英语散文的分类与翻译

翻译散文,首先要准确把握原文的内容与风格,因为内容与风格是统一的.译者在译文中要传达原散文作品风格的神韵,应该全面把握原作的风格,并在文化层次对原语和目的语的风格上作对比研究,进而确定译文的风格.     

试论朱自清散文的艺术美

朱自清的散文给人一种异常真挚的亲和力,他的美文已是来自于这种不华丽的诚朴真挚的美,来自于对客观事物描写的真实自然的美,来自于认真提炼的群众语言的严谨质朴的美。     

欣看烛光散绮霞——《炳烛诗选》序

感动,是一种情怀。它是发自人的心灵压抑不住的生命诉求,是来自精神层面难以言说的灵魂律动。     

贾平凹散文的文化意蕴

贾平凹散文以纤细的文笔、朴拙的语言、玩赏的情致,述说着人生的沧桑与无奈,散文的气象与胸襟是研究当代小说家散文的一个重要文本。     

散文教学要发挥散文情感的审美功能

散文是“情种”的艺术,表现自我情感是散文最重要的审美属性。成功的现代散文教学就必须要重新审视散文情感的审美功能,只有这样,才能够发挥散文教学的最大功效。     

朱自清散文中的比喻句

中学课文中收录的朱自清散文较多,他的散文运用多种修辞手段,特别是比喻,来准确具体地表现描写对象。其散文中的比喻句不仅多而且新颖富有美感,特别是以女性作比,是朱自清散文比喻的最大特点。本文即从以上三方面来分析之。     

散文两篇

〈一〉椅子及其它（外一题） 有一幅漫画,画面上一个人双手叉腰,正襟危坐在靠背椅上,椅子后侧下方,画着一双紧握锯子的手,正在用力地锯着椅子的一条腿。漫画的下面,作者注脚了一段话：一个人如果只约束自己不做坏事,而不顾别人做不做坏事,这个人迟早会吃亏的。     

略论散文欣赏的审美过程

散文欣赏是读者在观赏散文作品时特有的审美心理活动，因为欣赏对象的题材广泛、结构灵活、抒写真情实感等特征，而讲究随意、随形、随情；然而要真正深入地对散文进行审美鉴赏却也不易，其中包含着极为复杂的心理活动。     

周涛散文中的生命意识探究——论新疆地区散文作品中的生命意识

周涛的散文作品中生命意识的呈现十分充沛。本文简述生命意识内涵以及新疆地区散文作品的主要特点,分别从生命的信仰、物种的颂赞、人物的赞赏、经历的表达、文化精神的传达等方面阐述其作品中生命意识的呈现方式。     

略论散文欣赏的审美过程

散文欣赏是读者在观赏散文作品时特有的审美心理活动,因为欣赏对象的题材广泛、结构灵活、抒写真情实感等特征,而讲究随意、随形、随情;然而要真正深入地对散文进行审美鉴赏却也不易,其中包含着极为复杂的心理活动。     

略论散文欣赏的审美过程

散文欣赏是读者在观赏散文作品时特有的审美心理活动,因为欣赏对象的题材广泛、结构灵活、抒写真情实感等特征,而讲究随意、随形、随情;然而要真正深入地对散文进行审美鉴赏却也不易,其中包含着极为复杂的心理活动。直观、复现、共鸣、领悟与回味等五个层次或者阶段,是散文欣赏的审美过程的大致轮廓。     

试论朱自清散文的艺术特色

朱自清的文章能够在朴素自然的风格中立新意,造新语,于平淡之中见神奇,平正通达而又富于创造性,从写作技巧上说值得我们学习与借鉴之处是很多的。针对朱自清散文的艺术特色进行了论述。     

论毕淑敏散文个性化的叙事视角

毕淑敏的散文常常从日常小事入手,善用创造性的思维形象化地表现感悟,并常用比喻的修辞方式阐明道理、抒发情感,使人们收获美感的同时,也获得思想的启迪。     

呼唤具有审美特质的散文教学

散文教学,是人们在阅读文学作品,把握艺术形象的过程中,通过认知、感悟、理解、品味和想象等一系列心理机能的活动而形成的审美过程,它不仅可以净化灵魂、陶冶情操,同时,可以极大的提高人们的审美能力。     

略论散文欣赏的审美过程

散文欣赏是读者在观赏散文作品时特有的审美心理活动,因为欣赏对象的题材广泛、结构灵活、抒写真情实感等特征,而讲究随意、随形、随情;然而要真正深入地对散文进行审美鉴赏却也不易,其中包含着极为复杂的心理活动.     

论毕淑敏散文个性化的叙事视角

毕淑敏的散文常常从日常小事入手,善用创造性的思维形象化地表现感悟,并常用比喻的修辞方式阐明道理、抒发情感,使人们收获美感的同时,也获得思想的启迪。     

论毕淑敏散文个性化的叙事视角

毕淑敏的散文常常从日常小事入手,善用创造性的思维形象化地表现感悟,并常用比喻的修辞方式阐明道理、抒发情感,使人们收获美感的同时,也获得思想的启迪.     

高中诸子散文德育价值探讨

高中的德育建设对学生而言显得非常重要,为推进高中德育教育需要结合教育主管部门出台的相关政策、教学措施,为培育更多的德才兼备的人才。但据了解现在的高中德育情况令人堪忧,希望高中语文与德育教育相联合,通过诸子散文德育价值提升学生的自身德育素质,使其适应当前社会道德。随着经济发展,社会转型期的人格会有爆发的倾向,因此需要借用这种形式净化青少年的心灵世界。     

把阅读的根深深扎在文本土壤中——从《风筝》教学试探现代散文的教读策略

记得自己读书的时候,老师在散文教学时,常挂在嘴边的一句话就是散文形散神不散,就这样到现在还记得散文的特征     

初中散文阅读教学课堂提问设计

当下,初中散文阅读教学存在学生缺乏阅读的兴趣、教师忽视学生主体地位、教师不注重学生创新思维的培养等问题,而课堂提问作为一种常见的方法,能够有效地解决这些问题。基于此,文章分析了初中散文阅读教学中课堂提问的意义,明确了课堂提问设计的原则,并提出了课堂提问设计的方法。