国情教育不容忽视

历史教学是向学生进行国情教育的一门重要学科。在中国近现代史教学中包含着极其丰富的国情教育内容,因此,教师要不失时机、形式多样地在历史教学中进行国情教育。     

国情教育之我见

目前,学校德育工作面临的一项紧迫任务,就是对青少年学生加强国情教育。国情教育的要义是什么?如何开展教育?这是教育工作者甚为关注的问题。本文拟就这些问题略陈管见。何谓国情教育?弄清这问题首先要了解国情的内涵。我国国情的内涵包括我国的自然环境(国土资源、人口等),政治、经济的发展状况,科学、教育、文化发达的程度以及各种社会关系和各种社     

国情教育浅议

学校各学科教学是对中小学生进行中国近现代史和国情教育的主渠道。进行中国近现代史和国情教育应以课堂渗透为主,在教学中,教师应根据有关学科自身的特点有机地结合,并注意相互衔接,避免简单重复。一、坚持马克思主义的观点,采取实事求是的分析态度。在讲述近现代史部分时,要根据党的有关历史问题的决议和基本路线,作全面的历史的分析。对党的工作中的失误,要着重从正面阐述,引出积极的结论。二、要坚持根据学生的年龄特点和认识规律,由浅入深,由感性到理性,循序渐进、坚持不懈地进行。要注重实际效果,防止一阵风,防止形式主义。小学主要是培养学生健康的思想情感,懂得一些简单的道理,为今后的教育打好基础;初中要对学生进行比较系统的中国近现代史和国情教育,初步形成若干基本观点;高中应在基本理论和基本观点上加深认识,使学生逐步学会运用马克思主义立场、观点、方法认识一些社会问题,为形成正确的人生观和世界观奠定基础。三、要注意发挥有关学科各自的特点,在教学中各有侧重,避免重复。如,历史事实方面的内容主要由历史课结合教学进行讲授;属于自然资源、环境等方面的内容,由地理课讲授;思想政治课应着重结合学科教育纲要中的有关事实,突出基本观点的教育;语文课主要应发挥感染、陶冶作用。四、在各科教学中进行中国近现代史和国情教育要坚持正面教育,同时注意回答学生思想中的一些疑惑,注意教育的针对性。     

不单单是国情教育

就国情教育，我们幼儿园总结出三点：承中求新、爱中求融、乐中求进。 我们幼儿园的前身是皇家园林。一门之隔是北海公园，马路对面是老胡同。于是。我们就利用幼儿园的周边环境开展民俗教育。孩子们发现，幼儿园红色大门上的门钉装饰以及房檐上的龙凤木刻、石雕都是成对的图案。于是，教师把孩子们的发现延伸到教育活动当中，组织了对称装饰画的学习，让孩子自己设计装饰。开展国情教育，我们既要继承传统的幼儿教育理念、教育方法和经验，传承国家、民族文化的精髓，更要在继承中求创新。     

国情教育种种

国情教育,是德育工作的重要组成部分。为了使儿童少年尽快地成为继往开来的一代新人,更好地树立爱祖国、爱人民、爱家乡、爱劳动、爱科学等思想品德,懂得“只有社会主义能够救中国”的道理,激发保卫祖国和建设祖国的豪情壮志,可利用课余时间,开展丰富多彩的国情教育。     

国情教育初探

本文从理论上到实践上阐述了国情教育的目的意义、主要内容和途径方法,指出帮助青年学生认识国情是思想政治教育的一项重要任务,只有使广大青年学生认清中国国情与社会主义的关系,才能使他们坚定走社会主义道路的信心和决心.     

国情教育汇编

一、领导同志谈国情教育 1.江泽民谈我国基本国情 基本国情包括很多方面,我主要讲三点。第一、我国经过几十年努力,虽然取得了经济建设的巨大成就,但是新中国经济建设是从旧中国一穷二白的基础上起步的,加上人口众多,人均资源相对短缺,地区发展很不平衡,至今经济技术文化水平还比较低,现阶段我国社会的主要矛盾,是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾。第二、阶级斗争已经不是我国社会主义的主要矛盾,但是它在一定范围内还将长期存在,并且在一定条件下还可能激化。这种斗争集中表现为资产阶级自由化同四项基本原则的对立,斗争的核心依然是政权问题。这种斗争同国际敌对势力与我们之间的渗透与反渗透、颠覆与反颠覆、和平演变与反和平演变的斗争密切联系,相互交织。第三、社会主义制度已经在中国大地上扎根并初步显示出优越性,但是由于它是一个新生的制度,还不成熟、不完善,     

加强国情教育

正加强国情教育是促进学生知国、爱国、报国的基础与前提,对于增强青少年对祖国历史与现实的认识。激发青少年民族自尊心与自豪感,从而树立报效祖国的意志品质,具有举足轻重的作用。     

国情教育浅议

1991年7月1日,中共中央总书记江泽民同志在《在庆祝中国共产党成立七十周年大会上的讲话》第二部分“当代中国共产党人的庄严使命”中,强调指出:“要坚持进行爱国主义、集体主义、社会主义思想和共产主义理想的教育,进行近代史、现代史教育和国情教育。”在此之前,同年3月9日夜,江总书记给国务委员、国家教委主任李铁映和副主任何东昌的信中也指出:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深,坚持不懈地     

数据资料的积累

如果说每项教研成果的获得都只是海面上冰山一角,那么广泛的数据资料的积累就是海面下藏而不露的冰山之体。可见,数据资料的积累是从事一切科研活动的基础。在教育研究中,从课题的确立到研究方案的实施都离不开数据资料的有效积累。可以说,哪里有教育实践,哪里有研究需要,哪里就有数据资料的积累。在这里,“积累”是一种贯穿于整个教育活动的动态过程。因此,在教育实践中养成良好的积累习惯,掌握合理的积累方法,是十分必要的。     

国情教育点滴谈

一、充分利用电视、电影等儿童喜爱的艺术形式进行国情教育。中央电视台的《新闻联播》是了解时事的窗口,所以我要求学生每晚必须收看《新闻联播》,培养学生关心国内外大事的习惯。结合各个阶段的教育主题我推荐相关的影视作品,要学生收看。在学生有了感性认识、背景知识的基础上,我再详细讲解、重点提示、组织讨论。不断提高学生的认识,收到了事半功倍的效果。     

地理国情教育探索

地理国情教育探索谷庆海国情，是一个国家相对稳定的总体的客观实际情况。它是指那些对经济、社会发展起决定性作用的最基本、最主要的发动因素和限制因素。它常常决定着该国长远发展的基本特点和大致轮廓。国情教育是国民素质的基础教育。对中小学学生进行国情教育，是增...     

开展国情教育笔谈

<正> 江泽民同志于今年3月9日致信李铁映、何东昌同志,指示:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”这是具有重大现实意义和深远战略意义的指示。进行“二史一情”教育是粉粹国内外敌对势力“和平演变”图谋的战略措施。综观世界上一些社会主义国家“和平演变”的深刻教训,大凡都是从歪曲和否定本国的近现代史     

谈地理国情教育

世界上很多国家都很注重对本国公民进行国情教育,强调要让公民了解自己的国情。我国的国情教育过去是教育中的薄弱环节,现在国情教育已成为地理教学内容的重要组成部分,在地理教学大纲中有明确要求,在新的地理教材中有更深入的体现,在地理教育中占有十分重要的地位,也成为德育教育的核心内容。 地理国情教育是通过地理教学使学生了解我国的自然与     

地理国情教育浅议

《小学德育纲要》指出:“地理常识教学易于具体、形象地对学生进行国情教育。”因此,广大教师应在正确把握教材所含国情教育因素的基础上,向学生补充介绍我国社会主义建设的最新成就,让学生感知时代的脉搏,激发其爱国之情;教育学生面对现实,培养全     

高校国情教育刍议

本文通过对近年来高校国情教育的反思,分析了国情教育在我国当前思想政治教育中的地位和作用,提出了加强国情教育的内容和方法,对高校开展国情教育有一定的指导意义.     

近现代史和国情教育

国情和国情教育国情是指一个国家的历史和现实状况。它○是个综合概念,包括一个国家的基本状况(经济、政治、文化、人口、地理环境、自然资源等)、社会性质、历史传统等多方面的内容。国情教育指以宣传国情知识为主要内容,①重在培养、激发国民的爱国主义情感的教育活动。国情教育是基础教育。脱离了国情教育,爱国主义、社会主义、独立自主、艰苦奋斗的教育就会失去必要的根基,很难为青少年学生○理解和接受。