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中小学学生的基本素质是由思想品德素质、文化素质、劳动技术素质和身体素质组成,而劳动技术素质教育是其中一个重要部分,是整体素质教育必不可少的一个环节。九年义务教育劳动课教学大纲明确规定,小学劳动课的教学目的是：通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践,使学生初步学会一些基本的劳动的知识和技能,逐步养成正确的劳动观念,良好的劳动习惯以及热爱劳动人民的感情。这充分说明小学劳动课对学生实施素质教育的重要性,它是培养社会主义建设人才的素质教育的重要组成部分。我在劳动课教学的实践中,… 相似文献
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邓宇兴 《德阳教育学院学报》2006,20(2):109-109
劳动课的课堂教学是对学生劳动习惯教育的主渠道，教学任务要通过课堂教学的形式来完成。而劳动课的课堂教学有其独特的规律，不同于其它学科的教学。《九年义务教育全日制小学劳动课大纲》（试用）指出：“小学劳动课的教学目的是：通过自身服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯、以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。”把逐步培养小学生良好的劳动习惯作为小学劳动课的教学目的之一，足可以看出教学大纲对习惯问题的重视。因而，在教学中，必须重视培养学生良好的劳动习惯。 相似文献
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讲练结合法在劳动课教学中的应用□山东省五莲县罗圈中心小学王洪录《劳动课教学大纲》中要求：“通过劳动课的教学与实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造的精神，促进学生身心的健康发展。”这就决定了实践性在劳动课中的地位，使讲授... 相似文献
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考核是劳动课教学的重要环节,劳动课教学大纲明确指出:“劳动课要进行考核。”科学的考核方法是检查教学效果,帮助教师改进教学方法的有效手段,对于提高劳动课教学质量,全面落实大纲的教学要求,推动学生素质的全面发展,有着积极的促进作用。 1986年在全县中小学普遍开设了劳技、劳动课的基础上,我们就着眼于加强劳动课教学全过程的研究与管理,要求各级各类学校对劳动课的教学进行考核。由于当时采取的是传统的考核办法,虽然对劳动课的开科开课起到了极大的推动作用,保证了课程的落实,但是在实践中暴露出许多弊端,带来一些负面效应,如考核内容不全面,考核方式单一,难以多角度、全方位地对学生的成绩进行公正的评价,也不利于教师教学思想的转变。为了解决这些普遍存在的问题,切实提高劳动课的教学质量,促进学生素质的全面发展,从1993年秋季开始,我们在全县二十多所乡镇中心小学 相似文献
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注意劳动课特点提高课堂教学效果福建省普教教研室蒋驱虎劳动课是为培养学生劳动素质而设置的课程。它在教学内容、方法和形式上与其他基础文化学科不同。如何更有效地提高劳动课教学效果是值得我们探讨的问题。下面从四个方面谈谈劳动课教学的特点：一、劳动课教学应突出... 相似文献
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劳动课教育是全面实施素质教育的重要组成部分,是向学生进行劳动教育、培养劳动观念、增强动手操作能力的重要途径。劳动课教学大纲明确指出,小学劳动课教学的目的是：通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践,使学生初步学会一些基本的劳动... 相似文献
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小学劳动课教学，是提高学生素质的主要途径之一，它的目标是通过有计划、有目的、有组织地对学生进行劳动价值、劳动情感、劳动知识、劳动技能、劳动习惯等诸方面的系统教育，把学生培养成为爱劳动、会劳动的社会主义新型劳动者。要实现这一目标，就必须全面领会《小学劳动课教学大纲》的精神。目前，农村小学劳动课教学主要存在两忡倾向：一种是把劳动课看成单纯的体力劳动，上劳动课就让学生在校内或者校外进行体力劳作；另一种是，把劳动课当成单一的劳动知识传授课，上课照本宣科，讲完了事。这两种倾向，前者以劳代教，后者以教代劳，… 相似文献
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为了让学生从小树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯以爱劳动的思想感情，教师必须重视劳动课教学，并不断优化劳动课教课堂结构，采取多种形式的达标验收，以达到提高学生劳动技术素质的。一、注重多种形式的实践活动在劳动课教学中，劳动实践是进行劳动教育的基础，也是提高学动技能的有效手段。劳动课要以劳动实践为主，并联系实际，采用多践形式，引发学生对劳动课的兴趣，从而使学生愉快的掌握劳动知识能。１．重视课堂实践这种实践形式，课堂讲授与实践可同步进行，比较适宜自我服动，手工制作等，如教学《缝制小沙包》一课，可先… 相似文献
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从1988年秋季开始,我市郊区城山路小学为了落实《全日制小学劳动教学大纲》要求,全面提高学生素质,在市教研室的支持下,把劳动课教学纳入学校教学工作的重要议事日程。经过两年的努力,获得初步效果。我们的做法是: 一.提高认识,抓好三个落实劳动课教学大纲指出小学劳动课的教学目的:“通过自我眼务性劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动及实践,提高学生对劳动意义的认识……”,要提高学生对劳动意义的认识,首先要提高教师的认识,因此,在开展教学实验前,我们首先根据实验方案组织全体老师认真学习有关资料,通过学习认识到在小学开设劳动课的重要意义。其一是教育意义:劳动课的教育意义就是要有计划、有目的、有 相似文献
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在小学生中进行劳动课教学,对提高学生素质的作用是决不可忽视的。几年来,我们就如何提高劳动课教学质量,增强其育人的作用,进行了积极探索,并初步取得了经验。劳动课教学“三部曲”,是我校教师在长期的劳动课教学工作中总结出来的。第一部曲是做课前练习,即教师在讲某课之前给学生布置预习作业,让他们自己边看书边操作。这一过程是学生的初步实践活动。第二部曲即教师在课堂上讲授、示范,让学生掌握 相似文献
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在教育改革的新形势下,小学的劳动课教学不断深入开展。因此,对劳动教育提出了更高的要求,力求与品德教育融为一体,实现科学化、系列化。但自从小学劳动课开设以来,曾一度不被重视,教师不爱讲,学生不爱学,就更谈不到学习劳动技术了。为了增强学生学习劳动课的兴趣,达到劳动课的目的,使学生逐步形成劳动观点,养成劳动习惯,我大胆地对劳动课成绩考核进行了初步尝试。采取了如下几 相似文献
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劳动课教学既是对学生进行劳动素质培养的重要渠道，也是对学生进行美育的重要场所。利用劳动课教学对学生进行审美教育是教师的一种新的教育思想和观点的具体体现。 相似文献
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实施素质敦育的主渠道在课堂,因此优化劳动课课堂教学,是在劳动课中实施素质教育的主要途径.
一、面向全体学生
素质教育的基本观点就是要面向全体学生,承认个体差异,因材施教,使每个学生在原有的基础上得到生动、活泼、主动的发展,要为学生获得终身学习的能力、创造的能力以及生存与发展的能力打好基础.可以体现在以下几个方面:
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实施素质敦育的主渠道在课堂,因此优化劳动课课堂教学,是在劳动课中实施素质教育的主要途径.
一、面向全体学生
素质教育的基本观点就是要面向全体学生,承认个体差异,因材施教,使每个学生在原有的基础上得到生动、活泼、主动的发展,要为学生获得终身学习的能力、创造的能力以及生存与发展的能力打好基础.可以体现在以下几个方面:
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小学劳动课的教学目的是使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能,逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯,以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。小学中低年级劳动课教学,应遵循《大纲》的要求,努力优化教学方法,充分发挥劳动课在素质教育中的特殊作用,使学生的思想... 相似文献