冬冬和辉辉

冬冬是我班有名的“好动分子”,几乎没有安静的时候,就连他最喜爱的绘画活动也不能使他老实五分钟。坐在座位上,他不是掉过头去跟小朋友讲话,就是抓耳挠腮东张西望的,常惹得小朋友们哄堂大笑。多方教育,收效甚微。经过仔细观察,我发现他有较强的     

辉辉受伤以后……

在幼儿园上小班的辉辉被同伴抓伤了脸,老师向辉辉的妈妈道歉,并讲明了事情的起因——辉辉抢小伙伴的玩具,辉辉的妈妈表示理解。第二天,辉辉自己摔倒在院子里,擦伤了膝盖。辉辉的妈妈很生气,找到园长说:“老师太不负责了,孩子都受伤两次了。”王老师担心辉辉再出意外,只好让他与自己寸步不离。辉辉总呆在老师的身边利于他的发展吗?怎样解决他的受伤问题呢?请谈谈您的看法。(北京刘惠)应把辉辉培养成男子汉孩子,特别是男孩子,他的成长本来就是一个不断“摔倒”再“爬起来”的过程,家长应把这看成是孩子必须经历的。我认为,应把辉辉培养成男子…     

不吃早饭的辉辉

“王老师,他今天早上又死活不肯吃早饭,你帮我跟他说一说,他最听你们老师的话了。”辉辉妈妈今早又来向我求助,这已经是第二次了。上周,她也无奈地请我帮这样的忙。我不禁纳闷了：“这孩子以前胃口的确不怎么好,但这学期上了大班之后,不管是点心还是午餐都吃得特别好啊!最近午餐时他常常高举着小手要求添饭。为此,我们还大力表扬过他呢!”添饭？对了!保育阿姨曾经有些诧异地跟我说：     

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钱可以买到房子,却买不到家,能买到婚姻,但买不到爱,可以买到钟表,但买不到时间……反正钱不是一切,反而是痛苦的根源,把你的钱给我吧,让我一个人承担痛苦。——哲学系大学生苏格拉     

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@周慧玲:每个孩子都是一朵花,只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时,你不要急,也许你家的花是在夏天开;如果到了秋天还没有开,你也不要着急跺他两脚,说不定你家的这棵是腊梅,开的会更动人。     

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@鲁洁:教育所面向的是人,教育的终极归旨并不是在教人如何去征服外部世界、征服自然,而是要使人在不断地否定自己有限的规定性中,创造出具有新的规定性的自我。—转载自《新教师》@成尚荣:我们对儿童快乐应有完整、深度的认知与把握,那就是儿童快乐不能止于表层,真正的快乐来自对困难、挫折的克服,来自刻苦体验后的内心愉悦。     

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@刘昕:中国经济30年的高速增长使人们在不知不觉中认为快就是一切,已经等不得缓慢的进步,这种概念不仅体现在做企业和学术等方面,也被很多家长运用到教育孩子身上。对于管理者或家长来说,我们需要做的可能都是认真地做好自己该做的事情,然后静静地等待结果的出现。@关颖:共青团十七大上刘云山代表党中央致辞,最后一条谈到"品德修养是立身处世之基,只有把人做好了才能真正走得远、成大业""要自觉遵守社会基本道德规范""做一个守底线、讲诚信的有     

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在推进教育公平的进程中,最大的困难并不是来自经费和物质条件的有限,而是来自政府及其教育主管部门办教育的基本原则与思路的限制。是将教育依然只当做国家发展的工具,还是当做"为人民服务"、解决"民生"问题的实务,其做法和效果有天壤之别。中国人民大学教授程方平认为。人们常说,生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。其实,教育中也不是缺少美,而是缺少自觉地进行美育。将美育的教育目标最终转化     

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@陶宏开:网络早已不再虚拟,游戏岂能成为人生。试看当下的青少年玩家,在鸦片网游的浸淫毒害下,不知不觉地深深陷入虚拟的游戏人生而难以自拔。由于长期脱离现实生活,他们身心遭受侵害,日渐昏头昏脑,有的荒废学业、逃课退学,有的颓废堕落、失足犯罪。其结果必然是—荒唐的网游导致荒唐的人生。@赵雨林:优秀家长会这样,当孩子遇到困难的时候给了支持—策略、信心等一切积极的力量,遇到诱惑的时候给了隔离;而问题家长则是这样,当孩子遇到困难时给了支持—借口、理由等一切能安慰解脱自己的做法,遇到诱惑的时候给了宽容。     

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@陈代伟：一个人,一本书,取向不同,内容各异,都是自己成长历程的积淀,心灵感悟的写照。真实中浸润个体生命成长的自然,独特里满含着个体生命成长的必然。     

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@周国平:当生活中的小挫折彼此争夺意义之时,大苦难永远藏在找不到意义的沉默的深渊里。@张颐武:年轻时,常有人说:别怕失败,大胆试。若做不到就想瞎猫碰死耗子,多数不成。乱试打击信心,什么都失败,心就怯了,再做往往更不成。演杂技的都是老手,但一次失手,再来往往还不成。考大学也有第二次比第一次还差的情况。要成功,就要把事情做好做细。     

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@卢勤:爸爸妈妈对孩子说出"太好了",会对孩子产生神奇的作用。因为这三个字表达了父母对孩子巨大的信任,激励着孩子面对现实,靠自己的力量去克服困难,这样就调动了孩子自身的积极性,从而激发他们的潜能。有这种心态和思维方式的人,会勇敢地去面对并解决一生中遇到的各种困难。     

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@尹建莉:美国管理大师彼得·德鲁克说:"正直的品格本身并不一定能成就什么,但是一个人如果缺乏正直和诚实,则足以败事。"所以,如果真爱孩子,就一定要教育他正直;如果要教育孩子正直,家长自己就一定要言行正直—这也许会在某些情况下吃点小亏,但一定有大福报。@易中天:自我的丧失,必然伴随着道德的沦丧。因为真正的道德,必须也只能建立在自我意识的     

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正@蒋勋:生命里第一个爱恋的对象应该是自己,写诗给自己,与自己对话,在一个空间里安静下来,聆听自己的心跳与呼吸,我相信,这个生命走出去时不会慌张。相反的,一个在外面如无头苍蝇乱闯的生命,最怕孤独。     

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让学生有更多的课程自主权和选择权,既是对汇文历史经验的借鉴,也是对今天社会发展和人才培养需求的回应。北京汇文中学校长陈维嘉说。责任是从赋予开始的。责任心不等于责任能力。责任意愿需要被激发,责任能力需要训练。给予孩子思考和判断,让孩子自己选择和决策,孩子才会有承担,给孩子犯错的机会,才能培养他们敢于承担犯错的勇气。吉林大学法学院副教授董进宇博士认为。     

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@薛法根:教育也好,教学也好,我们的教师需要智慧!什么是智慧?知识不是智慧,技能技巧不是智慧。智慧的产生需要三个条件:一是善良的心;二是现实的生活实践;三是深刻的思考。我们理应追求教学的智慧!@武凤霞:不要把课堂当作一个庄严的场所,那只是师生共同学习的游戏场。当教师把学习看成是和学生之间的游戏时,就会多一分宽容,少一分苛刻;多一分理解,少一分急躁。学习才不会成为一种任务,学生才能品味到学习的快乐。