旅游资源经营权转让的四个原则

旅游资源经营权转让是市场经济发展的必然趋势，但旅游资源的特殊性，决定旅游资源不能完全市场化。在旅游资源经营权转让中，应明晰产权、科学规划、合理定价、规范操作。     

创造错误也很精彩

学习数学让学生动手实践操作是一种体验。但是,有时候得出错误结论也是一种干扰,而对这种干扰资源的有效利用往往会起到事半功倍的效果。可是在教学实践中往往事与愿违,你想在教学过程中出现干扰。可它偏偏不来,这个时候老师创造错误用于教学也很精彩。     

读写整合，优化课堂

问题提出的背景： 1．教学操作中阅读教学与写作教学的分离 当前中学语文教学存在这样一种倾向：即教师在进行阅读教学的时候,只字不提作文教学;,而在进行作文教学的时候,又只字不提阅读教学,阅读教学与写作指导“各人自扫门前雪”。大多数的语文老师都习惯将作文教学的阵地完全放到作文课上,往往忽略了中学生在日常语文学习中所接触的最宝贵的习作资源——教材中的“课文”。     

初中英语由阅读走向书面表达教学实践

阅读和写作本是不可分割的两个板块,但是许多英语教师在开展阅读教学的时候都会忽略写作训练的重要性,以至于浪费了宝贵的资源。此外,虽然有部分英语教师注意到了这一点,但在操作的过程中却出现了许多的不足。因此,笔者结合自身经验谈谈相关看法。     

互联网资源对提升初中化学教学质量的应用分析

随着新时代的发展,互联网的资源丰富且多姿多彩,并为人们生活开启了探索大门。同时,互联网资源对教育事业的影响和变化也是很显著的,互联网资源可以为教育提供更多具有参考价值的资料和信息,既方便了化学教师的备课和教学设计,也让学生随时随地进行学习。初中化学作为一门以实验教学为主的学科,虽然很多时候教师可以通过一些实验操作让学生亲身感受一下,但是并不是所有的实验都有条件进行,而互联网资源很多地填补了难操作和具有污染的实验空白。就互联网资源对初中化学的应用进行分析探究。     

在多媒体设计中要防止负迁移产生

迁移现象在学习中是非常普遍和有意义的，多媒体技术的应用很多时候能促进学习的迁移，取得较好的效果。但是学习中也会发生负迁移。例如在化学课上播放一段实验操作录像，实验过程中试管破碎了。     

珉豪火花魅力的延续

继在KBS特别电视剧《钢琴师》中饰演少年钢琴师Ozero之后，珉豪这次挑战情景剧《蝾螈道士和影子操作团》中的天才黑客敏赫，他希塑自己努力地演好这个角色，在观众看到这部剧集的时候，     

“Windows2000多用户管理”在多媒体机房作业安全操作中的应用

网络教学环境下，多媒体机房的数据资源、信息资源的安全管理是高校教育信息化建设所关注的核心问题。本文以学生作业操作为例，简单介绍了在局域网环境中借助Windows2000多用户管理方式，提高资源的管理效率及安全性的基本方法。     

职业测验在美国军队中的应用

被称为“美国军事心理学之父”的耶尔克斯(R．M．Yerkes)在他1919年写给美国国家研究院心理学委员会的报告中写到：“在人类的文明史中，从没有任何时候像今天这样，战争的胜负主要取决于人的大脑而不是肌肉；从没有任何时候像今天这样，适当地组织和运用脑力资源对于战争的胜利如此重要。”     

你离创业还有多远？

创业不是一件轻松事，你必须有足够的创业决心，并且愿意承担风险，靠能力赚钱。创业资源不可或缺 很多人在初次创业的时候，都是十分欠缺资源的。资源不足导致创业成功的概率降低，但要有完全充分的资源也几乎是不可能的。     

电大图书馆的教学辅助资源提供

教学资源是保证远程教学质量的第一要素。教学资源除了包括教材和教学过程中提供的动态资源，还应包括教学辅助资源。图书馆是提供敷学辅助资源的主要部门。为此，图书馆应该拥有熟练掌握资料搜集能力的从业人员、拥有巨大储存能力的计算机等硬件设施以及不断加快更新速度的馆藏资源。     

高校思政课实践教学资源的构成

思政课实践教学资源是指在思政课实践教学过程中,能够达到提高学生思想道德素质和社会实践能力目的的一系列内外部条件的总和。根据各种要素和条件在思政课实践教学过程中的功能,高校思政课实践教学资源可划分为主体资源、客体资源、介体资源和环体资源。各类资源之间是相互联系、相互依存、相互制约和相互促进的。     

论以元数据专业化为核心的教育资源共享模式

远程教育的发展需要大量的资源,共享是解决远程教育资源问题的重要途径.由于资源数据规模巨大、形式复杂,元数据成为了必不可少的资源管理工具,资源共享的关键在于元数据的共享.传统的共享方式由于比较注重元数据功能的综合性和元数据本身的共享,使共享的效率相对较低.本文从整体的角度重新审视数据和元数据之间的关系,在此基础上逐步形成以元数据专业化为核心的共享模式,以期提高资源共享的效率.     

基于元数据和XML的通信网仿真资源描述与管理研究

通信网仿真已成为M&S的研究热点,如何管理通信网仿真资源是提高仿真系统开发效率的关键。提出基于元数据和XML的仿真资源描述与管理框架。采用XML定义与表示仿真资源的元数据描述模型,并设计了基于Web的仿真资源管理系统,使用户通过系统平台实现对仿真资源的共享、重用与互操作。     

旅游资源与旅游空间整合开发策略研究——以重庆市大南山风景区旅游规划为例

以重庆市大南山旅游规划为例,探讨了大南山旅游发展如何在认知资源的基础上,针对各类资源对象采用不同方法,将资源和空间开发在规划编制中加以整合,从而实现大南山旅游发展从资源到空间和产品开发上的有效转化。     

教育信息资源"区域共建共享"开发应用模式研究

本文针对现行“校校建库”的弊端,提出“政府主导、企业开发、学校应用”的数字化教育信息资源“区域共建共享”开发应用模式及相应的运行机制。从理论上证明该模式将实现教育信息资源的商业化有序开发,可以增强经济效益,提高教育信息资源质量,扩大区域教育信息资源库的容量,有效防止低水平重复建设。     

心理健康教育课程资源开发、利用初探

心理健康教育课程资源合理开发与利用,是课程目标达成的重要前提和基础.本文在把握课程资源内涵、外延和课程资源开发、利用特性的基础上,提出了教师开发和利用心理健康教育资源的六方面建议：1.树立正确的课程资源观;2.善于挖掘利用自身的课程资源;3.努力开发、利用学生的课程资源;4.关注校内隐性课程资源;5.注重开发、利用信息化课程资源;6.重视校外课程资源.     

信息时代学习资源的建设与应用

信息时代学习资源的建设重在更新观念 ,科学规划 ,建立健全各学科资源库 ,从各种渠道引进学习资源 ,充实资源库的内容 ;通过各种形式、各种方法利用学习资源 ,使之为教学、科研及其它领域的工作服务     

数字化学习资源应用成效计算方法及其应用研究

数字化学习资源建设是我国教育信息化建设中的重要组成部分,各级教育部门和学校都已经建设了大量资源,这些资源使用情况如何、如何提升学习资源的应用成效是资源建设者和管理者非常关注的问题。该文聚焦学习资源应用成效计算这一具体问题,以用户为中心,通过用户使用数据来计算资源应用成效。用户使用数据可以分为三类,包括资源使用率、用户使用满意度和用户学习效果;每类下设若干观测变量,根据资源粒度类型不同有所不同,文中将资源粒度分为三类:素材资源、课程资源和资源网站,分别设计了三种粒度资源的观测变量,并给出了这三种粒度资源的应用成效的计算公式。之后对公式中涉及的各类使用数据及其观测变量的权重设置进行了分析和设计。最后介绍了该计算方法在两个资源平台上的应用,并根据应用得到的数据对提升学习资源应用成效给予了建议。