文化背景——教材编写不可忽视的因素

人民教育出版社编.辑出版在九年义务教育初中第一册《语文》教材,在力求语文学习与生活的紧密联系上作出了极大的努力,迈出了可喜的步伐——按生活内容来组织课文单元的编排体系令人耳目一新,比较符合刚跨进中学的学生的生活实际和思想实际。但综观全册教材,编写者忽略了一个极为重要的因素:我国是一个有着56个民族的多元文化的国家,各地区、各个民族所处的经济、地理环境不同,文化背景,存在着诸多差异,教材编写应考虑这一客观实际。当然,这一点是文选型教材问世以来的通病,新教材的编写者自然受到影响。但是,根据《中国教育改革和发展纲要》的要求,我国要在二十世纪末基本普及九年义务教育,这一艰巨的历史任务要求教材编写者在先编教材时一定要考虑文化背景因素,并努力使教材符合不同文化背景下的学校教学和地区实际。众所周知,我国普及九年义务教育的重点是占全国人口80％以上的农村,而难点是少数民族地区农村。基于此,我们在编写教材时,不但要从城镇角度考虑,更要从农村角度来考虑,并尽力兼顾少数民族地区农村。而这正是人教社初中语文第一册新教材令人遗憾的弱点——从课文选编,写段衔接学习重点的确定,几乎都是从城镇经济环境、城镇文化背景的角度来设想并加以编写的。     

英语教学中渗透文化背景知识浅论

学习和运用一门语言都离不开对其文化的深入了解.在英语教学过程中,教师除了要给学生丰富的语音、语法、词汇知识,还必须向学生传授相关文化知识,才能使学生全面准确地理解由语法和词汇所表现出来的语言的各种意义、才能使之有效的提高理解能力和交际能力.     

融文化背景知识于英语教学中

在中学英语教学中,培养中学生英汉文化融合意识具有重要的意义。它既是中学英语教学的重要目标,也是实现英语教学目的的必然要求。本文阐述了中西文化背景差异在英语教学中的重要性,以及如何在英语教学中实施文化背景知识的渗透教学。     

英语教学中加强文化背景知识的传授

正文化是人类在社会历史发展过程中创造的精神财富和物质财富的总和。到目前为止,文化背景知识在我国还没有形成一门专门的学问,可以说,它是一门具有综合性的杂学,是反映不同历史时期不同国家、不同民族特点的一些基本常识。从教学角度看,根据语言的交际性原则,它应是实践课的一个组成部分,文化背景知识的传授应是一种密切结合语言实践的教学,它一般应与实践课同步进行,而不能脱离实践另搞一套。因此,我认为加强文化背景知识教学的原则和方法,主要有以下几点:     

英语教学中引入文化背景知识的方法

外语教育的根本目的就是培养学生在实际生活中运用语言的能力,达到良好的交际、交流的目的,而文化背景知识的缺失导致学生无法学以致用。本文通过对因文化背景不同引起的语言交流困难的分析和讨论,指出语言教学课堂上传递文化背景的方法。     

英语教学中导入文化背景知识的必要性

近年来,国际交往的不断增加以及经济伞球化进程的加速,大大冲击着传统的外语教学模式,单纯的语言知识教学已经远远不能适应时代的要求.要真正掌握英语,除了需要获得一定的语言知识外,还必须熟悉英语文化背景知识.从文化背景知识的作用及重要性方面来阐述英语教学中导入文化背景知识的必要性.     

英语教学与文化背景知识

外语教学为进行跨文化交流提供了有利条件,但值得人们注意的是:外语教学不是一种纯粹的语言转化,它在很大程度上,要受到如历史、文化、社会、政治、传统、审美情趣等因素的影响。因而在英语教学中不仅要求学生掌握文化基础知识,而且要了解背景知识。只有掌握了这两种知识,英语的交际功能才能得到充分的发挥。语言是一种特殊的文化现象,它是人们在长期的社会生活实践中约定俗成的。不同的民族有不同的文化,每一种语言都反映出使用该语言的国家和在不同的历史时期所特有的文化现象,例如:汉语中的“臭老九、黑五类、狗腿子等”都是在特定的历史…     

文化背景知识与英语教学

语言是文化的表现形式 ,任何一种语言都同该民族的文化、历史相联 ,只有对所学语言的民族文化进一步地了解 ,才能使语言学习有更进一步的提高 ,英语教师必须注意积累英美等英语国家的历史、文化 ,不断提高自身的文化素养 ,在教学中 ,通过背景知识的介绍 ,进一步理解 ,使学生能通过知识的积累 ,提高语言交际能力 ,进而达到教学目标     

文化背景知识与英语教学

随着经济全球化步伐的进一步加快,国际间的跨文化交际日益频繁,因文化差异而造成的隔阂、障碍和误解也时有发生。单纯学习语言知识而不了解中西方文化的差异,便无法达到有效交际的目的。本文分析了文化和语言之间的密切关系,在此基础上论述了文化背景知识教学的重要性,并对如何进行文化教学提出了一些具体建议。     

英语教学中的文化背景知识

学习英语,从本质上说,就是学习怎样和讲英语的人交流。因此,在英语教学中,只有把相关文化背景知识融入到教学内容中去,才能真正提高学生对这门语言的理解和表达能力,真正达到教学目的。一、中学英语中出现的中西文化的差异和西方特有的文化背量知识(一)日常生活交际和风俗习惯     

文化背景知识与英语教学

语言是文化的载体,学习一个国家的语言就必须学习这个国家的文化背景知识。在英语教学中,教师不仅要教授语言的知识和技能,更要加强英语国家的有关文化背景知识的传授。只有这样,学生才能准确、得体、流利的使用英语进行交际。     

文化背景知识与英语教学

语言是文化的载体，是文化的表现形式，反映了一个民族的特征和生活与思维方式，在大学英语教学中，只有充分揭示潜在于英语结构中的文化内涵以及英语使用的文化规则，才能把英语知识内在化，切实提高英误交际能力。     

文化背景知识与英语教学

语言与文化紧密联系,英语教学从词汇、句法到表达无不渗透异国文化。英语教学既要重视语言知识的传授,又要重视文化背景知识的导入,排除跨文化交际障碍,从而更有效地进行沟通。从分析文化与语言的关系着手,论述文化导入的必要性,分析文化背景知识对语言的理解以及翻译准确性的影响,同时简要介绍一些了解文化背景知识的方法。     

英语教学中的文化背景知识

不同的历史文化背景对事物的理解有着很大的差别，就拿中国与英美国家的风俗相比较，东西方文化存在着巨大的差异。诸如：宗教信仰、人生观、价值观等等，你如果见到外国人打招呼说；Havevonhadyourdinner／Whereareyougbing？Areyoumarried？Howmuchmoneydoyouearmeachmonth？etc．这些问话往往会引起对方的不悦，因为在他们看来，这些都属于个人隐私，你的问话使人感到遇到了侦探。教给学生这方面的知识是我们英语教师义不容辞的责任，下面谈一下实际生活中最常见，最应注意的几个方面；l、如何称呼中国人喜欢让小孩子称呼老年人“爷爷…     

文化背景知识与英语教学

语言是交流的一部分，文化上扮演了非常重要的作用。在一方面，没有语言，文化将是不可能的。在另一方面，语言的影响和塑造了文化；它反映了文化。在广义上，是语言符号所代表的人，它南自己的历史和文化背景，以及他们对待生活和自己的生活方式和思维。语言与文化的互动和了解，需要一个彼此了解。[第一段]     

文化背景知识与英语教学

文化教育是实现运用语言进行交际的关键,发展交际能力是英语教学的最终目的.所以,在英语教学中,让学生掌握语言技能的同时,提高语用能力,实现跨文化交际,是每位英语教师肩负的重任.     

谈英语教学中加强文化背景知识教育

了解文化背景知识对英语教学有极其重要的作用。英语教师应采取适当的方法加强文化背景知识的传授,帮助学生解决语言上的困难,扫除文化上的障碍,从而培养出全方位高素质的英语人才。     

英语教学中如何实施文化背景知识教学

语言有着丰富的文化内涵。在英语教学中,文化主要指英语国家的历史,地理,风土人情,传统习俗,宗教信仰,生活方式,行为规范和价值观念等。针对忽视文化背景知识所造成的英语教学和教材中的问题,本文将从听、说、读、写、译五个方面浅谈如何在英语教学中灌输英语国家文化背景知识,而不是简单地教授语言知识和技能,从而实现跨文化交际教学法。只有这样学生才能在英语学习中具有全球视野,不仅学到英语语言知识,而且学到文化背景知识。     

如何在英语教学中渗透文化背景知识

对于外语教师来说,教授一门外语其实也是在传播一种文化,对于学生来说,只有熟悉语言所使用的文化背景,才能真正掌握英语,进行跨文化交际。长期以来,我国英语教学一直比较注重语音、词汇、语法等语言知识的讲练,并把培养学生的语言知识能力看成是教学的目的,而较少涉及所学语言文化背景对语言交际的影响,导致了学生消极地被动地接收知识,死记硬背单词的语法规则,机械地进行句型操练,从而使学生缺乏灵活运用所学语言讲行交际的能力,有时甚至还会引起误会。