美国的“学校选择计划”——解决贫富分化和教育质量差异

从美国的“择校制度”来看，学校选择计划主要包括以下两个方面的内容。[第一段]     

日本学校选择制度初探

本文从介绍日本校区制的历史沿革与发展入手,对日本政府在教育领域推行以新自由主义思潮及市场化原理为导的学校选择政策作了深入的描述与剖析。作者指出,学校选择制在教育现场并未得到积极响应和实施,其原因在于加大“差距”及损害大多数民众利益的学校选择政策,在根本上违背了平等与多样性的原则。     

重审教育选择理论和实践

教育选择是一种基于利益而产生的行为,是允许教育选择主体进行选择教育的行为。它包括教育选择的内容、教育选择的形式和教育服务产品消费者的救济方式等方面的内容。重新审视教育选择理论和实践:教育选择理论的假设缺陷;教育选择的工具理性;教育选择理论与教育公平理论的背离。其目的在于不断完善教育选择理论和实践操作,以构建我国教育自由、民主和公平的良性环境。     

学校选择制度新论——我国实现教育公平的未来选择之一

教育公平和学校选择制度是近几年来我国教育界所关注的热点之一，如何实现真正意义上的教育公平，如何缓解乃至化解日益尖锐的择校矛盾也是广大研究者正在极力解决的问题。以往的研究多关注于“择校”现象的利与弊的分析，对“择校”与教育公平的内在联系探究的并不多。立足于有些学者提出的在系统观念下对现代教育公平的概念的重新理解，通过对择校和教育公平的理性分析以及我国具有实行学校选择制度的可能性的分析，试图阐明在一定的前提下，学校选择制度将可以成为我国实现教育公平的未来选择之一。     

有助于遏制“择校风”的学校效能评价

近年来,择校风愈演愈烈,这与教育资源分布不均等客观因素有关,也深受现行以升学率为标准的学校评价影响。学校效能评价是一种注重增量和净影响、促进学生全面发展的理念。以学校效能为标准的学校评价能客观、公正地反映学校教学水平,促进素质教育的实施,帮助学生找到合适的学校,也体现了人本管理的思想。学校效能评价目前还存在一定难度,期望它能得到进一步的突破、实施。     

英国的学校间竞争：十年的经验

自《1988年教育改革法》实施以来，向教育领域导入市场原理就成了英国教育改革的一个明显特点。研究发现，学校间日益激烈的竞争如果和绩效管理相结合，可能会提高学校的效率。但是，刺激竞争会对教育公平产生什么样的影响还是有待证实的。为了防止在追求高水平公立教育的过程中出现更大的不平等现象，必须对学校的招生情况加以管理，并且鼓励学校接纳和保留学习能力不足及有特殊需要的学生(即残疾儿童)的学生。     

学校道德教育的冲突与选择

学校道德教育在狭义与广义道德教育观、社会道德与个体道德、道德教育理想与道德教育现实以及其他几方面都由于矛盾或对立的存在，要面对各种冲突，不断地面临着新的选择，学校道德教育将在矛盾或对立、冲突和选择的运动中不断变化，不断前进。     

公平、绩效、自由选择:美国加州特许学校的价值分析

本文以加州为案例,综合美国学者的有关研究从公平、绩效、自由选择三个维度对特许学校进行价值分析,发现在提供特色教育服务、促进种族融合等方面,特许学校与传统公立学校差异不明显;但在拓展家庭选择、鼓励家长参与、补偿弱势群体、增进边缘学生的学习机会与经验等方面,加州特许学校基本达到预期的政策目标,并逐步显示出超越传统公立学校的绩效。     

美国学校选择机制的研究

本文通过对美国学校选择机制的研究,希望对我国择校问题研究有一定的启示.     

如何选择助学学校

高等教育自学考试是由个人自学、社会助学和国家考试相结合的一种教育制度。十几年来，自学考试培养了百万毕业生，他们中有相当多的人，选择了全国数千所各种、各类的助学组织。通过不同形式的助学活动，帮助考生参加学习，获得必备教材，提高自学能力，解决学习困难，对指导自考生顺利完成学业，起到非常重要的作用。社会助学是连接自学者与国家考试的中间环节，是帮助自学者走向成功的桥梁和纽带。     

乡镇学校数字教学资源选择

1数字教学资源促进教学发展丰富的教学资源是开展教学活动的重要条件之一,在未出现现代教育技术之前,传统资源如博物馆、图书馆,及其各项社会实践、自然考察,都是宝贵的教学资源。信息技术发展之后,传统资源很多以数字的形式被保留下来,尤其可喜的是,出现了一些新的资源,例如网络资源、远程教学资源等。Tea     

发展性学校评价初探

面对社会对优质教育资源需求的不断增长,发展成为学校面临的时代主题,与此相关的发展性学校评价应该成为学校评价的主导方式。发展性评价相对于选拔性评价和水平性评价,是一种服务于学校发展的动态性评价过程。在此,对发展性评价的概念、理论基础以及实践运作所要遵循的基本原则等问题进行了论述。     

关注学校层面的教育公平

从理想来看，教育应该是实现社会公平的“最伟大的工具”，学校更应该是孕育公平的摇篮。近些年，学校在缩小社会差距，改善一部分人命运的同时，也在不知不觉中制造了新的不公平。     

择校——义务教育阶段市场化的选择

义务教育阶段由于教育资源配置的不均衡化发展,以及高水平的教育质量需求,造成了教育市场的供给不平衡,出现择校现象。"同一尺度"的公平实现之后,"多元尺度的公平"也应该满足。通过择校,实现教育资源利用的高效率与高公平。即既能优质优价地发挥教育资源的最大效用,也能满足不同层次不同能力的教育需求。     

如何选择英国的语言学校

近几年，中国学生赴英留学者越来越多，留学生低龄化趋向非常明显，其中绝大部分人在继续学业之前要先过语言关，到英国后最初一两年是在语言学校度过的。这是留学生适应国外生活的一段重要时期，其意义不仅仅在于学英语，因此语言学校的选择是一个不可轻视的问题。     

学校选择的法理分析

国家推行就近入学政策是为了保障适龄儿童、少年接受基本的教育,而学生选择理想的学校是为了接受更高质量的教育。择校既是学生受教育权的重要内容,也体现了受教育权的平等性。只要作出合理的制度安排,进行严格的规范,择校就应该得到肯定。     

实现社会主义社会公平的路径选择

社会公平是马克思主义的基本价值取向,是社会主义社会的题中应有之义,是全面深化改革的客观要求和任务。实现社会公平要在发展生产力的基础上努力实现公平与效率的统一,既要反对平均主义,又要防止两极分化。     

论学校特色的内涵及其创建原则

许多人把学校特色的指向对象当作学校特色本身,导致理解上的肤浅化。应把握学校特色的内在标准,在特色发展过程中注意其独特性、优质性和稳定性。发展学校特色必须在学校教育哲学指导下进行,注意符合教育方针和教育目的,考虑社会公平,并把特色融入学校生活中。     

学校管理工作评价初探

学校管理评价对于完善学校管理制度、提升学校管理水平、强化办学理念、创建特色学校等,均有积极的促进作用。通过对学校管理评价模式形成、评价机构与组织队伍建设、评价标准体系构建、评价实施等问题的初步研究,提出了一些具体做法,供同行参考。     

学校管理工作评价初探

学校管理评价对于完善学校管理制度、提升学校管理水平、强化办学理念、创建特色学校等,均有积极的促进作用。通过对学校管理评价模式形成、评价机构与组织队伍建设、评价标准体系构建、评价实施等问题的初步研究,提出了一些具体做法,供同行参考。