从课堂互动视角看教育公平

从理论上讲,课堂活动中的师生互动应该是均等的。但是由于教师对学生的分类和期望的相对稳定性,导致教师与学生的课堂互动对学生有一种分化的功能,并表现出差别对待的特征,主要包括:互动对象的差异,互动内容的差异,互动时间的差异和互动性质的差异。教师可以通过“有效运用期望效应”、“采取体现差异性的教学”和“营造个性化的师生关系”等策略来优化课堂互动,体现课堂互动中的教育公平。     

增强有效互动,全面提高学生英语听力能力

在英语教学中采用互动式教学,通过互动交流既可以让学生在相互的交流与互动活动中提高学生的英语听力能力,还可以有效地激发学生学习英语的兴趣。在教学中,教师要充分调查学生情况,采用多种方法,有效提高互动教学有效性,提高学生英语听力能力。     

运用互动策略 构建高效课堂

课堂是高中教学的重要平台,也是教师与学生进行互动的基本活动场所。由于课堂教学时间短、任务重,效率便成为教学质量的重要保证之一。为了有效地完成教学目标,教师可以在教学过程中应用师生互动策略、学生互动策略、多媒体互动策略等多种互动策略,提高课堂教学的效率,构建高效、有趣的课堂。     

初中英语互动教学探讨

在英语教学中开展互动教学,可以增多学生交流的机会,提高学生英语交际的频率,增加训练的机会。教师要根据学生特点及具体教学内容,加强师生沟通,开展生生互动、组组互动,在互动中提高学生英语交际能力。     

激活英语课堂上的“动感音符”

"动感课堂"的打造,是实现小学英语高效课堂的教学方式。师生互动,可以营造课堂的动感氛围;生生互动,可以给每个学生提供自我展示的机会;思维联动,可以使思维更发散,提高学习效率。     

沟通合作中实现互动教学——如何构建小学语文课堂中的互动模式

新的语文教学理念要求小学语文课堂要实现互动,使小学语文课堂真正走向个性化、民主化、生活化。语文教学过程,是教师与学生进行平等对话交流的过程,师生间、学生间可以进行动态的对话交流。互动的小学语文课堂,可以有效地提高教学效率和质量,还可以培养学生的主动探求知识的能力和合作交流的团队协作精神。     

语文课堂互动教学路径探究

互动教学能有效激发学生的学习兴趣和学习主动性,从而提高课堂教学有效性。教师应当重视语文课堂中的互动教学,在教学的导入环节、教学过程及课后作业中,促进学生与多媒体的互动、学生与学生之间的互动以及学生与文本的互动,并将师生之间的互动贯穿课堂教学全过程,引导学生在多元互动中提高学习思维能力,提升语文核心素养。     

浅谈互动教学模式在小学数学教学中的运用

新课改理念倡导以学生活动为中心的数学高效课堂模式,创设数学情境,促进师生互动、生生互动、组组互动可以有效激发学生的数学学习兴趣,提高学生参与教学的积极性。本文结合教学实践,对如何实施互动教学模式提高数学教学效率,提出了一些措施,希望可以给小学数学教学以有益的参考与借鉴。     

语文课堂教学中师生互动的观察与研究

语文是九年义务教育的基础学科,随着新课程的不断推行和教育方式的不断改革,在如今的语文课堂中应当更加注重师生互动。增加师生认知互动和情感互动可以培养学生的表达能力,增加学生的学习乐趣,有了兴趣,自然而然就可以最大程度调动学生的主观能动性,对学生和老师而言这是一种双赢。各形式的互动有利于活跃课堂气氛,增加师生的默契,但如今的语文课堂互动教学却依然存在着许多问题。想要让学生提高成绩,首要任务是让学生对语文产生兴趣,而课堂互动是其中重要的一环。     

新形势下小学语文互动教学的实践与探索

从对小学语文课堂教学模式的探索中,发现互动教学可以激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率,通过教师与学生互动可以增加教师对学生的了解,有利于调动课堂气氛,开动学生大脑,最终使学生的学习能力大大提高。     

小学语文教师课堂互动模式应用研究

课堂是教师与学生交流最密切的地方,学生接受知识的好坏,一定程度上也取决于与老师在课堂上的互动。生动有趣的课堂,恰到好处的互动,可以激发学生对探索知识的兴趣,还可以提高学生的学习效率,一举两得。     

基于网络学习环境的互动研究

网络英语教学使英语学习摆脱了时间和空间的束缚,但学生之间、师生之间面对面互动交流的机会大大减少.探讨网络学习环境中的互动,可为如何有效增强互动提供参考.本个案研究通过全程参与性观察,采用开放式问卷调查和反思报告等多种研究方法,考察了一门名为“计算机辅助语言教学”课程中学生通过电子邮件和电子论坛进行在线互动学习的情况.本文着重探讨该课程中在线互动学习的实现程度,学生对在线互动的体验及其信念的变化发展情况.研究发现:社交型互动和学习型互动均得以实现,但学习型互动有待加强.在线互动与课堂互动的有机结合有效延伸了课堂学习的时间和空间.学生对在线互动的信念经历了由模糊到清晰、由意识增强到自觉行动的变化过程.研究表明,网络互动可以成为课堂互动的有益补充,但其实现程度受教师角色、任务类型等因素的影响.本研究对提高网络英语教学中的互动效果具有启示意义.     

初中语文有效互动的策略探讨

互动是一种有效的教学方法,在初中语文教学中,互动不仅体现在师生之间,同时也体现在学生与学生之间,加强互动可以活跃课堂氛围,让学生主动地参与到教学中来,激发学生的学习兴趣,促进教学有效性的提高。本文就初中语文有效互动的策略进行了相关的探讨。     

互动视频教学资源在教育中的应用——以大学《信息技术基础》课程为例

互动视频是同时具有控制交互和学习交互功能的视频。在教学中运用互动视频可以维持学生的学习兴趣,提供给学生丰富的学习体验,以提高学生的学习效力。互动视频能够运用到整个教学过程的不同阶段中,其交互的设计需要充分考虑不同课程的学习特点。     

浅谈如何进行生物课堂教学的有效互动

有效的课堂互动是提高课堂教学效率的前提，可以提高学生参与课堂教学的积极性与主动性，可以提高学生对生物知识的记忆速度，从而达到最佳的课堂教学效果。那么，如何让课堂互动切实有效呢？结合多年的教学经验谈一些看法。     

加强师生课堂互动 提高小学数学教学质量

目前,小学数学教学模式在不断创新,为了提高教学质量,教师应该加强师生课堂互动,提高小学数学教学质量;使用师生互动的教学模式,可以提升小学数学教学质量,可以提高学生的学习成绩。     

初中语文有效互动的策略探讨

互动是一种有效的教学方法,在初中语文教学中,互动不仅体现在师生之间,同时也体现在学生与学生之间,加强互动可以活跃课堂氛围,让学生主动地参与到教学中来,激发学生的学习兴趣,促进教学有效性的提高。本文就初中语文有效互动的策略进行了相关的探讨。     

探究小学语文课堂教学师生互动

"师生互动"指课堂教学中教师与学生之间的一切交互作用和影响。它提倡将学生作为课堂主体,尊重学生的个性,可以最大程度地调动起学生的积极性,可以使教学的效率有显著提高。通过对师生互动的必要性、师生互动的地位和特征等方面的分析,对小学语文课堂教学师生互动做出了探索。     

搭建互动平台,增强多元体验——对高中生物“互动教学”的实践探索

"互动教学"让学生可以在获取知识与技能的同时,在平等而自由的氛围中展开交际活动,通过与他人互动,提高人文素养,形成创新意识,身心得以健康而自然地生长。在高中生物中,如何有效实施"互动教学",作者以搭建互动平台,增强多元体验为切入点进行全面探析,以期为构建新型高中生物课提供参考。     

还互动本真 创高效课堂——初中英语课堂师生互动实效性的实践研究

课堂师生互动是英语教学中一种不可缺少的重要教学手段。恰到好处的师生互动,不仅可以激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,还可以提高教师的教学质量。但是,目前英语课堂师生互动还存在着互动形式单一、动机偏差、内容缺乏科学性等问题。本文试着从师生互动的原则、师生互动的氛围、互动的方式、互动的内容及互动后的处理和反馈等几个方面,对如何提高初中英语课堂师生互动的实效性进行了探讨和研究,以便更好地指导初中英语课堂教学,从而提升初中英语课堂教学的实效和质量。