略谈课堂教学艺术

课堂教学是学校教育的一种主要形式 ,是提高学生科学文化素质、培养综合能力的主要阵地。以往的课堂教学由于受到应试教育的影响 ,忽视了教学主体的能动作用 ,往往出现“满堂灌”、“一言堂”的现象 ,毫无精妙的教学艺术可谈。课堂教学过程本来就是教学双边交互作用、共同合力的过程 ,是开放性的、有序的动态系统 ,是开发教学主体智能的复杂程序。课堂教学艺术是教师教学技能、技巧的集中体现 ,是教师教学实践经验和智慧的结晶。要想在课堂教学中提高效益 ,更好的教书育人 ,必须深入研究课堂教学艺术。1.精妙的口头表达技巧语言是传授知识、…     

浅议初中英语课堂教学艺术

<正>英语教学不单是一门科学,更应是一门艺术。作为初中英语教师,不仅要充满青春的活力,而且还应有艺术家的魅力,这样才能使学生爱学英语,学好英语,教师才能更好地发挥其主导作用。那么如何让初中英语课堂充满艺术般的感染力,调动学生学习英语的积极性和主动性呢?下面笔者结合工作实际谈谈自己的做法。一、建立融洽的师生关系教和学是课堂教学矛盾的统一体,作为     

漫谈课堂教学艺术

课堂教学是一门艺术。这种教学艺术需要教师灵活地采取多种教法,运用心理学的基本知识,巧妙地去调动学生的内在学习动机,把教师的主导作用同学生的主体作用紧密结合起来,圆满地完成课堂教学任务。如何掌握和运用课堂教学的艺术呢?我们认为: (一)始终保持饱满的情绪,这是课堂教学取得成功的基础。它要求教师在课堂教学中,精神饱满,神态自若,富有青春活力,自始至终给学生一种蓬勃向上的感染力量,并用积极的情感去激励学生,最大     

新课程改革下的课堂教学监控艺术

在长期的理论和应用研究中,我们认识到,教师从传统意义上的"教书匠"向"全能型"教师转化,应是当前教改的一个重要方向,而教师的课堂教学监控艺术则是实现这种转变的核心要素。     

中学物理课堂教学艺术浅谈

教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的教学艺术。教师掌握了教学艺术,就能激起学生高涨的学习情绪,使学生的学习成为一种美的享受。本文结合物理教学谈谈对教学艺术的浅见。     

教师课堂教学回应艺术探析

课堂教学中教师回应艺术是指教师在课堂教学过程中,基于教学活动规律和原则,对学生的答问和问答行为给予巧妙而有效的反馈和帮助,从而促进学生发展的教育活动。教师课堂教学回应艺术应遵循过程性、空间性、时机性和立体性等原则。教师课堂教学回应艺术的方式可分为以评为主的回应和以答为主的回应。课堂教学回应艺术要求教师应具备合理的预见、良好的反应、灵活的思维和优秀的表达等能力素养。     

经济管理类学科课堂教学艺术的思考

经济管理类学科的课堂教学工作既是一门科学又是一门艺术。课堂教学艺术是教师在教学过程中,能够使学生高效率地接受、消化知识的各种技能与方法。课堂教学艺术是课堂教学方法的升华,可以从课堂教学的组织、课堂教学的表达和课堂教学的感染力三个方面寻找其艺术性的一面。     

浅谈课堂教学艺术

我们常见这样的情况:两个教师知识水平相近,教育对象相近,教学内容相同,但教学效果却截然不同。一个课堂的学生,注意力集中,思想活跃,兴趣盎然;而另一个课堂的学生,注意力涣散,昏昏欲睡,兴味索然。主要原因就在于教师对课堂教学艺术掌握一优一劣。那么什么是课堂教学艺术呢?所谓课堂教学艺术,就是教师在课堂活动中,为实现教学目标,运用自己的知识、智慧、才能和经验,有效传授教材内容,表现出来的一种创造性的教学技能和技巧。     

课堂教学艺术之我见

对教师来说,课堂教学是极具个性化的表现艺术。不同的教师对同样的课堂教学有不同的处理,而每个学生来自于不同的家庭和生活环境,存在不同的客观性和多样性,这就需要教师正确判断每个学生的潜力,艺术性地提出适合学生本人的教育措施。本人认为,作为一名教师,必须注重研究教学的方法、艺术和技巧,运用有效的课堂教学艺术提高课堂教学质量,使课堂教学产生事半功倍的效果,从而达到课堂教学艺术的目的。     

浅谈教师的课堂教学艺术

我校是城市边缘地带的一所小学,有12个教学班,550多名学生,45名教师。经过多年的实践和探索,我认为课堂教学既有科学性,又有艺术性,也就是说课堂教学是一门创造性很强的艺术。现就本校的实际情况谈谈教师的课堂教学艺术。课堂教学是教师的一种创造性的劳动,课堂教学要以科学理论为指导,课堂教学与教师的语言表达、机智风趣、热情程度、学识水平等素质有关。     

浅论数学课堂教学艺术

随着教育改革的深入．广大教师应高度重视课堂教学艺术。课堂是学生学习的主阵地．课堂教学直接关系到教育质量的提升。小学数学课堂教学艺术是教学艺术的一种。追求教学艺术．旨在优化课堂教学．让数学课堂教学达到科学性与艺术性的和谐统一。教师运用教学艺术增加了教学的感染力．使课堂充满艺术之美。笔者认为．课堂教学提倡教学艺术的意义有如...     

思想品德课堂教学收尾的艺术

著名导演张艺谋说过＂我们可以动用任何艺术手段来表达我们想要表达的东西。＂电影如此,我想我们的思想品德课堂教学也是如此,教师同样可以艺术性地讲授思想品德课,从而使思想品德课堂充满生机和活力。课堂教学的艺术,可谓多彩多姿。     

物理课堂教学营造艺术

教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术.教学不仅是一门科学,更是一门艺术,成功的教学本身就是一种艺术的创造.以教学课标为中心,以学生为主体,以教师为主导,变式训练为主线,反馈矫正为手段,自主学习,及时评价,就能在物理课堂教学中营造出艺术化的学习氛围.     

浅析课堂教学艺术

教学既是一门科学，又是一门艺术，是科学与艺术的统一，课堂教学效果的好坏、质量的高低，很大程度上取决于教师对课堂教学艺术的掌握。本文试图对课堂教学艺术及其主要内容进行简要分析。     

也谈课堂教学艺术

课堂教学是一门科学,也是一门艺术,教师在了解教学对象、设计教学内容、选择讲授方法方面应具有深厚的功底,才能把学生带入一种深刻、崇高和优美的艺术境界,达到教师与学生之间知、情、意的交融,本文对课堂教学这门艺术进行了探讨。对提高教师综合素质及教学质量具有一定的现实意义。     

浅谈物理课堂教学艺术

现代教学观念要求我们在教学的各个环节中努力实施素质教育,而教学不仅是 一门科学,而且是一种艺术。如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。下面仅就课堂教学谈物理教学艺术的表现。     

略谈课堂教学艺术

课堂教学是学校教育的一种主要形式，是提高学生科学文化素质、培养综合能力的主要阵地。以往的课堂教学由于受到应试教育的影响，忽视了教学主体的能动作用，往往出现“满堂灌”、“一言堂”的现象，毫无精妙的教学艺术可谈。课堂教学过程本来就是教学双边交互作用、共同合力的过程，是开放性的、有序的动态系统，是开发教学主体智能的复杂程序。课堂教学艺术是教师教学技能、技巧的集中体现，是教师教学实践经验和智慧的结晶。要想在课堂教学中提高效益，更好的教书育人，必须深入研究课堂教学艺术。     

课堂教学艺术探微

课堂教学既是一门科学,又是一门艺术。它要求教师在讲究科学性的同时,突出艺术性,以便达到课堂教学的优化。本文拟从语言艺术、教态艺术两方面对课堂教学作一下探讨。     

课堂教学中的调节艺术

课堂教学中的调节艺术江苏盐城市教师进修学校周卫东课堂教学中，常常会出现一些偶发事件。对此，如处理不当，可能会使教师预先设计的教学计划难以实施。行之有效的方法是教师审时度势地进行艺术调节，恢复课堂秩序。那么怎样进行课堂中的艺术调节呢？以下几种做法通常能...     

浅论课堂教学艺术的实现

浅论课堂教学艺术的实现广西廖开韶课堂教学是复杂的系统工程，是创造性很强的综合艺术。其中发挥教师的主导作用十分重要。掌握课堂教学艺术的精要．将之运用到课堂教学中去，不仅是教师必须完成的一项经常性的任务，还是教师一项恒久的科研课题和执着的艺术追求。课堂教...