实践活动的探索

一、综合实践活动的主题选定与活动计划 以什么作为综合实践活动的主题呢?师生经历了一番缜密的思考。两位老师提议让学生每个人报一项内容,然后,让大家集体来讨论、评判,看谁的提议最可行、最有意义。学生们充分发挥想象,提出了许多自己想研究的内容。提议中比较集中的问题主要是关于古城荆州的历史、地理和旅游资源方面的问题。在大家共同认可的前提下,“古城荆州与发展旅游事业”最终被确定为北一小四(1)班开展综合实践活动的主课题。同时,在老师的指导下,学生共同研讨,制定了开展综合实践活动的总体计划和     

小学英语课堂活动的设计与实施

本文结合案例，分析并总结了设计和实施小学英语课堂活动应遵循的几个原则。     

活动理论对教育游戏设计的启示

首先对活动理论的主要思想进行介绍,然后从活动理论视角重新审视教育游戏,基于活动理论的主要思想提出设计教育游戏的几点建议,为教育游戏的设计提供一种理论探索。     

小学品德课活动设计策略

《品德与生活课程标准》指出:"品德与生活课程具有的基本特征之一就是活动性。本课程的呈现形态主要是学生直接参与主题活动、游戏和其他实践活动。"教师的主要作用是指导学生活动,学生在活动过程中,通过动手、动脑构建知识和能力,从而形成内化的道德品质。活动是教和学共同的中介。教师应根据教学内容选择适合学生年龄和身心特点、切合学生能力和认知水平     

游戏:小学心理健康教育的有效途径

正在人的心理发展过程中,健康教育起到了至关重要的作用。游戏伴随人的一生,以不同的方式使人生丰富而充满着希望与欢欣。[1]那么我们如何在小学生心理健康教育中开展游戏呢?对此,笔者有以下认识与思考。一、厘清游戏内涵,坚持因材施教游戏对小学生心理健康教育的促进作用已经被学者及教育工作们所共识,但是践行者在实践之前还是需要对游戏的内涵有一个明确的了解。本文认为游戏内涵主要体现在"形象性"、"逼真性"及     

主体性和实践性:后现代德育工作的立足点

后现代主义的悲观厌世、及时行乐、恣意狂欢、破坏秩序、解构正统、无深度表现等等,都折射在21世纪的教育对象身上.他们被称为"后现代主义新青年".教育工作者应当适应时代的需求,在"以学生为本"的指导思想下,为了学生的终生发展,通过架构双向互动的立体化德育格局,注重隐性教育,强化课外活动体验,构筑健康的网络阵地,引导学生进行积极的人生设计,以有效开展德育工作.     

基于游戏的体验活动探析

游戏体验活动体现了通过游戏来进行体验的教学理念,让学生亲身经历在游戏中体验、探究的学习活动,使学生真正成为学习者和发现者,促使每个学生提高了他们的学习主动性和观察能力。通过对游戏体验活动策略的设计,初步探索游戏体验活动对学生学习主动性的促进作用。     

小学品德课去哪儿

正一、小学品德课去哪儿在我国的教育方针中,德育历来排在首位,这足以说明德育对人才培养的重大意义和作用。在我国的学校教育中,德育也历来是重要的内容之一。品德课是学校教学的重要组成部分,也是培养具有良好品德的社会主义合格公民的重要之源。通过这么多年的教学工作,至今这门课应该怎么上,教学实践中怎样才能落实课程标准的要求,在许多教师心中还很困惑,要教好这门课的确不容易。在教学实践中,老师们普     

小学思想品德课片段设计的尝试

一、片断设计的基本原则发自内心的思想认识，源于学习活动和生活实践中的情感体验，是情感体验下的思想内化的结果，是产生社会规范化行为的原动力。因此，片断设计的教学目标，就是要引导学生从若干个独立的或相联系的情景、情境中，提炼问题指向，引发认知冲突，激发思考的自主性和活动的主动性，     

浅谈小学信息技术自主课堂的活动设计

《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。"这就要求学生必须由维持性学习向自主创新学习转变。     

浅谈小学信息技术自主课堂的活动设计

《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”这就要求学生必须由维持性学习向自主创新学习转变。