英语语言学跨学科研究及前景展望

学科交叉与融合是现代学术研究的大趋势。近年来,英语语言学在世界现代科技发展中也不断分化拓展其领域和势力范围,打破了学科孤立和封闭状态,越来越体现与其他学科的互补之势,跨学科研究趋势明显,在一定范围内进行了研究实践。针对英语语言学跨学科研究的哲学和学习理论基础及实践发展需要,从研究的范围、深化程度及学术组织化等方面阐述了英语语言学跨学科研究现状,指出了研究的不足,展望了发展前景。     

跨学科视角下的英语语言学研究

在现如今,随着地球村的不断发展,语言和文化的不断碰撞和融合,英语语言学也不再是单一的语言基础研究,而是应该更加注重其跨学科的研究以及研究的深度,从而拓宽英语语言学的研究视角。因此,本文将从多维视角,即哲学视角,文化视角及政治视角对英语语言学进行研究,以适应英语语言学研究在新时代的进一步发展。     

从应用语言学角度探讨英语折中主义教学法

折中教学法的优点是博采众长,兼收并蓄,试图从各种教学方法中吸取教学所长,避其所短,是一种演绎与归纳、理性与实证相结合的产物。其不足之处在于并没有提供任何参考标准,使其断定哪种教学理论或教学技巧好,同时也没有给出相应规定的合理吸收及排斥的理论。高校英语作为一门重要的外语教学,是应用语言学研究的重点,但是就目前来说,高校英语非常难以对英语的实际应用需求进行满足。其中折中主义教学法在高校英语教学中的应用,有助于对其教学有效性进行一定的提高,同时还可以促进折中主义教学法的发展。     

从应用语言学研究领域看我国英语应用语言学教学与研究

应用语言学研究包括一般应用语言学、机器应用语言学两方面。本文对一般应用语言学中的语言教学、语言政策和计划、语言通信研究、专业用语、语言治疗、词典编辑等进行简单分析,同时根据我国英语应用语言学教学的实际情况提出一些建议,希望给英语应用语言学的课程设计和研究提供些许帮助。     

从英语语言学角度探析高级英语教学

阐述了高级英语是英语专业高年级阶段十分重要的一门课程,认为如何搞好这门课程的教学直接关系到高年级英语专业教学的质量。从英语语言学即音系学、音位学、词形学、句法学、认知语言学、语义学、语用学、文体学以及外语教学理论等微观角度,探析了高级英语教学。     

谈语言学研究的跨学科倾向

伴随着社会经济的发展和现代科学的进步,跨学科研究的方式已经成了科学发展的必经之路,通过使用不同学科的内在联系,为探究和解决科学中出现的新问题寻求到一种更加新颖的形式.文章先对语言学研究的跨学科倾向做了简单的阐述,并在此基础上指出了推动跨学科语言学研究的重要价值,最后又对如何加强语言学研究的跨学科倾向提出了建议.     

谈语言学研究的跨学科倾向

伴随着社会经济的发展和现代科学的进步,跨学科研究的方式已经成了科学发展的必经之路,通过使用不同学科的内在联系,为探究和解决科学中出现的新问题寻求到一种更加新颖的形式。文章先对语言学研究的跨学科倾向做了简单的阐述,并在此基础上指出了推动跨学科语言学研究的重要价值,最后又对如何加强语言学研究的跨学科倾向提出了建议。     

应用语言学综观

应用语言学是一门新兴的独立学科，随着社会的发展而发展。应用语言学有狭义与广义之分。狭义的应用语言学指语言教学，特别指外语或第二语言的教学研究；广义的应用语言学指语言学与其他一些知识领域在某些方面、某种程度上的有机结合，指语言学与其他学科相互交叉渗透所产生的一切边缘学科。应用语言学的跨学科性及研究范围的开放性使其充满活力，但也使所有涉足应用语言学的研究者面临着时代的挑战。     

从文学语言学的角度讲英语

大学英语教师如果将自己所学的知识有意识地运用到讲课之中,从不同的角度丰富课文 教学,可以收到意想不到的效果。     

英语语言学的发展研究

英语教学中,需要对学生讲授语言学在英语专业学习中的作用,所以教师在备课的同时研究英语语言学,在课堂讲授时,尝试设计英语语言学课程,促进学生对于英语学习有个全面的了解。     

德国法律语言学研究状况综述

随着人们对法律和语言的关系研究的深入,国内外法律语言学研究呈现出一派繁荣的景象。作为大陆法系代表的德国,在法律语言学领域的研究情况如何？德国学者在此领域提出了哪些独特的理论和研究方法？本文旨在分析和介绍德国在法律语言学研究方面的主要发展历程、主要代表学者和研究流派及重要的法律语言研究机构,以资教研。     

从英语语言学角度探析综合英语教学

随着经济全球化的不断发展,我国与世界其他国家的经济文化交流日益广泛,英语作为一种世界通用的语言充当着经济文化交流的媒介和桥梁,其重要性不言而喻,因此我国的各个学校不断加紧对学生的英语教学。综合英语是英语专业的一门基础性课程,而且英语语言学与综合英语教学有着密切的关联,本文基于此对我国英语教学的发展现状进行了简要的概述,然后在此基础上从多个角度着重分析了英语语言学在综合英语教学中的实际应用。     

应用语言学的研究现状与展望

从狭义和广义角度阐述狭义应用语言学是指语言教学；广义应用语言学指除语言教学之外包括语言学、心理学、社会学、自然科学等学科结合而产生的许多应用学科。论述了应用语言学的研究现状及存在的问题，并指出应用语言学的研究使语言的发展充满活力，同时也使应用语言学的研究者及教师面临时代的挑战。     

中国法律语言学研究回顾及发展趋势

法律语言学作为一门新兴的学科,有着自己明确的研究对象和研究范围。本文对国内11年(2000年—2010年)间刊登在主要语言学期刊的相关法律语言学研究文章进行统计、归类、分析。归纳了我国内法律语言学研究现状、发展趋势及对其展望。     

从社会语言学角度探析中国式英语的成因

英语和汉语的思维方式和表达习惯存在着较大差别。受到自身英语水平和母语习惯的严重影响,我国不少英语学习者和使用者想当然地"创造"和使用中国式英语。笔者从社会语言学角度提出了中国式英语的形成原因,以期为相关人员提供有益的参考。     

从心理语言学角度谈英语故事教学

笔者就中小学英语教学存在的问题,根据心理语言学理论,对中小学英语故事教学进行系统的研究,构建了有效的中小学英语故事教学模式——“建立全篇连贯,侧重隐性学习,注重故事教学过程中听、说、读、写综合训练”的故事课教学模式。     

从应用语言学研究领域看我国英语应用语言学教学与研究

为了能够不断提高我国英语教学水平,英语教学人员在教学中不断进行探索,而应用语言学与英语教学的结合,使得英语教学水平不断提高,本文就应用语言学在英语教学中的使用进行了研究,对当前应用语言学的应用范围进行总结,并提出关于英语应用教学的几点建议。     

认知语言学角度下英语阅读中隐喻思维的应用

隐喻不仅仅是语言,也是人们认知活动的工具与结果,是人们交际、思维与认知的重要方式。隐喻是修辞手段,也是人们的基本思维模式。本文主要基于认知语言学角度来谈谈英语阅读中隐喻思维的应用。     

应用语言学和英语师资培养

本文首先分别列举了合格的英语教师和教师培训人员所必须具备的各种品质,进而阐明了对这些人员进行培训的必要性和针对性。文章的结论是,在当今中国要培养出合格的英语教师和师资培训人员,应用语言学(而不是文学和理论语言学)的地位必须得到足够的重视。     

从心理语言学角度谈独立学院学生英语应用能力的培养

语言教学的最终目的是培养学生在实际中运用语言的能力。在探索适合独立学院学生英语有效教学的过程中,学生的语言应用能力应该得到足够重视。本文在分析独立学院英语课程教学现状的基础上,探讨了心理语言学理论与培养学生语言应用能力之间的关系。