积极推行学分制 提高人才培养质量

介绍了学分制的特点，阐述了高职教育引入学会制的有利因素：有利于因材施教；有利于提高学生综合素质；有利于突出实践教学在高职教育中的地位；有利于提高学生就业及社会适应能力；有利于高职教育改革。     

农业高职院校产学研结合的探索与实践

通过近年来的探索与实践，对农业高职教育实施产学研结合的必要性、内容与优势、层次与形式、作用与成效以及应注意的问题进行了分析论证。总结出农业高职院校走产学研结合之路，有利于资源共享，优势互补，将科技成果转化为生产力，促进农业增效，农民增收；有利于有形资产发挥作用，完善高职院校实践教学基地，全方位为“三农服务”；有利于高职教育适应社会发展的需要，培养“应用型、技艺型、创业型”高等技术人才。     

构建有高职教育特色的导师制

从“导师制”在我国的实践及高等职业教育发展的实际情况看．高职教育构建有特色的导师制是有必要的。导师制有利于贯彻“以人为本”．特别是“以生为本”的教育理念．从而促进高等职业教育教学改革的推进；有利于“以就业为导向”的培养目标的实现及高职院校双证书制度的落实；有利于形成全员育人的格局．实现学生与学校的可持续发展。     

浅析高职教育中目标教学的实施

高职教育实行目标教学模式有利于提高学生的综合素质和能力；有利于高职教育普及性和公平性目标的实现；有利于高职院校教学管理水平及教师教研水平的提高；有利于整合各种资源，推广现代教育技术。以适应加快职业教育社会化、终身化和个性化发展趋势。通过实行目标教学这项系统工程，达到全面提高高职院校品质的目标。     

略论讲义制度在高职院校的实行

讲义制度有利于保证高职教育质量,有利于促进教师专业水平的不断提高,有利于推动高职教育的教材建设,因此高职院校应该施行讲义制度。     

意义、标准与主体——关于高职专业评估若干问题的思考

构建高职专业评估制度, 有利于提高高职教育质量, 形成高职院校的办学特色;有利于高职教育质量得到国际认可, 融入全球化进程;有利于弥补整体评估的不足, 完善高职教育评估体系. 文章提出了重新制定科学、合理的高职专业评估指标体系以及促进多元主体参与高职专业评估的若干设想.     

以创新思路架构高职高专发展战略

伴随着体制改革和规模的扩大，我国高等教育结构发生了根本性的改变，也极大地促进了高职高专教育的兴旺发达，使高职高专在整个高等教育中的比重越来越大。面对良好的发展态势，高职教育仍然存在着许多错综复杂的外部和内部困难：投入不足仍然严重限制着办学条件的改善；一大批由中专学校或成人高校或民办高校转制的高职学校，需要尽快转变教育思想和观念，按高职教育规律办学；尽快制定和采取有利于高职教育发展的政策、措施，使高职在经费筹措、办学自主权、招生就业等方面更具特色。面对存在的问题和激烈的市场竞争，高职院校要转变教育…     

培养操作能力 提升就业水平——浅析高职教育实施职业资格认证的策略

为培养社会需要的高素质、高技能型人才,高职院校推行“双证书“制度已成为必然趋势。实施职业资格认证制度有利于高职教育教学改革,有利于提高教育教学水平,促进高职教育的健康发展,有     

浅析我国高职教育管理现状及对策

近年来,我国高职教育快速发展,高职教育管理领域存在的一些问题也日益凸显,妨碍了教育管理功能的有效发挥,影响了高职教育的和谐发展。因此,创新高职教育管理体制,加强高职院校师资建设,突出高职教育应用性和实践性,有利于促进高职教育的和谐发展。     

高职教育中人文素质教育的思考

人文素质教育是高职教育的重要组成部分。在高职教育中加强人文素质教育除具备人文教育的普遍意义外,还有利于实现高职教育的目的,有利于克服高职教育中的功利倾向,有利于高职教育的长远发展。当前我国高职教育中人文素质教育的现状不容乐观,人文缺失在高职学生中普遍存在。应采取相应对策,思想上重视,方法上科学,同时注意营造出有良好人文精神氛围的校园文化,以促进高职学生人文素养的提升。     

电大高职教育英语教学中素质教育的实施

高职教育英语教学中素质教育的实施,有利于提高毕业生的综合素质,促进电大教育事业的发展。 本文分析电大高职素质教育的现状,提出了高职教育英语教学中实施素质教育三种途径。     

高职院校党建工作网络架构研究

本课题从调查分析高职院校党建工作网络的现状着手,提出了高职院校基层党组织设置要有利于党的核心作用的发挥、有利于加强党员的教育管理、有利于促进教学科研事业的发展等理念及高职院校基层党组织的架构创新。     

培养操作能力提升就业水平——浅析高职教育实施职业资格认证的策略

为培养社会需要的高素质、高技能型人才,高职院校推行"双证书"制度已成为必然趋势.实施职业资格认证制度有利于高职教育教学改革,有利于提高教育教学水平,促进高职教育的健康发展,有利于拓宽学生的就业渠道与机会,提升学生就业水平.     

高职课程“多元化”学习评价模式构建研究

高职教育中学习评价是高职课程教学中的重要环节。构建评价主体多元、评价内容多元、评价方式多元的"全员、全方位、全过程"的"多元化"学习评价模式,有利于实现高职教育人才培养目标,有利于促进学生全面发展,有利于提高教学质量,有利于提升教师职业实践能力。     

我国高职教育就业困境原因探析

目前我国高职教育迅速发展的同时,也出现了不少问题并引起高职学生的就业困难。其原因在于我国高职教育管理体制不完善和我国经济增长方式滞后。从这两方面进行反思有利于促进我国高职教育的健康发展。     

高职院校创新创业教育的策略——以常州信息职业技术学院为例

高职院校开展创新创业教育有利于提高国家的创新能力,促进经济的发展,有利于推动教育的改革,促进高等职业教育的发展,还有利于促进学生全面发展,缓解就业压力。高职院校开展创新创业教育需要建立创新创业教育的管理机制与运行机制;丰富创新创业教育形式,构建高职院校创新创业教育模式;打造一支专兼结合的创新创业教育师资队伍;重视创新创业实践,推进创新创业基地的建设;营造良好的创新创业氛围。     

谈高职教育中的素质教育

素质教育是当今教育改革的主旋律，在高职教育中，加强素质教育，有利于提高教学质量，促进高职教育的发展。     

谈高职院校实验教学的目标体系

实验教学是高职院校实践教学的组成部分，确立实验教学目标、分析实验教学目标体系，有利于我们深刻理解高职教育的特殊性，促进高职教育的健康发展。     

中高职衔接的四个“接口”

蒋乃平在《职教通讯》２００１年第４期撰文说，中、高职教的成功衔接，既能拉动高等职业教育和中等职业教育的健康发展，又能促进我国终身教育体系的完善，更有利于各级各类学校特别是基础教育推进素质教育。针对目前中、高职业教育衔接中存在的问题，文章指出了今后应在以下四个“接口”上加大改革力度。一、管理体制的衔接；二、教学制度的衔接；三、教育观念的衔接；四、课程体系的衔接。中高职衔接的四个“接口”     

谈如何做好高职毕业生思想政治教育工作

高职毕业生是大学生群体中的重要组成部分。做好高职毕业生思想政治教育工作，有利于维护改革开放和稳定的大局，有利于促进经济繁荣、社会进步，有利于全面实施科教兴国和人才强国战略，有利于实现中华腾飞、民族复兴。高职院校必须充分认识加强和改进毕业生思想政治教育的重要性，认真研究高职毕业生思想政治教育工作，根据新形势、新特点，掌握主动权，开创新局面。