纸环王——无法解释的纸环魔术

实验道具:1张白纸、一把剪(jian)刀、胶水或胶(jiao)带、一支铅(qian)笔     

奇妙的纸环

<正> 准备好1 张白纸、剪刀、胶水或胶带、1支铅笔。开始实验用剪刀剪出2.5厘米×25厘米的纸条。两只手捏住纸条的两端。一只手不动,另一只手转180度将纸条扭过来,然后用胶水或胶带把两端整齐地粘起来。     

电子纸来了,有报无纸

小朋友们,很高兴又和大家相聚在《科技生活吧》了!一个暑假没见,你们肯定有不少开心的事吧!不过,新学期已经来了,可要收心了!捧着新发下来的课本,是不是在想,要是课本和电视一样好看就好了?当然可以啦!今天,就给大家讲讲“纸”的新发展,用这样的“纸”制作出来的书不仅容量大,而且轻便,容易携带。     

会旋转的纸环

材料： 剪刀、正方形卡纸、铁丝（一头磨圆）、蜡烛、母子扣、圆规、蜡笔（或水彩笔）     

粘错的纸环引发的

纸环有什么好玩的,小时候做手工不经常把纸带粘成环来玩吗？     

楼兰简纸文书书法解析(七)

正第七讲疏野司空图《诗品·疏野》:惟性所宅,真取不羁。控物自富,与率为期。筑室松下,脱帽看诗。但知旦暮,不辨何时。倘然适意,岂必有为。若其天放,如是得之。描述了审美中随缘自适、不期于工、率意从容的境界。苏轼也认为书初无意于佳乃佳。在书法学习中,须兼有法与意。法是第一性的,是作品的基础;意是第二性的,是作品的灵魂。法不过关,     

数学应用题“七环”教学法

<正>数学应用题七环教学法是在心理学理论和《数学课程标准》的指导下,根据应用题的特点,从应用题生活化的角度,针对应用题在小学数学中的地位,对应用题给师生带来的困惑进行不断的探索与研究得出的。它以学生为主体,以加强思维训练、发展学生思维为重点,着眼于提高学生灵活解决实际问题的能     

水晶环的预言（七）

同甘共苦的友谊 第二天,当纳尤古七彩的天幕出现第一缕阳光的时候,让小龙头疼的事情又在齐格威学校开始了。不安分的小米居然在学校里开了一个叫做“命运掌握在你手里”的专题节目。一大早,小龙刚踏出水星     

纸环小实验——麦比乌斯带

你能用剪刀将一个圆纸环剪成一个更大的纸环么?或者剪成两个套在一起的纸环?看了下面这个小实验,你就能发现纸环的秘密了。     

从“阿凡提巧取七环”谈起

“阿凡提巧取七环”的故事是这样的:一个地主非常自负和刻薄,经常出难题借以克扣长工的工钱。有一回,他用纯银打了个七连环作为工钱,请人做工七天,要求打工者只能断开其中的一环,干几天就取几个银环,不能多取,也不能少取。很多打工者因为不能完成这个任务,而没能拿到工钱。聪明的阿凡提先将第三环断开,第一天取走断开的那一环;第二天,阿凡提还给地主断开的那一环,拿走两连环;第三天,阿凡提再拿走断开的那一环;第四天,用前三天拿走的三个环去换四连环;第五天再拿走断开的那一环;第六天,还给断开的那一环,拿走两连环;第七天再取走断开的那一个…     

“七环培训法”培养名师

<正>第一环,专业愿景培训。全面提升培训对象的师德修养、课堂教学能力、教育科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力和自我发展能力,努力促使培训对象具有较高水平的学科教学能力、终身学习能力和教育创新能力,成为能发挥示范和辐射作用的中小学骨干教师。第二环,实践教学培训。以课堂教学为专业发展主阵地,使教师培训回归教育教学实践,在实践教学中完成名师培养任务。第三环,名师示范培训。依托师范大学继续教育学院的名师课堂,让名师工程学员有机会现场观摩全国各地名师的经典课堂教学艺术。     

从“阿凡提巧取七环”谈起

“阿凡提巧取七环”的故事是这样的：一个地主非常自负和刻薄，经常出难题借以克扣长工的工钱。有一回，他用纯银打了个七连环作为工钱，请人做工七天，要求打工者只能断开其中的一环，干几天就取几个银环，不能多取，也不能少取。很多打工者因为不能完成这个任务，而没能拿到工钱。聪明的阿凡提先将第三环断开．第一天取走断开的那一环；第二天．阿凡提还给地主断开的那一环，拿走两连环；第三天，阿凡提再拿走断开的那一环；第四天，用前三天拿走的三个环去换四连环；第五天再拿走断开的那一环；第六天，还给断开的那一环，拿走两连环；第七天再取走断开的那一个环．正好是七环。     

纸棒纸球

纸棒纸球创编文／宋芬梅功能１发展幼儿的手眼协调能力及钻、跳等动作技能。２培养幼儿相互协商、合作的能力。材料旧报纸数张。制作方法１把两张报纸重叠,从一侧边缘用力卷起来,卷成直径为２厘米左右的较硬的纸棒,用胶水将边缝粘住即可。２把整张报纸用力折卷...     

杭州师范大学:双核双推双进 七环环环相扣

<正>一、创新培训模式,以"双核模式"驱动培训所谓"双核模式",是指"双模块、双导师、双基地"的"双核"培养模式。这是杭师大继教院在浙江省"领雁工程"中摸索出来,并在杭州市第二轮"名师工程"中定型实施的一种教师培训模式。"双模块"是指     

节纸与费纸

外甥女所在的公司是家民营企业。创业伊始，人力资源部特别强调增收节支．把厉行节约纲入了绩效考核的重要内容，对打印部提出的要求是：节约用纸。一张纸要正反两面用，凡出草稿，不得用新纸。     

纸

恩妈招呼克莱儿说,有一个女友来找她,要她教刺绣,这使她很不耐烦。克莱儿去后,保罗叔叔在喻儿和爱密儿的请求之下,继续讲下去。他知道喻儿会很高兴把他说的话转述给他的姐姐。     

纸

蔡伦造纸 ,见《后汉书·蔡伦传》 :“自古书契 ,多编以竹简 ,其用缣帛者 ,谓之为纸。缣贵而简重 ,并不便于人。伦乃造意 ,用树肤、麻头 ,及敝布、渔网以为纸。元兴元年 (西历一○五年 )奏上之 ,帝善其能。自是莫不从用焉。故天下咸称蔡侯纸。”蔡伦是东汉和帝时的一名宦官 ,亏他想出以植物纤维造纸的方法。造纸的原料各地不同 ,据苏易简《纸谱》说 :“蜀人以麻 ,闽人以嫩竹 ,北人以桑皮 ,剡溪人以藤 ,海人以苔 ,浙人以麦面稻秆 ,吴人以茧 ,楚人以楮为纸。”多是植物性纤维 ,就地取材。我国的造纸术 ,于蔡伦后六百多年传到中亚 ,再经四百年传…