基于教材高于教材培养学生的综合英语能力

教材是学生接触英语学习英语的基础,学生想要真正地学好英语并将所学的知识运用到现实生活中,就不能局限于教材,应该通过多种途径学习英语,最终找到适合自己的方法学习英语。本文从激发兴趣、营造氛围、关注语法、加强背诵四个方面入手,谈谈如何运用教材而又高于教材培养学生的综合英语能力。     

花样教学 激发学生说英语的兴趣

<正>英语作为一门应用性和实践性相结合的学科,全面强调了听、说、读、写的能力,运用英语进行交际活动是其实践性的主要表现。因此,在小学英语教学中必须为学生提供充分的运用英语口语进行交际实践的机会,使学生从中获得一些英语的感性知识,激发他们学习英语的兴趣和培养他们的交际能力,学生敢于大胆开口说英语,达到学以致用的目的。一、活用教材,激发学生说的欲望现实生活中的语言环境是学好语言的关键所在。因此,     

高职英语教学中培养学生交际能力的策略——以某职业技术学院为例

阐述培养学生英语交际能力的重要性。分析高职英语教学中存在的问题。探究在高职英语教学中培养学生英语交际能力的策略。提出教师应处理教材，补充教学内容；激发学生的学习兴趣；增加学生英语交际词汇量；营造活跃的课堂气氛；改变传统的教学方式；开展各种课余活动创设英语交际环境。     

英语教学中如何激发学生的学习兴趣

英语教学作为基础教育的一部分,如何面向全体学生,如何激发学生学习兴趣,增强学生的主体参与性,培养学生英语的听说读写能力,培养学生英语的交际能力,从而得到最佳的课堂实效,成为我们外语教师探索研究的重点。英语学习绝不是一朝一夕的事情,只要我们能够从实际出发,多方调动学生的学习积极性,培养他们旺盛的求知感,激发他们积极参与的兴趣,就一定能让学生轻松愉快地学好英语,用好英语。     

初中英语教学之我见

在中学英语教学中,教师应该培养学生获得基础知识和初步运用英语进行交际的能力,激发学生的学习兴趣,及时更正学生学习中出现的问题,使他们养成良好的学习习惯,在教学过程中给学生一个轻松愉悦的环境,为学生学好英语打下坚实的基础。     

英语兴趣教学浅谈

英语兴趣教学浅谈金锦兴趣是学习的动力，是学好各门课程的前提。新入校的学生能否对各门课程产生浓厚的兴趣，很大程度上取决于老师的第一节课。首先，在教学法上给学生一个全新的感觉，引导学生从“应试”学习法中摆脱出来，把英语学习定位到交际能力的培养上来，以适应...     

浅谈小学生英语交际能力的提高

正一、培养学生说英语的兴趣兴趣是最好的老师。在组织教学时,教师应想方设法采取灵活多样的形式,激发学生说英语的兴趣。如用表演、唱英语歌、讲故事、讨论问题等形式,激发学生的学习兴趣,使其乐学、想说。只有激发学生的学习兴趣,才能引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机,树立学好英语的信心。二、创设真实的交际情境在英语课堂中创设真实的交际情境,使学生在真实的交际活动中发展语言能力和交际能力,是运用交际教学法的关键所在。这—过程也直接影响着     

小学生英语口语能力评价方式初探

一、口语能力评价的内容口语能力评价的内容必须确定在“听说”的教学目标基础上。“听说”的教学目标以教材的教学要求为依据。口语能力的评价必须以激发学生学习英语的兴趣,提高学生学习英语的积极性以及培养初步为交际运用英语的能力为目的。     

好英语是“读”出来的——小学英语朗读教学初探

英语是一门有声的语言,要学好英语就必须朗读好。朗读是学习语言知识所必须掌握的一种基本技能,是学好一门语言的基础。《外语教学与理论》一书中提说：＂学外语主要靠‘经历’（experince）培养语言交际能力,而不是靠教师的讲解或理性的分析。”小学英语是学生学习英语的入门基础教学,它对以后学生学习英语有着深远的影响。     

简谈基于经典文学读本的英语写作能力培养

在英语教学中培养学生的英语综合运用能力是英语课程的主要教学目标。而在平时的教学过程中,我们会发现,学好英语是个很让学生头疼的问题,而教好英语对教师同样是个很大的挑战。故如何引导学生科学有效地学习英语,激发其兴趣是值得我们探讨的问题。一、现状分析和问题英语教学要做到培养学生在口头和书面上初步运用英语进行交际的综合语言运用能力,而学生的语言综合运用能力往往取决于他的语感。根据克拉申(Krashen)提出的"i+1"理论(输入假说)和斯万     

如何活跃小学英语课堂气氛

随着社会的发展和人们交际范围的不断拓展,英语作为一种交际工具对我们来说变得尤其重要。为了让孩子们学好英语,培养他们学习英语的兴趣,可以这么说很多老师都会绞尽脑汁,想出各种各样的记单词、学英语句子的小游戏以活跃课堂气氛。课堂气氛活跃了,学生的学习兴趣便会随之而增强。     

激发学生开口说、抢着说英语

"开口"是学好英语的第一要素,开口说的交际意识是英语教学的突破口.在英语教学中要注重培养学生的口语交际能力,诱导学生"开口说",引导学生"抢着说",倡导学生"自己说".这样可以使学生产生强烈的学习兴趣和持久的学习动力,从而促进英语学习.     

提高小学生英语朗读能力的方法

朗读是小学生在英语学习中必须要掌握好的基本技能,加强小学生英语朗读的训练,能培养小学生学习英语的兴趣,使学生感受到英语的语调和节奏,提高英语口语的交际能力.由此可见,在小学英语教学中,提高小学生的英语朗读能力对于学好英语具有十分重要的意义.     

浅谈英文歌曲在高职英语教学中的应用

大多数高职学生的英语基础较差,学习英语的积极性不高。高职英语教师在教学中融入英文歌曲可以提高学生学习英语的兴趣,有助于学生学好英语语言知识,提高英语交际能力。     

由《新概念英语》教学谈英语阅读指导

目前,很多小学英语阅读课以《新概念英语》为教材。《英语课程标准》（2011年版）（以下简称新课标）强调“激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立学好英语的自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作能力”。     

如何防止英语教学中的两极分化现象

对于学生来说,学好英语防止两极分化现象发生,初一是关键。因此这就要求我们教师在了解教材的同时,在教学中应采用以兴趣为重,注意培养学生良好的学习习惯。     

激发学生开口说、抢着说英语

"开口"是学好英语的第一要素,开口说的交际意识是英语教学的突破口。在英语教学中要注重培养学生的口语交际能力,诱导学生"开口说",引导学生"抢着说",倡导学生"自己说"。这样可以使学生产生强烈的学习兴趣和持久的学习动力,从而促进英语学习。     

小学生英语学习兴趣培养的探讨

《英语课程标准》给我们小学英语教学提出要求,即在基础教育阶段的英语教学中,要着重激发和培养学生英语学习的兴趣,树立他们学好英语的自信心。而小学英语是处于学生英语学习的初级阶段,学生对英语学习的能力和习惯的养成非常重要,如能培养他们英语学习的兴趣,便能提高他们自主学习能力,能为学生的个性发展和终身学习奠定基础。     

小学英语口语交际能力的培养

<正>对学生英语口语的表达能力以及语言实际运用能力进行培养是英语教学最为基本的任务。而小学开设英语教学课程主要的目标就是要通过有趣的英语教学活动来培养学生的英语学习兴趣,使学生具备一定的英语交际能力。由此可以看出,学生英语口语交际能力的培养在小学英语教学中的重要性。本文以小学英语口语教学为研究对象,从教学氛围、中外文化、学习兴趣以及学生教学面对小学英语口语交际能力的培养展开了全面的研究。     

浅谈清华一条龙1B兴趣教学

《英语课程标准》中指出,基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合能力,养成良好的学习习惯,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。清华一条龙1B教材除突出语言的交际功能和要掌握的一些基本技能外,更注重对学生学习兴趣的培养。因此,教师应钻研教材,吃透教材,使教材在教师的手中形成一个"链",并在课堂教学的环节中增加英语课的趣味性,激发学生学习英语的兴趣。