也说休闲

休闲一词,现在是越来越时髦了。不过,有的人把休闲看来是纯休息,是有些片面的。不信,请听在下数语。     

也说教书育人

（中共中突关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议几9颁市实施，为学校在新形势下进一步做好教党教学工作创造了自担的条件，同时也给学校医神文明建设提出7ffi高的要来。作为教师，要贯彻惠实好（庆议）；除了不断加强自红的文明惨养，树立自己自好的人格形象外，还要通过本职工作室面完成好教书盲人的任务。对广大教师来说，一说到教书百人确实琶点地考生常谈了。司是，在我们一些教师思想认识上和实际工作中，教书章人尚未完定到值，一手硬一手初或路乏着入目觉性者现象仍然存在，自的夏至还表现层比较突出。现些屡见于报刊、…     

也说另类

正《小学语文教师》2013年第12期刊发了崔小凤老师的《小人学语文,快乐无穷尽》一文。在《谁是另类》这个小故事中,崔老师从一道习题要求:从"蟒蛇、刺猬、蚂蚁、青蛙"这四个词语中画去一个不同类的词语,给我们展现了一个另类的学生——许诺。无疑,崔老师是一个非常热爱教学、热爱学生的老师,所以才会记录下与学生     

也说早恋

临风:看了前面两封读者来信和王东石的这篇“也说早恋”,我们又一次谈到“早恋”这个话题,王东石、Luckily、紫泪男孩他们的观点也许正代表了当前的部分同龄人……     

也说师爱

特拉赫恩说：“爱是人的本性，就像太阳要放射光芒一样；它是人类灵魂最惬意、最自然的受用；没有它，人就蒙昧而可悲。”人性中最闪光的品质是爱，人的灵魂受爱这个天使所支配，而善良就是爱的具体辐射。勃郎宁也说：“爱，既非环境所能改变；爱，亦非环境所能磨灭。”更进一步道出了爱的价值、爱的魅力、爱的永恒。身为执教者，要通晓师爱。因为，没有师爱，就没有教育；没有师爱，就没有学生的进步；没有师爱，就没有教育园地的千红万紫，桃李天下。     

也说减数分裂

现行高中《生物》教材第102页第二段写道:凡是进行有性生殖的动植物体,在从原始的生殖细胞(如动物的精原细胞或卵原细胞)发展到成熟的生殖细胞(精子或卵细胞)的过程中,都要进行减数分裂。我认为此句有值得商榷之处。 就减数分裂的种类而言,通常有三种类型;     

也说放弃

从小到大，我们所受的教育都是如何努力、如何坚持、如何永不言弃。其实，很多时候，我们更需要学会如何放弃。     

也说人体器官

丁丁：淘淘,听说你这学期劳动委员干得不错啊! 淘淘：嘿嘿,老师信任我,让我担任这个职务,我当然要卖力一点才行。     

也说个性

许多年来,一些老师常给一些学生写这样的操行评语:个性强、有骄傲情绪等.看起来不疼不痒,给人的想像空间却十分丰富.初中时,我在各方面都是尖子人物,却直到毕业也未能入团.40年后,当年的团支部书记才告诉我:"小学的操行评语说你个性太强,中学评语说你有骄傲情绪,所以你的入团申请一直通不过.     

也说师恩

正2011年的9月10日,是张家口四中殷丽丽老师最温暖幸福的日子。那天,她走进教室,空无一人,诧异之余,她发现了学生手工制作的小礼物和让她向窗外看的小纸条。她走到窗前,惊喜地看见全班学生站成了一个巨大的"心",举着手大声地向她呼喊"节日快乐"……2014年的9月10日,是依兰县冯超群老师最狼狈不堪的日子,她因未收到礼而生恨,辱骂学生,最终被逐出教师队伍。在长期的教育教学生活中,有的老师和学生建立起了亲密无间的师生关系,他们真诚地爱学生,学生也真心     

也说提笔忘字

《广西教育》2012年第2期刊载了杨意行整理、欧金昌编辑的《汉语到了最危险的时候?》,文章提到了这么一个小插曲:某大四学生在面试时,在现场写了一份个人情况说明,200多个汉字,他提笔就忘了10个,最后提出要在电脑上完成.而某高校的20名学生能在1分钟内写完"辣椒""寒喧""忐忑""踟蹰"等词的不到一半,有1/3的学生把字写错了.读到这里,我心头一震,我现在不也正是"提笔忘字"这个家族中的一员吗?作为一个小学语文教师,我们怎样做才能使自己的学生能提笔不忘字呢?思来想去,我认为用字理引导学生识字是解决提笔忘字的问题的最好方法之一.运用字理来识字的最好的工具书莫过于黄亢美和周瑞宣两位老师编撰的字理书.     

也说个性

许多年来，老师给好学生的不好的操行评语是：个性强、有骄傲情绪等。看起来不疼不痒，给人的想象空间却十分丰富。读初中时，我在各方面都是尖子人物，却直到毕业也未能入团。四十年后，当年的团支部书记才告诉我：“小学的操行说你个性太强，中学评语说你有骄傲情绪，所以你的入团申请一直通不过。”因为这个个性强，招飞不让去。因为有骄傲情绪，多年入不了党。为这，“文革”时又吃尽了苦头。等到云散天开，人们能用自己头脑思考问题，能用自己的嘴说话的时候，我又走上讲台。我给我的学生写评语从不写诸如“个性强”、“有骄傲情绪”、…     

也说教鞭

前些时读了两篇关于教鞭的随笔,有些感触,也想来聊上几句。先来说说教鞭的遭遇。上学期开学初,学校趁木工修理桌凳之机,为各班制作了教鞭,拇指粗细,三尺长短,色泽光鲜,质地坚韧,深为老师所爱。可惜才半月余,就有班级的教鞭“报损”,再过一个月,十数根教鞭都遭遇不测,有的断折,有的不知所踪。细察之,多数为学生“无意”所致。再说说教鞭的功能。大体说来,可归结为四点。一曰“指点”。指向黑板上的某一知识点,作为教师手臂的延伸,避免因教师身体的遮挡而影响学生的视线。它相当于指挥家手中的指挥棒,是使得节奏点更明确的一种辅助工具。这可…     

也说高考

高考年年进行，关于高考的评论也年年在说，而且好像是越说话题越多，越说高考的问题也越多。但这却丝毫不影响高考的进行，一年又一年，中国的高考到今年已经走过了整整20个年头，在这20年间，中国的高考在不断变化，比如说录取率已由最初的百分之一提高到百分之几十，考试的时间由七月改为六月，好像是越来越人性化了，当然高考也由“免费”改为“自助”。     

也说考试

教室里，死一般的寂静。这静有点让人害怕，连呼吸的声音似乎都能听得见。老师在教室里走来走去，令人毛骨悚然。考试就这样开始了。     

也说减负

中小学生负担过重,原因固然很多,但归根到底在于教师的道德修养和业务水平如何。　　常言道,老师要给学生一杯水,自己必须储备一桶水。假如自己没有一桶水,势必让学生自己去找水、取水,加重学生负担。人们喜欢把教师比作蜡烛,“燃烧自己照亮别人”。假如教师本身暗淡无光,或者拥有那份能量但却不愿释放,学生就要花费几倍甚至几十倍的时间在黑暗中摸索。对于课堂教学内容,教师不能使学生当堂消化、当堂吸收,就会“堤内损失堤外补”。如此一来,学生书包越来越重,睡眠时间越来越少,身体素质越来越差,厌学情绪越来越强烈,也就不…     

也说求职信

当你还没有机会同用人单位的主管“促膝谈心”,让人见识你的“庐山真面目”时,一封求职信往往是让对方考评你的唯一依据。从这个意义上说,如何表达那种期待得到关注但又不卑不亢;求职之心若渴却又明明白白申明：这是一种“双向选择”的意境,却是远比弄清这种流行应用...     

也说癞蛤蟆

有一个古老的传说：很久以前，皇母娘娘开蟠桃会，邀请了各路神仙。蟾蜍仙也在被邀之列。蟾蜍仙在皇母娘娘的后花园内恰遇鹅仙女，被其美丽所倾倒，大动凡心。遭鹅仙呵斥并状告至皇母娘娘处。皇母娘娘大怒，随手将常娥月宫中献来的月精盆砸向蟾蜍仙。罚其下界为蟾蜍（癞蛤蟆），那月精盆化作一道金光侵入癞蛤蟆体内。皇母又悔其月精盆失手砸出，