关于网络环境下大学英语教学的思考

随着计算机通信技术的发展，网络教学将给我国大学英语教学改革带来巨大的变化。在这种形势下，如何利用网络技术发展带来的契机，采用新的教学模式改进原有的教学模式，是我们应该思考的问题。本分析了网络英语教学的优势及不足，对如何利用网络进行英语教学，推动我国大学英语教学改革进行了探讨。     

探索应用型本科院校大学英语教学新模式

不断加速的国际化进程对我国大学英语教学提出更高要求,原有教学模式亟待更新。文章以应用型本科院校大学英语教学实践为例,探讨新时期应用型本科院校大学英语教学目标、课程设置、教学模式以及评价方式的创新思路。     

语言学能对于边疆地区大学英语教学改革的启示——以云南省为例

大学英语教学改革是当前学术界的热点问题.过往大学英语教学改革研究主要集中于对于原有英语教学秩序的修修补补,忽视各地区自身的特殊性和复杂性,难以取得实质性进展.云南省地处我国西南边陲,大学英语教学改革具有特殊性,对于云南省大学英语教学改革的研究有助于为我国边疆地区大学英语教学改革提供借鉴.边疆地区大学英语教学改革应该立足于以下四点:大学英语课程性质;英语语言普及度;四、六级考试;英语在整个外语教育体系中的语言地位.     

对大学英语教学现状的思考

目前我国的大学英语教学状况不容乐观，大学英语教学呼唤改革。因此，应透视我国大学英语的现状，进而分析我国大学英语教学费时低效的深层原因，最后提出大学英语教学改革的参考性方略。希望通过进一步改革大学英语教学，从而提高我国大学英语的整体水平，为祖国建设培养精通外语的各类高素质专业人才。     

“体验式英语学习”的教学实践与探索

大学英语教学必须改革原有的教学模式，以学习者为中心，促成学习者自主学习与合作学习意识和能力的提高。本文主要介绍了“体验式英语学习”的实践过程和结果，以期探讨大学英语教学的改革方向。     

二十年来中国大学英语教学模式发展对比研究

随着现代科学技术的迅猛发展,教育学、心理学、第二语言习得的发展和各学科的相互渗透,原有的大学英语教学模式被不断地修正,而新的、更加有效的模式也在不断诞生。二十年来,我国大学英语教学模式的研究无论在数量和质量上都有了飞跃。有必要对近二十年大学英语教学模式的发展进行对比研究,找出其特点、发展的趋势、存在的问题和面临的挑战和对策。同时,论述大学英语教学模式与《大学英语教学大纲》及《大学英语课程教学要求》的关系。从而更好地巩固大学英语教学的成果,促进大学英语教学的研究。     

大学英语教学改革探新

章从大学英语教学改革的必要性入手，提出了我国大学英语教学改革的新思路，目的在于探索一条适应我国国情的大学英语教学的新途径。     

谈理工科大学英语教师的专业意识

国家教委颁发的高等院校理工科(本科用)大学英语教学大纲总结了我国理工科大学英语教学30多年的经验，反映了我国理工科大学英语教学的客观规律，对理工科大学英语教学质量的提高起着重要的指导作用。     

网络环境下大学英语教学质量保障体系的构建

现代信息技术的发展为我国大学英语教学注入了一股清风，带来了机遇和挑战。本文尝试揭示我国大学英语教学的内涵及特点，分析大学英语教学质量的制约因素，进而从原则及核心内容两个层面分析如何与时俱进，构建行之有效的网络环境下的大学英语教学质量保障体系。     

我国大学英语教学的压力、现状及改革方略

我国的大学英语课是高等院校普遍开设的一、二年级本科生的公共必修课。对于在基础阶段培养学生的语言能力有着十分重要的作用。然而，目前的大学英语教学现状不容乐观。大学英语教学也面临着来自多方面的压力。因此，应透视我国大学英语的现状和面临的压力，进而分析我国大学英语教学费时低效的深层原因，最后提出大学英语教学改革的参考性方略。希望通过进一步改革大学英语教学。从而提高我国大学英语的整体水平，为祖国建设培养精通外语的各类高素质的专业人才。     

论大学英语教学的创新

文章从创新理论入手，阐述了创新大学英语教学的重要性。大学英语教学的创新已成为我国大学英语教学研究中的一个热点，对创新的理解，对创新大学英语教学必要性的把握以及对如何创新大学英语教学的探讨，在很大程度上决定大学英语教学的创新之路的方向性。文章立足于大学英语教学改革的阶段性总结经验，结合教学实践的研究，论述创新大学英语教学的必要性，并进一步提出创新大学英语教学的措施，即以树立以学生为中心的教学理念，构建立体化的大学英语教学模式，建立新的评价体系和创新语言实践环境。     

外语教学新模式的探讨

本旨在通过介绍合作班办学的英语教学模式，探索大学英语教学模式的新途径，以期对当前大学英语教学有所启发，便于尽快提高大学英语教育水平，以应对经济全球化对我国英语教学的冲击。     

大学英语教学中实施生涯教育初探

在大学英语教学中开展生涯教育既是必要的,也是可行的。开展生涯教育并非要替代或削弱原有的大学英语教学,而是提倡两者的结合,在保持大学英语课程原有结构体系的前提下,适当选择、整合与生涯教育有联系的教学内容进行教学,以达到教学的目的。     

新时期我国大学英语教学思想演变的初步研究

论述了我国新时期大学英语教学思想发展演变的主要态势及其特点，初步理清了我国新时期大学英语教学思想发展演变的主要脉络，为现阶段大学英语教学改革和理论建设提供可借鉴的材料。     

论英语主题教学实施的几个条件

按照大学英语教学大纲在词汇、听力、阅读等方面的各项规定及量化指标，大学英语教学应使学生具备较强的阅读能力，一定的听说写译能力。从这两个层次的要求来看，原有的以教师为主的教学模式已经远远不能满足培养出听、说、读、写、译等五项技能全面发展的学生的需要了。于是，在大学英语教学领域辛勤耕耘的教育工作者们开始积极探索新的教学方式和方法。通过多年的教学科研，不断总结经验，在理论研究的基础上，综合历年的教学实践，根据大学英语教学的实际情况，摸索出一套适合大学英语教学改革思路的教学方法。“以学生为中心的主题教学…     

浅谈大学英语教学改革

文章简要回顾了20年来我国大学英语教学所取得的成绩及目前大学英语教学存在的问题。在此基础上，提出了大学英语教学改革的一些措施。在现阶段，大学英语教学改革必须采取实事求是的态度，针对不同院校，提出不同的教学要求。     

大学英语教学与交际能力的培养

大学英语教学与交际能力的培养杨传礼一、大学英语教学现状和最终目标大学英语是高等院校的一门重要的基础课程。自１９８５年国家教委颁布大学英语教学新《大纲》以来，我国大学英语教学呈现出一派空前兴旺的景象，教学质量有了空前的提高，但要深入做好此项工作，尚有一...     

谈大学英语教学改革

探索我国大学英语教学改革的方向，发展全方位、多样化和高效率的大学英语教学改革，促使大学英语教学理念和整个教学体系发生了很大的变化。这一全新理念的大学英语教学改革对提高英语教学水平，特别是提高学生英语实际综合应用能力可以起到很好的促进作用。     

大学英语教学过程中存在的问题及应对措施探讨

随着国际间交流的增多，国际贸易的快速发展，对我国国民的英语素质提出了较高要求。因此，这就要求我国重视英语素质教育，尤其是大学英语教学质量，从当前我国的大学英语教学情况来看，在教学过程中仍然存在诸多问题亟待完善，对此，相关部门必须要高度重视，加强管理，提高大学英语教学水平。     

浅议大学英语课堂教学中的素质教育

素质教育的提出和实施,对我国大学英语教学改革将带来重大的影响。大学英语教学必须根据素质教育的要求进行改革。一、要根据素质教育的要求确立大学英语课堂教学改革的指导思想素质教育是面向全体学生,旨在促进每一个学生全面、主动地发展的教育。大学英语课堂教学改革必须在面向每个学生的基础上,使大学生积极主动地发展。为此,根据素质教育的要求,大学英语课堂教学改革必须确立以下两条指导思想：１－要始终面向全体学生进行英语教学素质教育是面向全体学生的教育,它要使每个学生都在自己原有基础上得到应有的发展。因此,在大学英…