蝗虫性细胞减数分裂实验的改进

我们对以蝗虫为实验材料的减数分裂实验作一点改进,具体做法如下: 取蝗虫精巢,在0.7％生理盐水中剔去脂肪等结缔组织。在分离出精巢小管后,置于卡诺氏固定液中,固定1小时。然后分别置于90％、80％、75％的乙醇中洗1次(每次1分钟左右)。最后置70％乙醇中保存备用(此操作由教师完成)。     

植物减数分裂实验的改进

减数分裂是高等院校的《遗传学实验》及高中《生物》实验的重要内容.按照实验指导的操作方法,绝大部分学生不能在规定时间内完成实验.针对学生在实验操作过程中存在的一些问题,对操作进行了改进,大大提高了实验的成功率.     

细胞的减数分裂实验探究

<正>细胞的减数分裂实验,其实验原理为:减数分裂过程中,细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化,因而可据此识别减数分裂的各个时期。1.细胞的减数分裂实验的流程为(1)装片制作(同有丝分裂装片制作过程):解离→漂洗→染色→压片     

用蝗虫和韭菜进行动植物细胞减数分裂观察的尝试

对"观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片"实验进行了改进,发现了观察动、植物细胞减数分裂的理想材料,改进了临时装片的制片方法,使得教师和学生能够在普通光学显微镜下更加清晰地观察到减数分裂过程。通过动手操作可以训练学生的实验技能,引导学生在观察中发现和思考,在实验观察过程中辨认减数分裂的各个时期,识别不同时期染色体的形态、数目和位置,也能加深学生对减数分裂过程的理解,从而建构减数分裂的动态过程图。     

蝗虫的观察和实验

一、蝗虫的眼睛人有2只眼睛,鸟有2只眼睛,爬行动物也是2只眼睛。那么你捉一只蝗虫,仔细观察一下,它有几只眼睛呢? 蝗虫一共有5只眼睛。头部两侧各有像绿球一样的东西,这是蝗虫的复眼。复眼由成千上万个小眼睛组成,每个小眼都是细长的     

香烟对蝗虫的毒害实验

一、料料和用具香烟1支,注射器(5毫升)2支,生活力和体型相同的蝗虫(也可用其他昆虫代替)2只.二、方法和步骤1.取注射器2支,将其分别编为1号和2号.2.取1号注射器,抽出活塞,将其中一只蝗虫放入注射器底部,安上活塞推移至蝗虫附近.再抽拉活塞吸进一部分空气,然后将注射器平置于桌面上.     

性细胞减数分裂制片方法的改进

高中生物实验课中,观察高等生物性母细胞减数分裂常用的材料是成熟的雄性蝗虫的精巢。取材很不方便。我们改用韭菜花药压片,收到良好的效果。(图片附后)每年七、八月间是韭菜开花的旺季,花粉量很大,很容易采集。染色体易着色,较粗大,容易观察。一般制片图像清晰,而且在一个花序中往往还可看到减数分裂的几个时期。所以,很适合中学教学。同时在制片中我们     

"减数分裂"实验材料的探索

针对减数分裂实验教学中存在的问题，本文提出以城市和校园常用绿色植物凤尾兰作为实验材料开展“减数分裂”的学生实验。取材方便，操作简单的特点可使学生实验的有效性得到提高。     

蝗虫怎样呼吸的课外小实验

取一只活蝗虫,放进盛水的试管里,仅使其头部浸没在水中,20分钟后取出,蝗虫鲜活如初.将此蝗虫的气门(包括中、后胸及第1至第8腹节各一对气门,共10对),用凡士林涂塞好,1分钟左右,蝗虫即死去.可见,蝗虫不是用头部(口器)而是用气门进行呼吸的.另取两只活蝗虫,一只用凡士林涂塞好中、后胸气门和第1、2腹节的气门;另一只用凡士林涂塞第3～8腹节的气门,一分钟左右,两只蝗虫都死去.这是由于蝗虫气门有呼、吸气的分工:胸部及第1、2腹节的气门吸进空气;     

“观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片”几个疑点分析

减数分裂是保持亲子代遗传性状稳定性的重要途径,是理解孟德尔遗传规律的基础。人教版高中生物教材特意安排了"观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片"实验,旨在让学生对减数分裂有一个直观感性认识。下面就该实验几个疑点进行分析。     

如何将细胞减数分裂演示实验改为学生实验

高二生物细胞减数分裂演示实验,按教材上的实验方法,精巢经过固定后,需要较长的染色时间,一堂课很难完成教学任务,更难让学生了解实验的真实性。为了在规定的时间内完成实验教学任务,并让全体学生观察到实验的全过程,我将此演示实验改为学生分组实验,获得了非常满意的效果。其改进方法和实验特点如下。1改进方法①学生自己解剖活体雄蝗虫(实验前由学生自己准备),并取出精巢。②用解剖针或小镊子取1～2个精巢小管从中切断。③加醋酸洋红2～3滴,染色5min,同时用酒精灯加微热几次。④盖上盖玻片,用吸水纸吸去水,并用手指轻压玻片后即可观察。2…     

用棉花花蕾作减数分裂实验材料

高等植物的花是产生生殖细胞的器官。生殖细胞的形成就是一个减数分裂的过程。几年来,我们除了采用沪编生物学实验手册上介绍的玉米雄蕊花序和蚕豆花蕾做减数分裂实验材料外,还反复探索了用棉花花蕾做减数分裂实验。比较下来,棉花花期长,采集棉花花蕾的期限可达三、四个月。而且,棉花在我国的种植面积大,分布亦广,因此取材是十分容易和方便的。     

蝗虫吃蝗虫

我是河南师范大学附属小学的李斯达。别看我们还在读小学,但年龄小丝毫无损于我们对科学的热爱,科技节在我校同样开展得热火朝天,我还是学校生物兴趣小组的成员呢。 说说我们河南常见的蝗虫吧,它包括飞蝗和蚱蜢两种。蝗虫的嘴是咀嚼式的,上     

用棉花花蕾作减数分裂实验材料

高等植物的花是产生生殖细胞的器官。生殖细胞的形成就是一个减数分裂的过程。几年来,我们除了采用沪编生物学实验手册上介绍的玉米雄蕊花序和蚕豆花蕾做减数分裂实验材料外,还反复探索了用棉花花蕾做减数分裂实验。比较下来,棉花花期长,采集棉花花蕾的期限可达三、四个月。而且,棉花在我国的种植面积大,分布亦广,因此取材是十分容易和方便的。     

蝗虫单眼和复眼视觉功能的实验

在以往的教学中,我发现学生对单眼和复眼的功能不太理解,经常发生混淆。如何通过实验来帮助学生分清两者的不同功能呢？我设计了如下实验：一、实验器材蝗虫两只、撕去底面的小空纸盒一只（尺寸为10×10×10厘米）、玻璃缸一只。二、实验步骤1、用剪刀在纸盒壁上剪取高低相同,大小不等的两个孔。一号孔直径为4厘米号孔直径为0．5厘米。并将纸盒的底边修齐,避免漏光。2、甲蝗虫保留完好的单、复眼,乙蝗虫用稀盐酸破坏其复眼,只保留单眼。3、将2只蝗虫捉进纸盒,外罩玻璃,置于平整的桌上。4、数分钟后,单、复眼完好的甲蝗虫从1号孔中…     

减数分裂——一位准教师的课件实验

减数分裂是高中生物教学与考察中的重点和难点内容,它是生物生殖过程中的一个重要阶段,但传统教学过程中由于各种限制,教师往往比较难以展现减数分裂的全过程,上海先行的生物教材中的插图就可见一斑。     

介绍植物细胞减数分裂实验的一种新材料

减数分裂传统的实验材料是玉米,但玉米花粉母细胞减数分裂基本是同步的,要看到各分裂相,就必需做大量的片子。本文介绍一种好的实验材料一—柚(也可是同属的其他种)。该材料染色体较大,且数目少,易染色,各期分裂相典型,制片容易;同时花粉母细胞减数分裂是高度不同步的,可在一个片子内看到所有