对外汉语教学中新词语问题刍议

在语言的基本要素中，词汇是最为活跃和敏感的，其中最突出的表现便是新词语的大量产生。在对外汉语教学中，应重视新词语教学，并依据其特点，因“词”制宜。     

论新词语研究

新词语是社会发展的“晴雨表”，社会的发展导致新词语的大量产生，丰富了汉语词汇。研究新词语有助于掌握文化动态和更新汉语教学内容。人们对新词语的产生基本上是肯定的，负面词、科技词、字母词的存在是必要的。在新词语研究中，要加强大汉语的观念，提倡采用描写主义的实录手法，对新词语进行全方位的研究。     

现代汉语新词语的产生途径及分类

词汇作为语言的最活跃的因素,随着社会的发展其变化最为突出,其中新词语的产生、运用及变化便是词汇变化的一大表现。现代汉语新词语主要来源于新造词语、外来词语、方言词语、专门术语、旧词语和缩略语,我们要针对其来源的不同,积极发挥其不同的交际功能,更好地为社会服务。     

都市新词语与社会生活变迁——以清末民初的上海(1843-1925)为中心

词汇直接受民族心理影响,与社会生活和文化的联系最为密切,是语言中最活跃的要素.鸦片战争后(1843-1925)的上海产生了大量新词语,作者结合社会生活变化和发展,分析了这些新词语的来源、特点、产生渠道及其所反映的城市生活的变迁和市民心理.     

新词语词群的模因视角研究

模因论是一种解释文化进化规律的新理论。语言模因可以出现在语言的不同层面,其中词汇模因是最活跃的因素。在新词语当中,词群是一个庞大的、引人注目的类型。这类新词语往往以一个现成的单音节词或双音节词作为相当于词缀的构词要素,然后与另外一个单音节或多音节的语素结合为一种偏正式的合成词,有的是简称形式。以语言模因论为理论基础,分析和探讨新词语词群的构成,从而进一步探讨新词语的发展规律和特点,挖掘其产生的社会背景以及当下民众的心理状态。     

新词语:近代社会生活的镜像——以上海1840～1937年出现的新词语为例

语言中的词汇与社会联系最为紧密,随着社会的发展而变化。近代上海开埠、西洋货物涌入、经济变动、语言碰撞、文化冲击等社会环境因素的变动,使新词语不断出现和变化,与此同时,生活方式和生活观念的变化也在词汇中留下了痕迹。通过对这些新词语的分析,能够建构出近代上海社会生活的镜像,进而折射出社会变迁的历史轨迹,可以为了解近代城市生活提供一个窗口。     

汉语新词语产生方式论析——以2007年汉语新词语为例

词汇是语言系统中变化最快,也是反映最敏感的部分。新词语作为词汇系统中的“新鲜血液”,随社会和时代的变化发展而不断补充。本文从六个方面对2007年汉语新词语的产生方式进行了分析研究,对2007年新词语产生的规律进行了总结。     

汉语新兴“裸”族词的语用价值考察

随着社会的发展，人们的思维和认识也在不断变化，这种变化随之而来的就是语言的革新，而汉语中最为活跃、最易变化的成分就是词汇。新词语作为汉语词汇的一部分，已经逐步被接受，而“裸X”族词就是其中具有代表性的一例。文章试从邢福义先生“小三角”理论中语值验察这一角度，对“裸”族词的语用价值进行考察，分析“裸”族词的语境值和修辞值，并通过与“被XX”族词的比较。更深刻地揭示“裸”族词的构词特点和使用价值。     

当代汉语词语模语义泛化分析

不断创造新词语是语言适应社会发展变化的重要手段,新词语的活跃程度是社会活力的重要指标。因此词汇也得到进一步的丰富和发展。词语模是具有新造词功能的各式各样的框架,它是一种值得关注和研究的特殊语言现象。     

英语新词语学习策略研究

作为一个动态的开放的系统以及语言中最活跃的因素，词汇总是随着社会方方面面的发展而变化。新词语随之不断产生。熟悉构词法、掌握好基本词汇、广泛接触各类媒体、培养个人的类比和联想能力是学习英语新词语的最佳途径。     

新时期汉语词汇变异管窥

词汇是语言诸要素中最活跃、最富于变化的部分。新时期社会生活日新月异 ,新事物、新观念的大量产生 ,使得汉语词汇也多姿多彩 ,新词新语新用法也应运而生。主要表现为 :一是内容丰富———从词义上说 ,涉及到社会生活的各个领域 ;从来源上说 ,有外来词、方言土语、古语词、新造词等。二是产生方式多种多样———常采用创新、类化、转化等方式     

英语报刊阅读 实践学习中的升华

英语报刊的阅读材料来源丰富,语言通俗、鲜活,内容真实有趣,有助于学生英语学习。英语报刊的标题是"文眼",它用最凝练的语言高度概括了一篇文章的内容,学生了解了英语新闻标题的特点,就会在阅读英语新闻报道的第一时间,排除阅读标题的语法障碍,很快从标题中抓住文章的主要信息。英语报刊的新闻导语按内容展开的方式分为直接式导语和延缓式导语,学生注重导语行文语言并熟悉要点,有利于概括能力的提高。英语报刊新闻篇章的结构主要有倒金字塔结构和解释性报道,只要学生熟悉篇章结构,就能迅速抓住重要信息。英语报刊中表达新事物、新概念的新词不断涌现,然后流行于世,学生经常阅读,能扩大词汇量,增强语感,领会词汇的内涵。     

汉语新词语产生因素分析——基于社会语言学视角

语言是随着社会的发展而发展的.词汇又是语言中最活跃的因素.随着社会的变革、时代的变迁,汉语中不断产生新的词语.基于社会语言学视角,对汉语新词语产生的政治、经济、文化、科学技术、军事与宗教、吸收外来语等因素作一考察,以期全面探究汉语新词语产生的规律和特点.     

英语中新词产生的原因

英语作为世界上使用最广泛的语言,随着社会的发展而不断变化。在英语语言中,变化最快、最显著的就是它的词汇,其最主要的表现就是大量新词汇的产生。社会、政治、经济以及科技的迅猛发展,必然会给英语带来很多的新词汇。     

英汉词汇的相互渗透及其成因

随着我国对外交往的日益频繁,中外文化的多层次、多渠道交流为词语的借用提供了多种条件,汉语中来自英语的词汇、英语中来自汉语的词汇都在日益增多。外来词的渗透对社会造成了很大影响。了解和掌握这方面的知识。对于英语学习有着重要意义。     

新词新语在现代汉语词汇中的新貌

近年来,随着社会的发展,现代汉语词汇呈现出前所未有的繁荣.经过归纳和整理,我主要从校园流行语、网络语、时尚语的流行,缩略语的增多,换字词语的使用,译词的增加,专业术语普通化,新词新义和旧词新用及一些名词动词形容词的新用八个方面来论述.从总体上看,新词新语呈现出从简从易,联想自由,幽默形象的特征.     

浅析英语词汇的时代色彩

在语言三要素中,词汇是最敏感、最具活性的部分。社会文化的变迁,直接、快速地在词汇中得到反映。尤其是在世界局势急剧演化的转型时代,新词汇的涌现、旧词汇的消失或内涵变换尤为频繁。通过现代英语词汇的变化,可以透视人们现时的生活追求和审美情趣,可以折射出一个民族的社会心理和价值取向。英语学习者须与时俱进,才不致为社会所淘汰。     

Knowledge building and vocabulary growth over two years, Grades 3 and 4

Productive knowledge work and high-level literacy are essential for engagement in a Knowledge society. In the research reported in this article, students were engaged in sustained collaborative knowledge building in science and social studies. The vocabulary growth of 22 students over Grades 3 and 4 was traced, based on their entries to Knowledge Forum—a knowledge building environment used as an integral part of classroom work. It is the communal space where knowledge work–ideas, reference material, results of experiments, and so forth–is entered and continually improved. Analysis of lexical frequency profiles indicated significant growth in productive written vocabulary, including academic words. In a Grade 4 inquiry, students incorporated almost all the domain-specific terms at and below their current grade level, and most of those expected for upper grade levels (5–8) based on the curriculum guidelines. Domain-specific and academic words were correlated with depth of understanding. High correlations between student engagement in knowledge building and vocabulary growth suggest that productive vocabulary can be developed through sustained knowledge building in subject areas.