推进素质教育 深化教学改革

素质教育的特点体现在“面向全体学生，使学生得到全面发展”上。要实现“两全”目标就要始终如一地在教育教学的全过程中充分发挥课堂教学的主渠道作用，引导广大教师努力学习素质教育理论，切实转变观念，深化课堂教学改革。由于受应试教育的束缚和影响，课堂教学长期局限于知识的传授，注重学生应付考试的方法和对成绩的追求；特别是中学阶段的教育囿于社会按升学率评价学校教育，     

素质教育中教师的美育素质

美育是学校教育的一个不可分割的重要组成部分,对德、智、体的全面提高和发展,增强现代人的基本素质,有着直接的影响。教师是审美教育的实行者和主导者,教师应在系统地掌握专业理论知识和技能的同时,努力按照美的规律塑造自己,具备较高的美育素质。教师的美育素质应包括以下具体内容： 完美的人格和健康的审美情趣,是美育素质的重要方面。人格美,指人的思想品质、道德情操和聪明才智的美。完美的人格,即理想人格。我们的审美教育目的,就是培养我们时代的理想人格。教师的人格对学生有着潜移默化的长久的影响和作用。鲁迅在追忆藤…     

站在课改前沿谈素质教育

积极推进课程改革．是全面实施素质教育的需要。要使每个学生都得到发展，必须做到坚持全面提高学生的素质，使学生德、智、雄、美、劳诸方面得到发展：坚持因材施教，大胆改革课堂教学方法．充分发挥学生个性．发展学生的特长；坚持学生在学习中的主体地位，积极生动地学习．使学生生动活泼地发展．     

音乐审美是素质教育的需要

全民素质的提高关系到中国发展的进程，其实质是人的全面发展问题。音乐有着其它学科所无法替代的独特功效，音乐审美教育和素质教育的目标是一致的，以音乐为代表的美育课目应当成为高素质人才的必修课。因为它是素质教育的体现和实践，是素质教育不可或缺的重要内容。     

把握实施素质教育的几个要素

转变教育观念，是把握素质教育的关键环节，为了每一位不的发展是素质教育的核心理念；走出教育的误区，正确认识素质教育的内涵，有利于全面实施素质教育；教育者要有良好的思想道德素质，合理的知识结构，较强的教育、教学、教研能力，才能正确地实施素质教育。     

浅谈如何实施素质教育

实施素质教育是时代的要求,转变观念是首要问题,提高教师素质是关键,搞好创新教育是核心,优化课堂教学是突破口。     

全面推进素质教育需要高素质的教师

从三个方面论述了全面推进素质教育需要高素质的教师，即教师要有较高的思想道德素质，科学文化素质和教学能力。     

关于在高师课堂教学中实施素质教育的思考

课堂是实施素质教育的主阵地，高师要造就出适合时代发展要求的高质量的准教师，在课堂教学中必须发挥学生的主体性，实施创新教育，挖掘学生的潜能，开展个体性教学，增强教学的实践性，提高育人意识，培养学生的健全人格。     

实施素质教育战略初探

高校实施素质教育战略，加强教学体制改革是关键。全面实施素质教育，要从单抓学生素质教育向抓高素质的教师队伍和抓学生素质教育相结合上转变；从面向少数学生向面向全体学生转变；从单科教育向整体教育转变；从继承教育向创新教育转变；从片面发展教育向全面发展教育转变；从做事教育向做事做人教育转变。只有与时俱进地转变教育观念和模式，全面实施素质教育才能落到实处。     

素质教育视野中的美育

素质教育是通过对人的左右脑功能的开发和塑造，在社会实践的基础上培养科学精神品质和人文精神品质相统一的人。素质教育的核心是将知识内化为受教育者的素质，美育可以有效地促成大学生在左右脑功能的互补下，对可传播的知识进行选择、吸收、融合、创新和提升，形成或是以科学文化素质为主，其他精神文化素质为辅，或是以人文文化素质为主，其他精神文化素质为辅的较为全面的素质。美育在素质教育中具体实施途径就是促进受教育者形成理性与直觉相统一的文化心理机制。     

推进语文素质教育再思考

实施素质教育,主渠道是课堂,在课堂教学中积极发挥教师的主导作用,在愉悦的双向互动氛围中,让全体学生得以教益,是实施素质教育的要求.作为基础学科语文,认真其探讨课堂教学,对全面提高学生素质至关重要. 一、倾心教育,正视现状 "少慢差费"的社会评价,让语文教育工作者痛心而无语,确实,现行语文教学诸多方面不符合素质教育要求. 1.教学观念滞后.学好语文只要读读背背就行,这是普遍的认识误区,一些语文教师因此而独断意识浓重:教学目标上,仅以考试为目的,重知识的传授,轻能力的培养,以培养尖子为目的,热衷"英才教育",轻面向全体学生,而人文精神的传授,更不在考虑之列;教学内容上,对新鲜知识接受迟缓,甚至不乐于接受,美其名为先人传授均是如此,步入教坛亦有年月;更乃甚者,教学大纲何时变化、知识点要求何时更新,不得而知.教师观念未变,不思进取,学生厌学以至弃学则在情理之中.     

适应时代需要深化素质教育

素质教育是根据社会发展需要和人的发展的实际需要，以全面提高学生基本素质为目标，尊重学生的主体地位和主动精神，努力开发人的指挥 潜能的教育。是一种着眼于发展，着眼于打基础的教育，其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础。     

推进素质教育三题

一、把思想品德素质做为学生的最重要的素质人的素质是多方面的,包括德、智、体、美等,其中德是第一位的。也就是说,思想品德素质是最重要的素质。我们常说,教师是人类灵魂的工程师,也是把思想品德教育视为教师的主要职责。在当代社会,教师的第一职责应是教学生如何做人,第二是教学生如何思考,第三才是传授具体知识。我国历来重视“德”。《论语》强调“为政以德”,《三字经》里有“教之道,德为先”的说法。由于我们正处在新旧世纪、新旧体制交替时期,中西文化相互激荡,市场经济带来某些负面影响,再加上当代社会发展迅速,人们交往频繁,使得…     

素质教育与教师心理素质

教师心理素质是开展素质教育的关键。本认为当前素质教育条件下，教师应具备“学会学习”的心理素质；较强的创新心理素质；较高的职业道德心理素质；优良、健康的心理素质，并提出了提高教师心理素质的途径。     

深化艺术教育改革 全面推进素质教育

我国《面向二十一世纪教育振兴计划》中对美育功能全面深入的阐述,,证明艺术教育的地位和作用已非往昔,它必将在教育创新和全面实施素质教育过程中得到更大的发展,因为它是培养学生全面发展和个性特长不可或缺的重要组成部分。凌河区做为辽宁省艺术教育示范区和少儿歌咏基地,始终把艺术教育做为全面推进区域性素质教育的高扬之帆,     

美育在素质教育中的作用

素质教育的实施为学校美育教育的发展开辟了广阔前景。美育教育正面临着建国以来难得的发展机遇。美育教育是人的全面发展教育中不可缺少的重要组成部分，它对学生身心诸方面都发挥着积极的影响。     

素质教育需要充满爱心的良师益友

高质量的师资队伍,是推进素质教育的基本保证。一所学校素质教育的成效如何,与这所学校教职员工的思想道德素质和业务素质有着直接的关系。 “良师益友,博学善教”,是素质教育对教师的呼唤。它首先要求我们热爱学生,以爱为基础,以爱为出发点,善于将爱的泉水引进每个学生的心田。没有爱就没有教育。青年学生是未来社会的栋梁,他     

素质教育需要素质考试

我们教师总是阶段性地遭遇这样的烦恼:前两个月搞教改,后两个月赶进度;考试一到,一切都得推倒重来,一切都要为考试让路;素质教育和应试教育轮流坐庄.