老师，让我们学会解读文本

学会解读文本，是因为要使学生有感悟，教师首先要有感悟；要使学生能体验，教师首先要能体验；要使学生受感动，教师首先要受感动。只有当教师对文本深情投入、真情流露的时候，学生才能受到真正的熏陶和感染。     

浅谈数学课堂中和谐师生关系的构建

和谐的师生关系是指师生能够民主、平等地进行活动和交往，形成师生至爱的、真挚的情感联系，达到心理相容以及心灵的互相接纳。和谐的师生关系有利于学生形成自信、活泼、开朗等健全的人格，有利于他们获得成就感；和谐的师生关系还有利于促进教师工作的积极性和创造性。要使学生自爱，教师就要热爱学生；要使学生自尊，教师就要尊重学生：要使学生自信，教师就要信任学生。     

中学数学课落实素质教育的构想

1．全体性：素质教育要求课堂教学面向全体学生，致力于促进每个学生的发展。2．全面性：素质教育不仅要使学生五育全面发展，还要使学生自由、和谐地发展；不仅要使学生学会，还要使学生会学；不仅要教学生会做人，还要教学生会生存。     

培养学生自主学习习惯的探究

首先，要使学生明确，学习英语的目的是为了能使用这种语言来进行信息交流，因此，语言知识必须要转化为语言技能，这个转化过程就是学生进行语言练习与实践的过程；其次，要使学生明白，语言作为各类信息的载体，伴随着大量的社会知识、自然知识和人文知识，即学生在学习语言的同时，必须丰富各种知识，以满足语言运用的需要；最后，     

阅读是一种被引导的创造——著名特级教师孙双金、孙建锋执教《只拣儿童多处行》精彩片断赏析

有人说，现在的语文教改在爬坡，是行进在很可能发生重大变化的拐点上。我想，这是一个再贴切不过的比喻了。所谓拐点，就是说可能向左走，也可能向右，也可能下坠，拐点上的人和事，面临着无数选择。但是语文教学无论作何种选择，作为语文老师；首先不能放弃对文本的解读。因为要使学生有感悟，教师首先要有感悟；要使学生能体验，教师首先要能体验；要使学生受感动，教师首先要受感动。只有当教师对文本深情投入、真情流露的时候，学生才能真正的受到熏陶和感染。     

高校思想政治工作实效性探析

高校学生的思想政治工作是个实效性问题，要使学生的思想政治工作收到实效，首先处理好思想政治教育的形势与内容的关系；使学生达到标准与学生思想基础的关系；还要做到学校教育与社会教育结合；继承传统工作方法与新的工作形式结合；思想政治教育与严格管理结合；思想政治教育与校园文化建设相结合。     

让学生动脑筋的师生交流方式

这里所说的“动脑筋”，有两层意义：一是要使学生在交流中能发现问题，有问题可提；二是对回答学生的问题，不要立即直接回答，要使学生更明确地认识其问题的实质，还要使学生自己能找到答案。     

浅谈音乐教学中的德育教育

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。     

高校思想政治工作实效性探析

高校学生的思想政治工作是个实效性问题，要使学生的思想政治工作收到实效，首先处理好思想政治教育的形势与内容的关系；使学生达到标准与学生思想基础的关系；还要做到学校教育与社会教育结合；继承传统工作方法与新的工作形式结合；思想政治教育与严格管理结合；思想政治教育与校园化建设相结合。     

阅读是一种被引导的创造——著名特级教师孙双金、孙建锋执教《只拣儿童多处行》

有人说，现在的语文教改在爬坡，是行进在很可能发生重大变化的拐点上。我想，这是一个再贴切不过的比喻了。所谓拐点，就是说可能向左，也可能向右；可能上升，也可能下降。拐点上的人和事，面临着无数的选择。但是，无论何种选择，作为语文教师，首先必须也不能放弃对文本的解读，因为要使学生有所悟，教师首先要有所悟；要使学生能体验，教师首先要能体验；要使学生受感动，教师首先要受感动。只有当教师对文本深情投入、真情流露的时候，学生才能真正受到熏陶和感染。     

论信息技术学科会考复习教学策略的探索与创新

要使信息技术学科教学切实有效。教师必须培养学生良好的操作习惯；采取有效的教学方法；加强补差工作；关注会考形势，把握试题变化。     

系统整理 巩固提高──六年制小学数学第六册“混合运算与应用题”期末复习建议

系统整理巩固提高──六年制小学数学第六册“混合运算与应用题”期末复习建议都安县教研室邓孟高本单元包括混合运算和应用题两部分内容。通过复习，要使学生进一步掌握混合运算的运算顺序，提高混合运算的熟练程度；要使学生能够用综合算式解答两步计算的应用题和求平均...     

浅谈小学数学习题的教育功能

小学数学学科对学生素质的培养可分为两个方面，即智力的和非智力的。从智力方面来看，通过小学数学教育，一是要使学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。具体来说，就是要发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识和推理能力；二是要使学生初步学会运用数学的思维方法去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，具有初步的创新精神和实践能力。从非智力方面来看，通过小学数学教育，一是要激发学生的好奇心与求知欲，锻炼克服困难的意志；二是要使学生获得成功的体验，从而增进学好数学的信心；三是要使学生了解数学的价值，形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。以上所述，虽然是对整个小学数学教育而言的，但由于解决问题是小学数学教育的出发点和归宿，而小学数学习题又是解决问题的载体，因此小学数学学科的教育功能完全可以通过解答小学数学习题来实现。     

点点滴滴，点铁成金

要使学生的作不断进步，没有什么捷径可走，笔多年指导学生的感受是：点点滴滴，功在平时；春风化雨，点铁成金。     

讲究数学教学策略，让学生能提善问

培养学生的提问能力是提高其创新素质的关键。要使学生具有这种能力教师就要创设氛围，激发学生不断产生新的问题；培养学生兴趣，激发求知欲望，让学生想提问题；建立民主课堂，让学生敢提问题；尽可能多地创造给学生提问的机会。使学生逐步掌握怎么提问的方法。     

浅谈数学教学中学生创造力的培养

要使学生学会创造性的学习，促进创造力的形成和发展，数学教学有着特殊的功能。数学教学中可以通过引趣激发学生的求知欲；树立发现问题的意识，多问几个“为什么”；利用问题教学培养学生良好的思维习惯和创造性思维能力。     

培养学生创新意识的体会

发挥学生的主体地位。鼓励参与；创设乐学情境；设置疑点。引发讨论；营造广阔空闻；重视实践活动．培养应用意识；在学习数学的活动中，要使学生自主学习，培养学生的创新精神和应用意识，要让学生积极主动的探索．发现解决数学问题的方法，发现数学的规律，这是现代教育价值观的一个彻底转变。     

培养学习习惯，让学生自能学习

语文课程标准明确规定：“在小学阶段，要使学生学会常用汉字2500个左右。”识字教学的目标之一就是要使学生能读准字音、记清字形、了解字义，掌握一定数量的汉字，便于以后开展阅读、写作活动；目标之二就是通过识字教学活动，使学生掌握科学的识字方法，便于今后能有效自主地识字；目标三是通过不断地识字，有效训练学生的思维。由此看来，识字教学是小学语文低年级教学的重点。那么，如何在新课程标准下有效地进行识字教学呢？     

物理学科实施新课程计划过程中应注意的几个问题

1、明确在中学阶段开设本学科的目的，不可因改变了教学模式而忘记教学目的 雷树人说：“中学物理教学，第一，要使学生获得作为一个现代化的社会主义公民常用的基本的物理常识：第二．要使学生在学习基本物理知识的过程中逐步掌握研究物理问题的科学方法，从而培养学生分析、解决问题的能力；第三，还需大力培养学生的科学态度。”     

物理教学如何渗透德育

新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，树立社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的物理肯定也必须重视德育。邪么怎样才能在物理教育教学中更好地渗透德育呢？