非常年代 非常悬念

这是非同寻常的年代。一是正值新世纪的发端,二是有中国特色社会主义事业正处于新的起点。 从现在起,我国将开始实施邓小平同志提出的现代化建设第三步战略部署。到本世纪中叶,我国将达到中等发达国家水平,基本实现现代化。 从"温饱"到"小康",是我国经济社会的一次深刻变革;从"小康"到"中等发达",基本实现现代化,更是一次伟大的历史性飞跃。 为了实现这一飞跃,江泽民总书记在中共十五大报告中又提出了新的三步走设想："第一个10年实现国民生产总值比2000年翻一番,使人民的小康生活更加宽裕,形成比较完善的社会主义市场经济体制;…     

一则评语的评语

一日,翻开一位学生的《学生手册》,我被其中的班主任评语吸引住了。“你的画画得棒极了!教师节时,你送给老师的那份礼物,我至今还挂在书桌前,每当看到它,我就想起了你,想起了你的天真活泼和多才多艺。每天,我总是默默地观察你分饭时那不太熟练的动作,那认真的表情,和那穿梭于食堂与班级之间忙碌的身影,你总是最后一个吃饭就这样。一个学期过去了,孩子,你辛苦了!     

评语的“评语”

著名哲学家黑格尔从神学院毕业的时候,老师写给他的评语是:"黑格尔,健康状态不佳,中等身材,不善辞令,沉默寡言,天赋高,判断力健全,记忆力强,作风正派,有时不太用功,神学有成绩。虽然尝试讲道不无热情,但看来不是一个优秀的传道士,语言知识丰富,哲学上十分努力。"     

评语的新模式——互动评语

已往写评语的方法是领导在考核表上为教师写评语、班主任在《学生质量综合评价手册》上为学生写评语。北京顺义区李桥中心小学采取了“互动评语”的新模式。互动评语包含6个层面:⑴领导之间互写评语。⑵领导与教师之间互写评语。⑶班主任与学生之间互写评语。⑷科任教师与学生之间互写评语。⑸教育教学人员为后勤人员写评语。⑹师生为学校写评语。互动评语有以下优势:利于领导提高个人修养,改善工作方法,增加工作透明度,减少决策失误;利于教师端正工作态度,提高教学水平和教育艺术;利于全面、科学地评价学生,培养学生的个性特长;利于后勤人…     

评语

这是一篇真诚、直率而又满蓄深情的童话。它歌颂了母爱的圣洁、伟大、无私,也显示了童稚心怀的浪漫、纯洁、美好。它将心灵深处领悟的人生意义,用丝雨般的语言细细道出,将含泪的微笑,奋飞的喜悦,由衷的感激,永远的希冀,在轻快的节奏中用情丝编织成五彩闪烁的图景。稚嫩的叙说中饱含了对朴实而伟大母亲的赤子深情;天真的话语中,倾吐出的是人生奋斗的苦与乐;质朴的问答里探讨的是丑与美的辩证关系,既写出了不可更改的先天存在的外在丑的客观事实,又揭示了美在心灵的人生真谛。尽管主题的点明,还稍显生硬,意境的融通还略欠火候,但,这是一颗纯洁…     

评语

(一)杜鹃 寂寞的高原上有一丛孱弱的白杜鹃，它不甘默默妥协于风雨雷电，面对初春一声震天巨雷，与瓢泼而至的狂风暴雨，它顽强地挺直了细瘦的腰身，努力向上生长着自己，要让自己成为山野间生动的优秀。     

评语

本最大的亮点在于为我们塑造了一个真实的父亲形象：父亲虽是哑巴，但却善良、质朴、坚毅，也许是出于对家庭、婚姻的失望，父亲把所有的爱都奉献给了我，尽力地呵护我、疼爱我、甚至纵容我。就本结构而言，本以时间为主线，在材料的安排上既有具体场景的描绘，也有简洁明快的概述，点面结合，井然有序，充分展示了作观察生活的细致，组织材料的老练；从语言表述来看，本语言朴素、含蓄，在平淡冷静的表述中渗透着无声胜有声的效果，其间也不乏熠熠闪光的词句，如“他的背成了我的操场，怀里像是我的温床”等等。     

评语

“目标”是一个充满魅力、挂满花环的词语。人的一生中,无不时时被目标激励着、吸引着。为之披荆斩棘,征战沙场：为之皓首穷经,遨游学海。然几经打拼,有人的目标得以实现;有人却折戟沉沙,悻悻而归。为何？读罢李家健同学的文章《把目标分解》,不由得眼前一亮,小作者对于怎样实现目标的独到见识,让人读到了这个少年的不凡。     

评语

“初中要培养学生审美情趣，高中还要进一步培养学生的文学鉴赏能力。”语文课改研究员张定远先生早就强调指出：“关于如何培养学生健康高尚的审美情趣，传统语文教材中涉及得很少。在中学语文教学里一直可以说是一个空白。”近年来，在新课程改革的大潮中。一些语文教育者对语文美育的本质、地位、作用、意义及具体实施美育的过程、步骤和方法等问题都作出了比较深入、     

评语

材料作文是一种半开放式作文。在立意方面有一定的限制，同时又留有较大驰骋余地，因而要写好材料作文，首先得过立意关。[第一段]     

评语

我有个同学在蒋苍中心小学当老师，故事是他告诉我的。他说在他们班有个叫丁丁的孩子，学习成绩很不好，还调皮捣蛋。那时，学校对教学质量抓得特别严，而评价老师教学质量的唯一标准就是看学生的考试成绩。     

评语

袁帅的《高处与低处》是一篇写得很有学情趣的短小论说。作的立论观点正确，把人生位置的高低进行了辩证的阐发。表明了作对人生价值的一种现实而又深刻的感悟。同时。作在切入论点和论证的过程之中。显出了自己的独特的入思和运思的角度和方式。该不是一般地提出论点，而是在诗意化的比兴之中点明论点；不是逻辑化地进行抽象的说理，而是在具体的人生境况的描绘之中进行以情动人的论述；尤其是作运用了三个人们熟悉的诗意的句子作为小标题，比较贴切地、层层深入地论述了自己的论点。     

评语

成长，是一个永恒的话题，每个人的记忆中．帮保留着许多有关成长的点滴，有喜悦，也有痛楚。求学十年，其实也是不断成长的十年。“游鱼”叙述了作从幼儿园那个时小学生活的满怀憧憬的孩子．到成长为一名高中学生的求学成长经历。整篇章紧紧围绕作在求学生活中磨练自己．逐渐成长这条主线来选取素材，其时间跨度虽然很大，但由于选材的精当，章结构仍然十分紧凑。章以求学成长为题材，使用”游鱼”为题，     

评语

我们常说,眼前事,身边物,用心皆文章。作者虽然只是描述了自己的抽屉,描述了抽屉中的种种珍藏,但我们仍然窥见到了她的那颗童心。这种写自己熟悉的生活、熟悉的事物的做法是值得提倡和赞赏的。我们常说,我手写我心。小作者以抽屉为题材,如数家珍般向我们展现了她成长历程中的“见证”和“记忆”。无论是玩具娃娃,还是机器猫小叮当,还是一本厚厚的日记,它们都在向我们述说着女孩的心事和秘密,都在向我们描绘着女孩的希冀和梦想。在这里,小作者用她的笔具体地向我们说明了这样一个道理:文章不是无情物,文中有“我”才动人。我们常说,一篇好的…     

评语

这个春天，温暖得有些过份。你一睁眼，便撒娇般投入了春的怀抱。[第一段]     

评语

美，是作中老生常谈的话题，要将这一话题写新、写实是较有难度的。《美与书》的难能可贵之处就在于作对于“美”并不是泛泛而谈，也不是将外在美与内在美简单的对比，而是在层层推进中揭示出美的实质和来源．即中所说的“书”。既紧扣标题又给人以启迪。     

评语

生命，要迎着太阳不断成长。本作运用组合思维的方式，巧妙地把“成功” “奋斗”“信念”和“挫折”等分别比喻为“花朵”“绿叶”“根系”和“小刺”，为我们构建了一棵枝繁叶茂、敢于“经风” “经雪”的生命之树，既映照题目的内涵，又形象地展现了全的主体结构，显示出了作从立意到构思上的匠心独运。