家庭教育的内容

家庭教育是一种非正规的教育,但也是一种有目的的教育,它也有教育任务和教育内容。家庭教育内容要包括孩子成长的各个方面:德、智、体、美都要涉及到。 (一)体育卫生保健教育家庭体育卫生保健教育十分重要,它关系到孩子的身体素质,它的内容主要包括:     

家长要善于遇“热”而诲

孩子的“热点”“兴奋点”是进行教育的好机会,不少家长无视孩子的热点,往往失去很多教育机会。孩子也有热门话题,结合孩子的热门话题和孩子聊天也是教育的好时机,如孩子爱下棋,家长就和他下棋,边下棋边教育他要克服马虎的毛病,一马虎全盘皆输,孩子很自然地就接受了教育。孩子爱看电视,家长就可以结合电视节目的情节教育孩子,影视节目中有很多教育因素,家长要抓住机会和孩子讨论,深化教育。有的孩子爱玩,家长就可以结合玩对孩子进行教育。一个孩子爱玩汽车玩具,家长就和孩子一块玩,孩子高兴极了,这时家长说:“这些汽车太落后。”孩子说:“全世界最先进的汽车我这都有。”家长说:“那算什么先进哪,现在世界上的汽车事故那么多,要是能造出不出事故的车多好。”     

等待的智慧

一位韩国心理医生提出了“慢速培养”孩子的观点:要把孩子培养成才,不能操之过急,要有等待的智慧。每个孩子就像一粒种子,每粒种子的特质不同,生长环境不同,“花期”也可能相异。因此,在教育过程中,班主任应该有足够的耐心,对学生付出深厚而睿智的爱,给予他们充分的成长空间。在下一个路口等孩子“在下一个路口等孩子”,不只是一个形象生动的比喻,更是一个富有智慧的教育理念。教育应是最具人文关怀的精神活动,以孩子发展为本的教育应当留给孩子,尤其是“后进生”,一方晴空、一片希望。在“下一个路口”,人们或许会看到令人激动的场景:你所…     

中学生“网瘾”的成因及对策

正有好多家长,谈及孩子上网就怒气冲天,怨声载道。抱怨孩子不听话、管不了、管不住,抱怨学校管理不严,监督不力。其实,伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说:"有许多力量参与人的教育过程,第一是家庭,第二是老师,第三是集体,第四是孩子。"成功的教育是家庭教育和学校教育和谐一致的教育。一、中学生上网成瘾的原因1.家长认识偏颇,孩子精神空虚。好多家长认为,教育孩子就是学校的责任,至于家长,只要把孩子照顾好,身体健康就足够了。很多家长只顾工作,     

用“心”当好“孩子王”

正一是爱心。"热爱教育事业,热爱学生"是教师职业道德的核心,也是班主任工作的前提和基础。高尔基说过:"谁爱孩子,孩子就爱谁;只有用爱,才能教育孩子。"很难想象,一个不爱孩子、把工作仅仅看成是谋生手段的教师,会有怎样的教育动力。在幼儿园里,孩子需要什么样的角色,我们就要投入那种角色。如,孩子病了,我们就要像妈妈一样搂抱她、亲     

一分钟教育法助家长教子

有家长抱怨,现在教育孩子太难了:说浅了,孩子不理解,不听话;说深了、说多了,孩子有压力,嫌你唠叨,产生逆反心理,容易出毛病。这就需要家长找到教育孩子的好方法,掌握教育孩子的技巧,现在向大家推荐一种"一分钟教育法"。     

生命教育的理想与实践路径

生命教育,不是如何教导孩子的生命姿态,成人没有资格去教育他们的生命应该怎么样,而是回到孩子,回到生命的本身,我们要保护孩子的质朴的生命本色。其目标在于诗性和理性的共同发展,由此来孕育和谐的生命、健全的生命。生命教育路径有两条:一是生存性的生命教育,一是认知性的生命教育。     

适当挫折,提高孩子的幸福指数

有一位儿童心理专家曾说过:"有十分幸福童年的人常有不幸的成年"。很少遭受挫折的孩子长大后会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。近年来,一种旨在提高孩子对挫折心理承受力的教育已在发达国家兴起。这种教育的核心是培养孩子一种内在的自信和乐观。     

家庭教育缺失下的小学生心理问题解读

忙于工作而没有时间陪伴孩子成长学习的家长们往往有这样的思想观念:学校是专业的教育场所,学校里面的老师一个个都是教育专家。在家里教不好的孩子,只有送到学校里面去让老师来教育才行。这样的思想常常会成为阻碍孩子健康成长和发展的绊脚石。在缺乏家庭教育环境中成长起来的孩子在接受学校教育的时候常常表现出下列问题:一、以自我为中心,缺乏"他人意识"。现在的孩子多数都是家里的独生子女,绝大部分的家庭由于孩子的父母正处于人生的事业奋斗     

一个“坏”孩子的爆发

正他生于北京,是一个让母亲挠头的"坏"孩子。可父亲却另有他的看法:不怕孩子皮,就怕孩子呆。孩子在成长过程中不能太"乖",太乖的孩子往往抵挡不了坏。有时候孩子"坏"一点反而是一件好事,对"坏"孩子只要施以适当的教育,他会变乖的。毕业于清华大学生物电子医学工程系的母亲觉得孩子的父亲说得很有道理,于是配合丈夫对孩子积极实施有针对性的教育。     

教育的成熟在于呵护自己的自尊

教育家韩凤珍说过:"所有难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有强烈自尊心的孩子。教育就是要千方百计地去保护孩子最宝贵的东西——自尊心。"班里有一个特别调皮的女孩子,她跟一位任课教师关系紧张。一天,这位教师冲进我的办公室:"你们班那个女生太不像话了。今天上课前在黑板上画了一只大乌龟。我扫视全班,就她若无其事地瞪着我。我叫她起来想问问清楚,她就是不起来。你可要好好收     

联手为孩子创造一片乐土

苏霍姆林斯基说:"教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性,如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育过程就像制作的房子一样倒塌下来。"一个孩子的健康、健全成长,仅靠学校或仅靠家庭都是不够的:教师观察不到孩子在家的情况,家长也很难看到孩子在校的表现,需要的是两者之间的合力,教育才会有针对性和连贯性。为培养创造性人才提供一个良好的大教育环境。教师与家长必须做到互相配合,因材施教,为孩子创造一片乐土。     

如何做好孩子的教育工作

<正>该如何做好孩子教育工作呢?随着人们生活水平的提高,孩子的教育问题越来越受到重视。事实上,教育孩子的方法有许多,每个人都有自己的见解,仁者见仁,智者见智。但我们教育孩子的方法也不能单一,需要不断学习,才能真正教育出优秀的孩子,毕竟教育孩子是一项十分复杂的事情,更是一项伟大的事业。这样说也不是意味着教育孩子是一门多难的学问,世     

娇嫩的心灵需要小心呵护

题记:为人师者应该认真审视自己每一天的教育,问一问自己:我的教育到底给了孩子多少幸福的享受和成功的体验?又给予孩子多少考试的压力和无端的惧怕?在学生没有学会之前,我们又有什么资格去指责甚至训斥孩子?我有没有像对待自己的孩子一样     

日本家教的特点

日本的家教有如下突出特点: 一、重视礼仪教育:日本家庭教育非常重视对子女的礼仪教育。母亲做好了饭没告诉孩子吃,孩子是不能自己先吃的。孩子在吃饭前,必先说一声“那就不客气了”。孩子离家或回家都有一套礼仪规矩。孩子每次出门都要和母亲、父亲说一声“我走了”,每次回家进门都要说一声“我回来了”。日本孩子文明礼仪行为已成为他们的习惯。二、重视对孩子的自立教育:日本家庭从小就培养孩子自主、自立的精神。大部分家庭要求孩子做家务劳动,包括烧饭和吃饭前后的帮忙;让孩子收拾整理自己的房间及身边的东西;让孩子自己去买东西等等。     

如何在信息技术教学中进行德育渗透

<正>在一篇报道中曾有过这样一段文字:有记者问:"什么是德育?"一位教师说:"德育重在培养学生良好的习惯。"一位班主任说:"德育就是善待孩子、欣赏孩子。"校长说:"德育是‘人育’,是对一个鲜活的生命个体善的引导。"由此可见,加强学生的思想道德教育,是学校教育的重要组成部分。如何在信息技术课中加强德育渗透,引导学生学会做人成为一个全新的     

家庭教育也要开放

如今,家长们都很重视孩子的教育,这当然是好的,然而,许多家长采取的教育方式,却是封闭式的。家长普遍有这样一种想法现在社会秩序比较乱,孩子年纪小,不能让他们上当受骗、学坏了。于是,往往采取如下办法:一是关门教子,不支持孩子接触社会,限制孩子结交朋友和     

隔代教育未必全是弊

伴随80年代的独生子女们陆续成为父亲、母亲,隔代教育的敏感性愈发变得严峻起来,总会有不少的家长朋友向我吐槽:孩子爷爷如何宠孩子,还不让他们自己管教孩子,孩子奶奶经常背着他们给孩子“开小灶”,教到孩子连父母的话都不听了……一言以蔽之:隔代教育几乎是一无是处!个别年轻家长还用上了“没文化,真可怕”来形容自己的父辈,甚至不惜与他们翻脸以争夺孩子的教育权。作为一名年轻的幼儿园老师,从一个旁观者的角度来看隔代教育,我想为饱受争议的隔代教育说几句好话,因为,作为祖辈的他们,还是有     

满怀慈母情 精心育新人——记峡江县巴邱小学尹福兰老师

教育家苏霍姆林斯基强调:“从事教师职业就必须热爱孩子。应当把自己的一颗心交给每一个孩子,教师的心中应当有每个孩子的欢乐和苦恼。同情孩子,对孩子由衷地关怀,是教育才能的血和肉。”峡江县巴邱小学尹福兰老师在教学中坚持了这一教育思想原则。她在实践中认识到,是不是热爱自己所教的孩子,是检     

自信自强是成功的基础

编前语:笑音是北京市八中一名品学兼优、全面发展的好学生。他的成长引来了很多家长的羡慕。为此,我们请他的母亲谈一谈她家的教子之道。如何教育培养孩子,这是众多家长极为关注的问题。几年来我们也同众多的家长一样,走着一条既艰辛又具有探索性的道路,有苦也有甜,有成功也有失败。几年来我们教育了孩子笑音,笑音也教育了我们,从中我们得到了许多启发与收获。曾有人问我们:“你们是怎样教育孩子的？怎么他学什么就能成什么？”我们的体会是,一个有特长的孩子,除了具备兴趣与爱好,还要有坚强的意志。每一个孩子都有自己的兴趣与爱好,如何发…