板书有四忌

板书是洞察教材的“窗口”,是开启思路的“钥匙”,是排疑解难的“桥梁”,是实施教学的“蓝图”。好的板书,能撬开学生智慧的大门,能给人以志得神怡的艺术享受。正因为如此,板书设计应该有四忌。(一)忌随心所欲所谓随心所欲,就是板书缺乏计划,眉头一皱,信手写来。随心所欲的板书,会导致学生对教学内容领会支离破碎,学生笔记凌乱不堪,难以形成思维的条理性、严密性。因此,板书要有规划,教师上课之前,对板书内容出现的先后顺序、文字符号的详略大小、布局位置的虚实配合,都要做到心中有数。(二)忌喧宾夺主     

中学课堂教学幽默四忌

我国古代著名的教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”课堂教学是班级授课制的重要形式,如何使中学生“乐”在其中,除了精心设计教学步骤、正确讲解重点难点等之外,活跃课堂气氛是必不可少的重要环节.     

课堂教学“四忌”

课堂是教学的主战场，教学质量的提高主要靠课堂教学的优化。由于工作关系，笔者经常深入课堂听课，发现课堂教学还存在不少问题。下面仅就目前数学课堂教学所忌，谈谈笔者的粗浅看法，以期抛砖引玉。一忌包办代替由于教学过程是学生在教师作用下的一种特殊的认识过程，因此往往容易颠倒教师与学生在认识中的地位，也就是由教师包办代替学生的认识。从平时的课堂教学到公开课、评优课、示范课无不以教师的“教”为评价衡量课堂教学水平的主体，只问教师“讲”了多少，“讲”得怎样，而不问学生“学”了多少，“学”得怎样。目前课堂教学中这…     

课堂教学“四忌”

在教学活动中,教师的课堂授课始终是一个重要的环节。如何搞好课堂教学,真正做到“向45分钟要质量”呢?本人认为,教师在课堂教学过程中有“四忌”:一忌照本宣科讲台好比舞台,“戏”唱得如何,主要看教师的演技。生动确切的语言,会很快把学生带入课堂“角色”,与教师一起在知识的海洋里畅游,从而达到预期的教学效果。而干瘪乏味的陈述,会使学生产生厌烦、抵触情绪,导致学生心不在焉,课堂教学难以顺利开展。因此,教师要力戒照本宣科,应在备课上下大功夫,熟悉教材内容,结合教学大纲和学生的实际情况,认真备好每一节课,做到“三备”———备教材…     

冷天养生有四忌

立冬之后,天气转寒,因而使人们养成某些不良生活习惯,此其养生之禁忌。 一忌夜间憋尿。冬天夜长,有些人就寝后因怕冷而长时间憋尿。憋尿有两个不好的后果,一是影响下半夜的睡眠;二是容易引起泌尿系统的感染,因尿液有冲洗尿道的“清洁”作用,长时间憋尿,冲洗不及时,易引起细菌感染。血压高的中老年人,憋尿可引起生理和心理上的紧张,促使血压升高。     

课堂教学“四忌”之我见

<正> 课堂教学过程是指教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。教师能否教好,学生能否学好;同样的知识,为什么有的教师讲得通俗易懂,而有的却讲得糊里糊涂;为什么有的教师学生特别欢迎,而有的教师学生却不太喜欢呢。笔者认为,在课堂教学中要处理好这些问题,必须做到以下四个“不要”:     

课堂教学新课引入“四忌”

课堂教学的新课引入部分是带领学生走向新知的桥梁,成功的引入能大大提高课堂教学的实效。课堂引入中给学生结论性的暗示、故事化的作秀、千篇一律的口算等方式都存在着一定的弊端。引入不是目的,它只是有效推进教学进程的一种手段。教师应该立足于教学内容、教学目标,进行合理的引入设计。     

论初中语文课堂教学的“四忌”

正在初中语文课堂教学中有一些教师很有必要避免与改善的地方,本文将结合实例谈谈初中语文课堂教学的"四忌"。一、忌"死守教参"在初中语文课程的教学中,课堂上有一些教师很有必要注意的地方,这些方面也是对于课堂教学效率的直接影响因素。许多教师在展开课堂教学时都容易"死守教参",在进行教学设计时完全没有新意,都是按照教参上生搬硬套。这种教学理念不仅会让课堂教学模式非常僵硬,课堂教学效率也会十分低下,学生在课堂上的收获也非常局限。     

课堂教学评价中的“四宜四忌”

<正>在课堂教学中,教师常常需要向学生提出一些问题,学生回答后教师自然会对学生的回答作出评价.这是课堂教学中师生交流的重要环节,它具有引导、激励、诊断的功能.课堂教学中对学生回答问题的评价大家似乎已经习以为常了,然而,对于司空见惯的现象我们也要追问:评价的方式是否合理?时机是否恰当?有什么经验可以总结?还存在什么问题?什么样的评价是合理的、科学的?等等.关于课堂教学中这类评价,有几个方面是需要注意的.笔者结合有关课堂教学评价的理论以及多次     

做好后进生转化工作有“四忌”

后进生的转化是每一个教师,尤其是班主任面对的工作难题。这一工作做得不好,班风学风都会受到影响,后进生本人也会带着"问题"走入社会,甚至走上违法犯罪道路。因此,教师必须下大力气做好后进生的转化工作。在实际工作中,不少教师在这方面花费了大量时间精力,却收效甚微。究其原因,是工作方法不当,犯了后进生转化工作的大忌。     

家教四忌

一忌不识童心儿童天生多好奇、好贪玩、好恋群、好野外生活等,如果家长对此不予理解,甚至把孩子的这些行为一概视为“野”,就会挫伤孩子的热情,使童心受损。二忌作风粗暴不少父母常常对犯错误的孩子恶语相对,动辄打骂,最终使孩子产生戒备心理,与自己的关系逐渐疏远。     

板书四忌

板书是课堂教学活动的一项重要内容,它反映教师素养的高低,对学生的学习品质有着不可忽视的影响。从这个角度说,板书有四忌。一忌书写潦草,字迹不清。教师板书是学生的模仿对象,教师板书龙飞凤舞,潦草不清,学生的作业也必然乱画一通。要求学生书写要清秀工整,自然...     

评课四忌

评课是教学流程中重要的一个环节。在这个环节中教师们通过反思、自评、互评、讨论、交流、争辩等活动使各种不同的思想、方法、经验在不断的碰撞、交锋中达到融合和共存。不论是评课教师还是被评课教师在这样活动中互相切磋、互相学习、互相促进、共同提高。使自己的教学水平和教学素养得到相应的锻炼和提升。“和人交换一个苹果得到还是一个苹果．和别人交换一种思想,得到两种不同的思想”,所以对双方教师来说这是一个双赢的好事情。因此评课这一重要的环节不应轻视或者流于形式。然而时下在评课活动中出现了一些不和谐的“音符”．现揭示出来愿与各位共同探讨。     

朗读四忌

朗读是把文章中的书面语言转化为有声语言。正确的朗读方式,可以给听者以美的享受、无限的遐想和深刻的情感体验。朗读有四忌:1.念字式(蹦豆式)这种朗读方式是单纯念字、照字读音,声调平直或随意高低,顿连位置错乱,停顿时间无序;没有重音,没有内在感受,更谈不上语气和色彩,只是     

学文四忌

无论研究何家，皆有易犯之通病，举所宜忌约有四端：第一，文章最忌奇僻。凡学为文章，宜自平正通达处入手，务求高古，反失本色。如明之前后七子，李梦阳、王弁（Yan）洲辈，为文远拟典谟，近袭秦汉，斑驳陆离，虽炫惑于俗目，而钩章棘句，实乖违于正宗。宜极力戒除，以免流于奇僻。     

写稿四忌

本刊创办五年来,在众多的作者、读者的热情支持下,逐步发展壮大,办刊质量不断提高。感谢广大作者源源不断地为本刊送来读者喜爱的作品。但是也有不少作品,由于种种原因,没有被刊用。其中有的是因为来稿质量不高,有的是     

养成教育四忌

英国教育家洛克说：＂一切教育都归为养成儿童的良好习惯,往往自己的幸福都归于自己的习惯。＂养成教育,是引导学生养成良好习惯的教育,被誉为＂管一辈子的教育＂。养成教育有以下＂四忌＂值得注意。一忌照搬模式,导向不明学校在实施养成教育时不能照搬其他德育的实施模式。     

副职四忌

一忌副而“附”。这种人喜欢生活在正职的阴影之中，做正职的附庸，唯正职之命是从。非但不能出谋划策，适时谏言校正失误，相反，当正职决策失误时，他却往往会推波助澜，造成更大的损失。二忌副而“负”。“负”即产生负作用，俗话叫拆台。这种人与正职坐不到一条板凳上，非但不能与大家和衷共济，相反却事事作梗，弄得单位上下人心离散，形不成合力。三忌副而“混”。这种人错误地认为不在其位，不谋其政，所以整天糊里糊涂过日子，对好事缺乏激情，对坏事更报以冷漠，表面上看是个和事佬，实则是个和稀泥的主儿。四忌副而“浮”。这种人…     

面试四忌

一忌临阵怯场　　怯场是面试的大忌。为避免出现这种情况，你不妨在面试前一天，与朋友“彩排”一下，让朋友提提意见。面试前一小时，浏览一下自己的简历，特别是所获得的奖励等项。面试前半小时，深呼吸，提醒自己要沉住气，千万别紧张。　　二忌与别人雷同　　“能介绍一下自己吗？”这是面试官常问的问题。切记不要把自己的简历复述一遍。你甚至可以讲一个故事。让对方了解你的性格、脾气。面试时，要注意自己的语音、语速。　　三忌“心直口快”　　如果考官刚说完，你就迫不及待去回答，会显得不够稳重。当然，也不必显得过分谨慎…