教师应树立六个观念

学校教育是实现素质教育的主渠道,而教师是素质教育的主要实施者.随着社会的发展进步,教育理念也应该与时俱进.作为人民教师,应站在新时代的高度,创造性地做好本职工作,广泛挖掘自身的闪光点,确立起符合时代要求的教育观念,从而实现教师整个职业的生命闪光.为实现这一目标,笔者认为.每位教师应树立以下六个观念.     

抓住关键环节 推进素质教育

抓住关键环节推进素质教育成大忠教学工作是学校教育的中心工作。课堂教学是学校育人的主阵地,是实施素质教育的主渠道。我校以“课堂教学结构整体改革”为研究课题,坚持教改实验,发挥主渠道作用,狠抓薄弱学科的课堂教学研究和教师队伍素质的提高,全面推进素质教育,...     

素质教育的六个不等式

素质教育是现代教育不可逆转的一大潮流,它强调人的各种需求和生理、心理及社会适应能力多维协调和谐的发展,其内涵是丰富的、多样的和不断发展的。然而在大力推进素质教育的进程中,不少同志包括许多教师、学生对素质教育仍存在许多片面的认识,不加以廓清,势必会影响素质教育的推进。就此,笔者提出有关素质教育的六个不等式。     

实现“六个转变”,把“减负”落到实处

课堂教学是减轻中小学生过重心理负担、课业负担的主渠道。要把“减负”切实落到实处,真正做到“减负”而不“降质”,达到全面实施素质教育的目的,靠传统的课堂教学模式是不行的。笔者认为,作为学校教育的管理者,校长应该带领教师致力于实现课堂教学的“六个转变”O一、教学理念由教师传统的知识传授转向以学生的发展为中心的教育设计。今天的教育,不应再是筛选适应教育的少数人的工具,而要成为适合于所有受教育者全面提高素质的有效途径;教育不仅仅是向学生灌输已有的知识,而是要在教育过程中造就有创新精神和实践能力的探索者与…     

课堂教学中进行思想品德教育的六个层次

学校中大部分时间都用于各学科的课堂教学,因此,在实施思想品德教育方面,课堂教学应当是一条主渠道。但是,如何在学科教学中进行德育教育,似乎还没有比较深入的理论研究。本文以数学课为例,提出课堂教学中渗透德育的六个层次,期望有助于拓宽思路,这六个层次依课堂之外到课堂之内的顺序排列如下。     

小学数学创新教育要重视六个“结合”

创新教育是当代教育发展的趋势。在小学数学教学中开展以“转变学生的传统思维模式，培养实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神”为目标的创新教育，是实施素质教育的核心。笔者认为小学数学创新教育应重视以下六个“结合”。     

实施素质教育要解决好的几个问题

学校教育由“应试教育”向素质教育转轨 ,全面实施素质教育 ,已成为人们的共识。但如何全面实施素质教育 ,尤其是在中小学全面实施素质教育 ,人们的认识却不尽相同。正因为这些不同 ,也就导致了地区间、学校间在全面实施素质教育工作中的差异 ,一些地方和学校甚至出现走形式搞过场现象。中小学如何全面实施素质教育呢 ?一、提高课堂教学效益是推进素质教育的基础目前 ,班级授课制仍是我国中小学教学的基本形式 ,学生有 70 %以上的在校时间是在课堂上度过的。因此 ,中小学实施素质教育也必然是以课堂教学为主渠道。当然 ,学科课外活动也是实…     

小学劳动课的“六环节”教学模式

小学劳动课的“六环节”教学模式□海城市中小镇中心小学张勇素质教育是以培养和提高全体公民的基本素质为最终目标的教育,其实质是促进学生身心全面健康地发展。小学劳动课是实施素质教育的重要学科之一,通过劳动课教学实现以劳增智、以劳辅德、以劳强体、以劳益美,全...     

抓好六个一,实现六个化,全方位推进学校整体改革

学校是育人的场所。但从系统论的角度说,学校又是一个“系统”。学校进行整体改革正是根据学校具有“系统”特征而提出的。据此,我校运用整体改革的思想、方法和手段,追求管理工作和育人工作的最优化。几年来,我校主要抓好“六个一”,力求实现“六个化”,全方位推进学校的整体改革,把素质教育的研究和实践不断引向深入。     

小学课堂教学实施素质教育要实行五个转变

全面推进素质教育是全国第三次教育工作会议的精神,九年义务教育的性质也决定了小学教育必须从应试教育向素质教育转轨,而课堂教学是实施素质教育的主渠道。目前在一部分教师的课堂教学中,仍然存在着重“教”轻“学”、重“结论”轻“过程”,重“传授知识”轻“能力培养”的现象,这些现象说明我们的教学观念还需不断更新,教学方法还需     

一个理念 两个基地 三个平台 六项制度——湘潭大学积极探索研究生思想政治教育新模式

介绍了湘潭大学秉承“以学生为本,让学生受益”的育人理念,积极推进研究生思想政治教育的工作创新,形成了“一个理念、两个基地、三个平台、六项制度”的研究生思想政治教育新模式,并取得良好的效果.     

谈教学中的素质教育

关于素质教育的含义,国家教委<关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见>中作了明确解释:素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育. 实施素质教育是一项综合性的教育工程,而课堂教学是实施素质教育的主渠道.那么,如何使素质教育真正落实到课堂教学之中呢?     

电教媒体在数学素质教育中的作用

素质教育的核心问题是“两全” ,电教媒体如何为“两全”服务 ?在中小学“学科教学仍然是主渠道” .电教媒体应围绕优化教学课堂教学 ,提高教学效率做文章 .在课堂教学中 ,电教媒体应从以下几个方面促进数学素质教育的发展 :面向全体学生 ,激发他们学习数学的兴趣 ;让学生在愉快学习中接受思想品德教育 ;培养学生独立获取知识的能力 ;能把握知识的整体性 ,善于将知识系统化     

习近平关于高校思想政治教育重要论述的“七个要论”

党的十八大以来,习近平总书记站在时代高度,聚焦培养什么人、如何培养人、为谁培养人的根本问题,对高校思想政治教育进行了多角度、全方位的理论思考,作出了一系列精辟论述,其中最核心的观点可以总结为“七个要论”。一是战略地位论:把高校思想政治教育作为学校各项工作的生命线;二是根本任务论:落实“立德树人”根本任务,构建“德智体美劳”五育并举的人才培养体系;三是发展方向论:坚持“四个服务”和“四个坚持不懈”,牢牢掌握党对高校领导权;四是队伍建设论:坚持做到“三个牢固树立”“四个相统一”和“六个要”,努力成长为“四有好老师”;五是学科自信论,努力构建中国特色哲学社会科学;六是路径方法论:积极运用新媒体新技术,创新思想政治教育载体;七是协同育人论:构建主渠道与微循环相互协同的“大思政”育人格局。     

教师必备“六个一”

随着语文教学改革的不断深入和素质教育的不断推进，人们对学生的主体地位的认识有了很大提高，学生生动活泼主动探究的学习方式越来越受到广大教师的认同和肯定，课堂教学中的以教为重心正逐渐转移到以学为重心。在这些转变的过程中，教师的主导作用不但不应削弱，反而更为重要，现代教育对教师自身素质的要求也越来越高。为此，我们对语文教师，特别是刚刚走上工作岗位的青年教师，提出要具备“六个一”的要求，即：     

“实施素质教育的主渠道在课堂”质疑

“实施素质教育的主渠道在课堂”质疑萧宗六近几年教育报刊上经常有这样的提法：“实施素质教育的主渠道在课堂。”有的还加重语气说：“实施素质教育的主渠道、主阵地、主战场在课堂”。所谓课堂,是指用来进行教学活动的教室,当然也就不包括课外,不包括活动课和社会实...     

推进农村素质教育实施的十个方位

几年来,肇东市明久乡教委办在组织全乡中小学开展教育教学活动中,认真按照中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》精神,紧紧把握“什么是素质教育”和“如何在农村学校开展素质教育”这两个关键性问题,进行了积极探讨和大胆实践,形成了自己的具有农村特色的十个方位素质教育系统工程。具体内容简述如下:第一方位:认真执行教学计划,建立素质教育新秩序。针对教师工作随意、盲目的缺陷,教委办提出“四个必须”指导教育教学原则,即:必须开全学科,必须上满学时,必须严格执行课表,必须严格遵守课堂时间。把“四个必须”作…     

对口高考命题与学科素质教育

素质教育是以提高全体学生素质为根本目的的教育,学科教育是素质教育的主渠道。素质教育考试的目的始终体现的是促进学生的全面发展,考试并不是应试教育与素质教育的“分界线”。对口高考是能够体现教育机会均等的社会性大选拔,其作用是其它任何测量手段所无法代替的。命题是决定高考质量最关键的因素,它是与学科素质教育直接发生作用的方面。为此,我们不妨从几个方面来探讨一下。 一、学科素质教育的内容是对口命题的依据 从对口升学的考试科目看,既有文化课,又有专业理论课和技能课的考核,其中文化课和专业理论课的学习是掌握操作…     

谈创新教学的几个原则

中小学素质教育 ,本质上即是“三全教育”:( 1)素质教育是全民教育 ,旨在提高中华民族的科学文化水平和创新能力 ;( 2 )素质教育是全面发展的教育 ,它集科学与人文于一体 ,融体力与心理为一炉 ,合道德与文化为一身 ,以社会化共性、每个人个性为人的整体素质与创新素质和谐发展。( 3)素质教育是面向全体学生的教育 ,尊重差异性、多样性 ,使每个人的创新潜能都得到自主的、生动活泼的发展。教学是实现教育目标和教学目的的主渠道。创新教学就是在素质教育中把传统的旧的“满堂灌”输入式教学 ,转变为学生“学会学习”的自主自发性教学 ;把传统…     

课堂教学实施素质教育应处理好“六个关系”

实施素质教育是我国面对21世纪教育改革的主旋律,实施素质教育的主渠道是学科教学,那么政治课教学如何更好地落实素质教育呢?笔者根据自己的教学