观点

地市高职院校服务新型城镇化人才培养的现状与对策
　　湖州职业技术学院副院长金雁在《中国高教研究》发表的《地市高职院校服务新型城镇化人才培养的现状与对策--基于全国585所地市高职院校的调查》指出,新型城镇化是我国未来很长一段时期的一条发展主线。服务新型城镇化是职业教育发展的必由之路。我国有地市高职院校585所,占全国高职院校总数的46.21%。基于对地市高职院校区域分布、办学规模、专业结构、人才培养等基本情况的调查表明：地市高职院校为新型城镇化建设尤其是人才培养作出了重要贡献,但是服务城镇化尚未达成共识。这需要用一种新的方式重新组织和分配现有的教育计划、中心和资源、使它们在未来更加符合教育发展的需要。在国家层面,应构建职教体系引领服务新型城镇化发展。出台职业教育服务城镇化政策,设立专项资金支持与基层结合最紧密的地市级高职院校,设立职业教育服务新型城镇化改革实验区。在地方层面,突出职教地位,统筹服务新型城镇化发展。使职业教育与城镇化同步发展,城乡统筹构建人才培养平台,统筹职业教育服务城镇化建设,注重发展民办地市高职教育。在学校层面,实施战略转型,提升服务新型城镇化水平。办学模式向政校企合作转型,人才培养向服务地方转型,办学类型向多元化转型。     

城镇化视野下地市高职培养新型职业农民的定位研究

城镇化进程中新型工业化、信息化、农业现代化需要同步发展,而农业现代化的核心是职业农民的培养。地市高职院校培养职业农民主要存在学生就业观念、人才培养体系、教育教学模式等问题。借鉴地市高职院校服务农业现代化的典型经验,地市高职院校应从立足培养领军型职业农民,引领农村职教体系建设,面向农村培养职业农民进行定位。     

城镇化背景下地市高职院校发展的路径初探——以贵州省为例

城镇的发展是破解当前我国城乡二元结构的重要措施之一。在可以预见的未来,城镇化的发展都是贵州省经济社会发展的主题之一。贵州省地市高职院校目前有19所,占据贵州省32所高职院校半壁江山以上,研究城镇化背景下地市高职院校发展的路径研究,对贵州省构建现代职教体系,地市高职院校如何办出特色、保持发展活力具有重大而深远的理论意义和实际意义。在此背景下,本文旨在以贵州省为例分析城镇化背景下地市高职院校发展的路径。     

高职院校服务地市经济社会发展摭谈

充分发挥高职院校功能,服务地市经济社会发展,省级政府和高职院校肩负重要责任。高职院校以积极主动态势,围绕地市中心工作,借助自身独特优势,倾心为地市服务,是区域经济社会科学发展的客观要求。从实际出发,为地市发展培养高职人才,开展技术推广和服务,进行职业技能培训,实施高职文化建设,引领职业教育科学发展,促进城乡均衡发展,是高职院校服务地市经济社会发展的着力点。省级政府完善管理体制,地市政府加强统筹协调,采取多项政策措施推动,强化高职院校责任意识,深化高职院校内涵建设,才能促进高职院校服务地市经济社会发展。     

陕西地市高职院校人才培养方案优化的研究与实践

基于陕西地市高职院校人才培养方案制定修订工作实践,提出了人才培养方案开发的基本原则,明确了人才培养方案开发的机制和流程,重点强调了人才培养方案开发应关注的几个关键点,从理论和实践两个层面回答了陕西地市高职院校“培养什么人、怎样培养人”两个根本问题。     

高职院校综合竞争力的培育与提升

高职院校综合竞争力的培育与提升涉及人才培养质量、教研科研水平、资源集聚能力等诸多职能活动。当下适逢国家职业教育创新发展与“双高”项目建设的节点时期,高职教育如何适应人才培养新要求、提升综合竞争力以服务高质量发展是亟待解决的战略问题。基于新时代高职院校发展现状,以综合竞争力理论为指导,探讨高职院校综合竞争力的工作基调、职教生态以及工作布局,以期为高职教育错位与特色发展提供理论依据。     

地市高职院校开展农民职业技能培训探索

在金融危机的背景下,要实现农村剩余劳动力的有效转移和增加农民收入的目标,我国应大力发展农村职业技术教育。在发展职业教育的过程中,地市高职院校在地市范围内具有明显的人才、技术、区位以及设备等优势。地市高职院校应发挥优势,积极开展农民职业技能培训,以实现经济社会和地市高职院校的和谐发展。     

高职院校集团化办学评价的问题及其应对

目前高职院校集团化办学在我国蓬勃发展,各种关于职教集团的研究也风生水起。但是,关于高职院校集团化办学的评价问题,无论是在实践层面,还是相关研究层面均少有涉及。因此,开展高职院校集团化办学的评价研究在职教集团实践与理论方面均有重要的意义。     

以职教研究促进高职院校的内涵建设

高职院校的根本任务是培养人才,教学工作是高职院校的中心工作,教学改革是各项改革的核心,提高教学质量是高职院校永恒的主题。为此,积极推进教育教学研究,通过教研反哺教学,同样是高职院校的重要任务。高职院校的教研基于解决教育教学发展及其活动中存在的各种问题而开展,是促进职教改革创新,提升教师教学力,进而提高人才培养质量的重要环节。     

高职院校校园文化的职教特色研究

当前,我国高等职业教育正步入质量提升、特色发展时期。分析了高职院校校园文化职教特色建设存在的问题,提出了高职院校校园文化建设应彰显职教特色：职业元素、企业元素、行业元素和地域元素。     

柳州职教园区高职院校提高社会服务能力的途径初探

分析了柳州职教园区高职院校开展社会服务存在的问题,探索柳州职教园区高职院校提高社会服务能力的有效途径,研究柳州职教园区高职院校社会服务平台的构建。     

柳州职教园区高职院校提高社会服务能力的途径初探

分析了柳州职教园区高职院校开展社会服务存在的问题,探索柳州职教园区高职院校提高社会服务能力的有效途径,研究柳州职教园区高职院校社会服务平台的构建.     

职教改革背景下高职院校图书馆服务转型发展策略

职业教育改革的日益深化在服务制度标准、员工服务技能及社会服务功能等层面给高职院校图书馆的建设和发展带来了新的挑战.为更好地发挥服务功能,促进人才培养、科学研究和校企合作,建议高职院校图书馆因势利导,在服务保障、服务资源、服务方式、服务能力等方面进行全面系统的转型与升级.     

职教科研视角下职教博士与高职院校之间的关系审思

近年来，众多高职院校开始在高层次人才引进中招聘职教博士，职教博士进入高职院校工作能否发挥职教科研工作者的价值，成为学界广泛关注的热点问题。文章在明确职教博士的内涵和特征的基础上，从职教科研这一视角进行了深入研究。首先，对高职院校中职教科研机构和岗位的特征进行分析；其次，理清高职院校开展职教科研的主要任务和现实困境，从而明确职教科研岗位和职教博士之间的对应关系；最后，对职教博士在高职院校从事科研工作的适应性进行分析，以期实现职教博士群体在就业选择中做到适合自身科研发展以及有利于科研平台发展的双重目的。     

民办高职院校教师职教能力培养的实践探索

随着民办高职院校的发展,加强民办高职院校教师职教能力培养已成为民办高职院校可持续发展过程中亟待解决的关键问题。加强民办高职院校教师职教能力培养应从民办高职院校教学的实际需要出发,明确民办高职院校教师职教能力的内涵及其培养的动力体系,从而提出相应的对策,以引导民办高职院校教师职教能力培养实践的有效进行,提高民办高职院校教师职教能力。     

高职院校校园文化中职教元素分析及对策

高等职业院校与本科院校相比,在当前"校企合作、订单培养"背景下,其校园文化建设必然要体现多元性、独特性,彰显职教元素。体现企业文化是当前高等职业教育校园文化建设的必然要求,也是衡量一所高职院校校园文化建设的档次与质量的重要标志之一。近年来,各类高职院校竞相追逐高品质有特色的校园文化氛围。基于此,结合高职院校实际,诠释了高职院校职教元素的含义和内容,分析了职教元素在高职院校校园文化建设中的现状,探讨了当前高职院校彰显职教元素的方法和途经,并为高职院校校园文化建设提出科学可行的意见和建议。     

陕西地市高职院校的科学发展

陕西省高等职业教育机构主要集中在省会西安,地市高职院校发展困难,文章阐述陕西地市高职院校应安于定位,端正办学方向,明确办学思路,深化改革,加大投入,积极为地区经济社会发展培养人才。     

高职院校助力新质生产力高质量发展探究

新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。高职院校人才培养与新质生产力的内在逻辑关系主要体现在新质生产力促进高职教育系统变革、高职教育是新质生产力形成的必要因子以及高职人才培养与新质生产力高质量发展是双向互动作用关系三个方面。但高职院校助力新质生产力高质量发展面临着宏观层面和微观层面的现实性挑战,制约高职院校助力新质生产力高质量发展目标的达成。针对上述挑战,需要以系统观念为引领,更新高职教育育人理念;拓展高职教育人才培养层次,构建多元化人才培养格局;立足“一带一路”倡议,引导和规范高职教育“出海”行为;树立服务意识,注重人才培养社会效益;多措并举,促进教师教学与科研能力双提高;推进职教招生考试制度改革,消除高职学生层次差异化。     

依托职教集团的高职院校创新人才培养模式的探索与实践

职业教育集团是高职院校创新校企合作体制机制的突破口,高职院校进行校企合作、工学结合人才培养模式改革,离不开政、校、行、企一体“资源集成和利益共享”职业教育集团的有力支撑。本文详细阐述了广州铁路职业技术学院依托职教集团创新人才培养的实践经验。     

对西部地市高职院校图书馆社会化服务的思考

西部地市高职院校作为所在地的最高学府,得到了地方政府的大力支持,其图书馆成为所在地设施完善的文化信息储备机构,有义务开展社会化服务,但目前尚存许多困难.本文在调查分析国内高校图书馆社会化服务现状后,提出校地共建共享是西部地市高职院校图书馆社会化服务的最佳路径.