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钢琴即兴伴奏是一门适用范围很广的技能课程,无论是专业和业余的文艺演出和各类音乐考试都可能用到钢琴即兴伴奏。所以现在钢琴即兴伴奏能力的培养在各大音乐院校系科越来越受重视。 相似文献
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高职幼师钢琴即兴伴奏技能训练 总被引:2,自引:0,他引:2
杜亦林 《吉林广播电视大学学报》2010,(4):102-103
高职幼师学生钢琴即兴伴奏的训练,应区别于高校艺术专业中键盘专业学生的教学与训练。在内容的选择和方法的采用上应从幼教的实际情况出发,紧密结合幼儿教学的实际,并围绕幼儿音乐教材,在技巧、和声手法、伴奏音型、风格性等多方面加强提升,更好的适应社会幼儿教育的需要。 相似文献
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即兴伴奏是幼师教学中一个重要的课题。即兴伴奏对歌唱者的情绪起到引领、烘托、补充的作用,是幼师学生毕业走向工作岗位后实用性较强的一项技能。 相似文献
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王莎莎 《合肥联合大学学报》2004,14(2):99-100,106
钢琴即兴伴奏的学习对于学生综合音乐素质的培养至关重要,但很多高师院校都忽视了此课程的学习。加强即兴伴奏的学习,提高学生即兴伴奏能力,需要学校、教师和学生的共同努力,只有这样才能适应社会的需要。 相似文献
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陈燕 《湖北成人教育学院学报》2022,(6):56-60
钢琴即兴伴奏是学前教育专业师范生的核心技能之一,通过分析高职院校学前教育专业钢琴即兴伴奏课程现状,提出提升学生对即兴伴奏课程的认知与学习意识引导,加强教学资源的建设,优化教学内容设计,创新教学模式,提高教学效果,改革教学评价,体现学习实效等改进策略,以此促进学前教育专业学生钢琴即兴伴奏能力的提升和教师教学效果的增强。 相似文献
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成人教育音乐专业钢琴教学的改革与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
赵露 《陕西师范大学继续教育学报》2005,22(1):102-103
成人音乐教育专业钢琴课在课堂教学和教学对象的心理、生理、知识及能力等方面都有其特殊性。笔者通过多年来的教学实践与探索 ,摸索出了适合成人特点的钢琴教学方法 ,即改变传统的“一对一”授课形式为小组课与个别课相结合的授课形式 ,在教学内容中加入歌曲即兴伴奏和钢琴音乐发展简史 ,等等 ,促进了成人钢琴学习 ,取得了良好的教学效果 相似文献
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在音乐专科的基础上,该院成人函授本科已招生两年,学员来自中小学教师、幼儿园教师及有关部门的专业人员。学员入学时,音乐素质参差不齐,且学员都不满足只上几节音乐课,迫切地需要达到拿来谱就能为歌曲配伴奏的水平。如何提高伴奏水平,使他们能胜任未来的工作,解决他们不能配好伴奏的实际问题。对此,该院教师根据学员的基础,由浅入深,从车尔尼开始,使学员逐步提高演奏技巧和能力,最后再加入即兴伴奏课。 相似文献
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汤丽娜 《漯河职业技术学院学报》2008,7(6):139-140
钢琴即兴伴奏是指用钢琴为歌曲(或乐曲)快速并有效地伴奏,起到对歌曲补充和衬托的作用。钢琴即兴伴奏技能是音乐教学的一项重要的教学基本功。钢琴即兴伴奏技能也就是在眼看旋律的同时,在脑中形成和声的配置和音型织体的编配脉络,并能快速有效地在钢琴键盘上演奏出来,也是音乐教师必备的教学基本功。 相似文献
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吕岩 《吉林广播电视大学学报》2017,(12):115-116
在当下高校音乐专业的教育活动中,声乐艺术的整体表演效果和钢琴即兴伴奏水平存在着较为紧密的联系,因此成为高校中音乐专业学生所必备的一项专业技能。尽管在高校的音乐教育中钢琴的即兴伴奏教学存在着极为重要的意义,但是就普遍情况来看,我国国内高校的钢琴即兴伴奏教学还存在很多的不足之处,针对这些情况,教育工作者应该积极的采取相应的措施,改善钢琴即兴伴奏教学工作的水平,进而促进学生即兴伴奏能力水平的提高,为高校音乐教育事业的发展提供有力的支持。 相似文献
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高师钢琴即兴伴奏教学思考 总被引:1,自引:0,他引:1
钢琴即兴伴奏课作为高师音乐专业的必修课,有其重要性和实用性。当前的高师钢琴即兴伴奏教学存在与各科教学脱节、学生缺乏实践舞台等问题。针对这种现状提出几点建议,从而提高学生钢琴即兴伴奏的能力。 相似文献
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钢琴即兴伴奏课是高师院校音乐专业的必修课,有其重要与实用性。目前的高师钢琴即兴伴奏教学有与其他学科教学脱节、学生没有实践舞台等问题。针对此种情况提出几点建议,进而提升学生钢琴即兴伴奏的能力。 相似文献
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钢琴即兴伴奏能够对小学音乐课堂教学起到衬托和辅助的作用,所以,小学音乐教师应充分认识到钢琴即兴伴奏教学法的实践价值,在教学中加以应用,并深度融合学生的实际学习需求,合理选择曲目,灵活运用各类即兴伴奏技法诠释音乐作品,做好教学评价,使学生在轻松的教学氛围中高效学习音乐课程。鉴于此,本文首先分析了钢琴即兴伴奏教学的内涵与特点;其次阐释了小学音乐教学中存在的问题,总结了钢琴即兴伴奏在小学音乐教学中的价值;最后给出了提升小学音乐钢琴即兴伴奏教学的策略。希望本文的研究内容能为小学音乐课程改革实践提供参考和借鉴。 相似文献
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苏飞 《黄河之声(科教创新)》2016,(23):34-35
“基础和声”与“钢琴即兴伴奏”是应用型本科院校音乐专业学生的必修课程。然而,一些学校的相关课程设置安排存在一些问题,严重影响了课程教学效率和质量。应用型本科院校应当重视“基础和声”与“钢琴即兴伴奏”课程的整合,突出院校的办学定位目标,培养出实用性的音乐专业人才。 相似文献
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侯宝才 《河北北方学院学报(社会科学版)》2003,19(1):82-83
钢琴即兴伴奏对于歌曲感情的表达、音乐形象的塑造具有至关重要的作用,而伴奏中的音乐表达能力是将丰富的想象转化成音乐形象,使演奏成为有灵魂、富有情感的表演。因此,要抓住音乐特性,注意声音效果,综合分析作品,从而提高音乐表达能力,达到比较完美的音乐表演效果。 相似文献
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高职高专音乐专业学生职业技能训练研究 总被引:1,自引:0,他引:1
音乐教育是素质教育的重要组成部分,它在大学生职业教育技能训练中有助于提高学生音乐艺术审美素质、思想品德素质,有助于培养学生的思维想象力,有助于提高学生适应社会的能力。 相似文献
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由于教育环境的改善,钢琴已经成为当下音乐教育工作的常见乐器,但对教师的钢琴弹奏水平要求也在不断提升,钢琴即兴伴奏在音乐教育中的实用性和多样性特征逐渐凸显,与初中音乐课堂的融合对学生的知识学习及音乐能力发展有着重要作用。 相似文献