远程开放教育条件下高等数学课程学习的影响因素及策略研究

对远程开放教育中的学生来说，高等数学课程是一门较难掌握的课程。本文从课程自身的难度及学生的工矛盾等几方面对远程教育条件下高等数学课程学习的影响因素进行分析，介绍了指导自学式的学习模式，并指出欲提高高等数学课程的学习效果，还要重视观念转变和资源建设的工作．     

远程开放教育条件下高等数学课程学习支持服务体系建设的实践与思考

学生学习支持服务体系建设是远程开放教育学习质量的重要保障。本文从教学资源建设、教学过程、技术设施支持和管理服务等方面详细论述了远程开放教育条件下高等数学课程支持服务体系建设的一些重点问题。     

远程开放教育条件下高等数学课程学习支持服务体系建设的实践与思考

学生学习支持服务体系建设是远程开放教育学习质量的重要保障。本文从教学资源建设、教学过程、技术设施支持和管理服务等方面详细论述了远程开放教育条件下高等数学课程支持服务体系建设的一些重点问题。     

关于高等数学教学改革的探讨

高等数学教学质量的好坏,直接影响着学生的学习质量。为了提高高等数学的教学水平,笔者认为,对现有的教学模式进行改革是十分有必要的,本文就此进行简要探讨。     

高等数学教学改革的探讨

文章认为现行高等数学教学中存在一些突出问题：课程基本目标与实际教学之间的矛盾；课时减少带来的矛盾；教育目标与应试式教学之间的矛盾；理论知识与应用之间的矛盾；现代化教学手段与部分教师惰性之间的矛盾等。同时针对上述问题提出了改革措施。     

高等数学教学改革的探讨

高等数学是一门基础课程,是学生学习的重点和难点,为适应时代对数学应用能力的需求,高等数学改革中应提高教师素质,培养学生学习的兴趣,用现代数学思想方法进行教学,努力培养学生的应用能力和创新能力。     

高等数学教学改革探讨

“高等数学”课程是工科院校一门重要的基础课。一方面，它为学生学习后继课程提供必不可少的数学基础；另一方面，它能培养学生的逻辑思维能力、计算能力、空间想象能力和解决实际问题的能力等等。由于“高等数学”高度的抽象性和严密的逻辑性，很多学生初学时不得要领。教师如何在课时较少的情况下，以“必需、够用”为原则，既考虑到教学内容的系统性，又能提高学生的学习兴趣，切实提高该课程的教学质量?笔者根据多年的教学，结合教学实践作一些探讨。     

高等数学教学改革之我见

数学在基础教育中是最受重视的学科之一,所占课时也比较大,但是很多人,甚至包括一些数学教师,对数学教育意义的理解却缺乏全面的认识。这对推进数学教学改革,尤其是全面实施数学新课程,无疑会产生较大的负面影响。因此,研究数学教育的价值,对更新广大数学教师的教育观念,激发学生学习数学的内在动机都有较强的现实意义。     

GIS专业高等数学教学改革探讨

高等数学是高等院校地理信息系统（GIS）专业培养计划中一门重要的基础理论课,这门课程的教学效果对学生后续专业课程的学习起着至关重要的作用。以地理信息系统专业为高等数学的教学大背景,分别从高等数学的教学内容、授课方式、教学检验及师生关系等多方面入手,探讨在GIS专业中如何开展更具专业特色的高等数学课程教学,可以激发GIS专业学生对高等数学的学习兴趣,达到较好的教学效果。     

课程思政理念下高等数学教学改革路径的探讨

“课程思政”为高校思想政治教育工作拓宽了新思路,在全国掀起了教育教学改革热潮。深入挖掘“课程思政”内涵,聚焦高等数学课程,结合实例从6个角度探究思政教育切入点,总结出5大高等数学思政教育方向,从教师思政教育能力、教学内容系统化、教学方法多样化、考核评价多元化4个层面提出了高等数学教学改革路径,以期为推动常态化的高等数学课程思政添砖加瓦。     

远程开放教育下高等数学课程教学策略

高等数学课程是远程开放教育理工类和经济类各专业的一门基础课,它所提供的数学思想、数学方法、理论知识是学生学习后继课程的重要工具。如何提高其教学质量是每一位辅导教师所面临的问题。本人就这一问题作一些初步的探讨。     

高职机械类专业高等数学教学改革探讨

在高职高专教育不断发展的新形势下,针对高职机械类专业的特点,阐述了机械类专业高等数学教学改革的思路与方法。     

高等数学教育与教学改革

讲述了高等数学课程教学的重要性和特殊性，在高等数学的教学中一改传统的教学方法。通过实验和利用当前的一些流行软件，既可以改善单调枯燥的传统课堂教学，又可以使学生更多的了解如何方便的应用高等数学这一有力工具。而且，学生有更多的机会了解当代数学的一些进展和应用。     

高等数学教学改革研究进展

在研究高等数学教学中,我们知道国内高等数学教学改革和美国教学改革是有区别的,而且国际上的数学教学改革也与二者不太一样,而我们今天的研究主要澄清数学教学改革历史研究的地位、以及其功能还有价值,而且我们之前还研究了高等数学和适应的方向以及方法。本文主要是结合美国教学改革的成功经验,来与国内数学教学改革进行对比,结合国际教学实践的分析总结了一套属于国内人数学概念教学,这些内容我们可以从学生的成绩和老师教学内容、课程体系计中看的出来,最后,我们不难发现,发达国家的数学教学改革成功都是与网络计算机分不开的,本文我们还提出了一些意见。     

合作型人才培养目标下的高等数学教学改革

基于对高等数学是我国高等教育中最核心的重要课程的认知,着重分析了高等数学的基本教学现状,并探讨了产生这种教学现状的主要原因,最后提出了通过具体教学改革而达成培养合作型人才的目标.     

高等数学教学改革初探

目前,高等数学教学普遍存在学生学习兴趣低、教学内容单一、与专业课程不配套等问题。要求教师在教学过程中激发学生的学习兴趣、改进教学方法和手段、加强与专业课的结合、培养学生的自学能力,以提高教学效果。     

谈高等数学教学改革

针对目前高等数学教学存在的弊端 ,提出改革的必要性及几点改革思路 :从数学内容和结构上进行适度的探索性的调整 ;把数学教学同计算机结合起来 ;改变传统的教学模式 ,将教师“教”的主导作用与学生“学”的主动性相结合     

对高等数学教学改革的思考

文章从专业特色和应用型人才培养两个角度,论述了进一步推进高等数学改革的构想,即努力转变教师的思想观念,有针对性地制定具有专业特色的高等教学教学大纲,传统教学模式与多媒体有机结合进行课堂教学,提高学生应用数学解决实际问题的思想和方法,将培养学生的创新精神和实践能力放在高等数学教学的首位.     

高等数学教学改革研究与探索

高等数学是高校中几乎所有理工科专业的基础理论必修课,有的高校在文科专业中也开设了高等数学课程,地位十分重要.随着高等教育的发展.高等数学也需要进行教学改革.以适应时代的要求.为此,笔者提出了三点教改思路:因材施教,进行分层次教学:开设数学实验,培养和提高学生数学建模能力;开发和使用多媒体教学课件.     

高等数学教学改革与实践

传统的教学模式无法让学生将学到的数学理论和方法用于实际的问题中,开设高等数学实验可以培养学生应用数学来解决实际问题的能力,分析了Mathematica在高等数学教学中的应用。