李商隐《无题》二首赏析

李商隐的诗歌深情绵邈,最擅长"以心象熔铸物象",他的无题诗歌的创作使诗歌题目与内容的遥深和意境的朦胧达到完美的吻合。本文以李商隐诗歌的艺术特色和诗人生平的悲剧体验为出发点,来探研李商隐的"无题"诗歌。     

李商隐《无题》二首赏析

李商隐的诗歌深情绵邈,最擅长“以心象熔铸物象”,他的无题诗歌的创作使诗歌题目与内容的遥深和意境的朦胧达到完美的吻合。本文以李商隐诗歌的艺术特色和诗人生平的悲剧体验为出发点,来探研李商隐的“无题”诗歌。     

中考古诗歌鉴赏题举例

古代诗歌在各地中考试卷中常以诗歌赏析题出现,作为一名老师应如何指导学生更好地解答这类题目呢?首先,要熟悉古诗歌鉴赏题的分类,有针对性地训练,教给学生欣赏的策略、答题的方法。其次,要让学生有一定的知识积累,做题时做到有的放矢、针对性强。下面就几种常见类型举例分析。     

快速鉴赏诗歌"六看"法

一、看题目题目是诗歌的眼睛,它往往告诉我们诗歌的内容,帮助我们理解诗歌的主题以及作者的情感。二、看作者了解其作品的风格特色,生平经历,便于知人论世,更好地把握诗歌的主旨。三、看诗句,读懂诗歌     

浅析13年高考语文海南卷诗歌鉴赏

诗歌鉴赏是高考试卷的重要组成部分,是古诗词测试的重要形式。怎样鉴赏诗歌一直是我们关注的重点,对诗歌内容的把握无疑是重中之重,但诗歌的题目更是诗歌内容和情感的精华所在,从诗歌题目透露的信息入手可以帮助我们更准确、更深刻的理解诗歌。所以,在诗歌鉴赏过程中,把握诗歌题目是十分重要的。     

让语文在音乐的海洋里徜徉

文学和音乐有着深厚的渊源。从汉语的特点来看,语言有声、有韵、有调,三者交错排列就是一首非常美妙的歌曲。古往今来,不论是谣谚、诗歌、词曲,大都能作为歌曲演唱。这可以从最早的文学样式诗歌说起。《诗经》时代,所有诗都可以配合音乐,用来歌唱的。诗都是可歌的,歌唱都是诗。而接着屈原、宋玉等人所写的"楚辞"就是楚国歌曲的唱辞。汉朝时,前代的曲谱逐渐失传,汉政府便设置了乐府机构来收集民间诗歌,这些诗歌被称为乐府诗或乐府歌辞,也都是可以传唱的。唐朝时,曲谱乐谱大都失传,李白杜甫等人的所谓乐府诗,只保留了题目,其实并不能唱,但唐朝可唱的诗歌也是有的,主要二类,一类是根据西域流传过来的歌曲,制定乐谱,请人写辞,如那些名为"凉州词""营州歌"的诗,都是可以唱的。还有一类是"歌诗",这种可歌唱的诗出现在中唐以后,如李贺的诗集名为《李贺歌诗编》,他的诗和李益的诗在当时都曾     

朝鲜半岛新罗时期乡歌作品《彗星歌》研究

朝鲜半岛新罗时期的国语诗歌一般称之为“乡歌”,《彗星歌》是保存到现在的新罗诗歌作品中最古老的乡歌作品。《彗星歌》产生于公元6、7世纪,作者是新罗真平王时代（公元579—631）的大僧人融天师。《彗星歌》不仅采用了巧妙的表现手法,而且还具有其独特的艺术性。     

少儿诗歌朗诵的特点

诗歌被称为“文学中的文学”。少儿诗歌是诗歌的一个分支,它语言概括凝练,篇幅短小精悍,形式十分丰富,可分为儿歌和儿童诗两大类。常见的儿歌形式有：数字歌、绕口令,游戏歌、问答歌、滑稽歌、连锁调等;常见的儿童诗形式有：叙事诗、抒情诗、讽刺诗、寓言诗、谜语诗、散文诗等。诗歌的朗诵是通过声音,发扬音韵节奏的和谐美。使书面语言的诗歌转化为语言,     

高考古典诗歌鉴赏题备考策略

诗歌鉴赏是阅读能力中要求最高的题目。也是考生失分较多的试题。那么怎样才能迅速准确地把握诗歌的主题。从而顺利地完成鉴赏呢？以下几种做法值得一试。一、关注诗题、诗眼、诗注在诗歌阅读中。我们触目所及的首先是诗题，题目是诗歌的眼睛，它会或多或少、或隐或显地揭示诗歌的内容。读懂题目有助于了解诗歌的内容体式，有助于把握诗歌的感情基调。     

英汉诗歌翻译中的意象比较

意象是诗歌的灵魂,而对于英汉诗歌翻译来说,它的最大障碍在于意象的传达.只有借助于有效的理解和转化手段,诗歌在翻译后才能在异种文化背景下保持完整的意象.本文从诗歌意象的几种常见类型入手,对英汉诗歌翻译中的意象进行比较,展现诗歌的艺术魅力.     

古代诗歌的理解性赏析之我见

高三学生在平时的检测中,最难得分的是诗歌鉴赏题。我认为只要从题目、作者、诗歌正文、注释四方面去理解,面对各种诗歌鉴赏题,学生都能达到考纲所规定的要求。     

多点突破，准确把握诗歌意旨——高考诗歌鉴赏解读技巧

鉴赏诗歌,首先是对诗歌思想情感的解读。本文着重谈谈读懂诗歌,解读诗歌思想情感的几个突破口：一是重视诗歌的题目,二是关注诗人和背景,三是把握意象的含义,四是理解典故的用意,五是抓住关键的词眼。     

鉴赏古典诗歌思想感情的六个切入点

"诗言志",诗歌就是用来抒发感情的,所以鉴赏诗歌最终的指向和落脚点就是思想感情。鉴赏思想感情应从以下六点入手:了解作家生平事迹,关注序言注解,紧扣诗歌题目,品味诗歌语言,解读诗歌形象,分析诗歌表达技巧。     

中国古代诗歌内涵

在远古祖先的心目中，“歌”与“诗”是同一种文学艺术。“诗”是“歌”的内容（文学形象），“歌”是“诗”的表现形式（音乐形象），它们彼此相依、相互融贯，如同语言中词的音和义。中国古代的诗歌是一种歌咏的语言艺术，无“歌”不成“诗”，无“歌”没有“诗”。因此在漫长的中国历史上，“诗人”这一称谓至少包括以下内涵：（1）自创并演唱诗歌的人；（2）自创或改编原创作品演唱的人；（3）只创作不演唱的人。而中国古代的诗歌是：以激情为血肉、以语言为建构艺术、以歌咏为表演艺术的一种文学体裁。以真情去激荡语言的美化，以歌声去撞击听众的和鸣，乃是中国古代诗歌的艺术特色。     

鉴赏诗歌，关注标题

古人云：“题者,额也;目者,眼也。”题目往往是作品内容的高度概括,是诗歌的纲,是诗歌的眼睛。我们可通过题目来纲举目张,通过“眼睛”这个窗户来透视诗歌的内容。一般说来,诗歌题目就明确地传递了整首诗的主要信息。     

诗歌教学偶得

中国古代曾称不合乐的为诗,合乐的为歌。而今把这两者统称为诗歌。诗歌是通过抒发强烈的感受和情绪来反映社会生活的,又以高度集中的艺术概括,将生活中的事物与诗人特定的感受融为一体。诗歌有精练的语言,分节分行的句式章法,并有鲜明和谐的节奏、韵律。     

中国，我的钥匙丢了——中国诗歌现状浅析

我国是诗歌大国。中国传统诗歌精神曾经光芒万丈而今却画地为牢,低俗恶搞,前景混沌。我们只有看清现时诗歌本质,从诗歌表象、诗人思想、诗歌发展前景等方面理清头绪,弘扬“诗言志,歌永言,声依永,律和声”的精神传统,现时诗歌才可能找到丢了的钥匙,重新打开进步的大门。     

小议如何读懂诗歌

正诗歌鉴赏是高考的一个重要考点,也是学生学习的难点,每次考试,得分率都较低。学生读完诗歌往往是不知所云,看完题目要求后则是无从下手,答题存在的问题主要是读不懂,说不清,答不全。其实,最根本的原因还是读不懂诗歌。那么,如何让学生学会找到读懂诗歌的路径和角度呢,我认为可以从以下几个方面着手。一、读诗题诗歌题目是诗歌鉴赏的一个重要切入点,看看题目,     

童年精神：诗歌教学的底色

儿童是天生的诗人。在小学诗歌教学中,教师应激活儿童的主体意识、遵从儿童的自由精神、唤醒儿童的游戏精神,培养儿童感知诗歌、理解诗歌、吟赋诗歌的慧心,从而点亮诗歌教学的底色。     

鉴赏中国古典诗歌须“二看”

诗歌鉴赏的复习是有章可循的,高中对古诗鉴赏的考查,除了鉴赏诗歌的内容主题之外,看诗歌的题目、看诗歌后面的注释这种“二看”法还是颇有效果的。