新建院校广播电视新闻学专业课程实践性教学方法研究

注重学生的实践能力和创新能力的培养,符合培养应用型人才的目标要求,是整个教学中不可或缺的重要内容和环节.新建本科院校广播电视新闻学专业的课程在教学实践性理念的指导下,以教师为主导、以学生为主体、依托课程资源开展教学活动,可运用不同的教学方法,根据广播电视新闻学专业实践性课程的特点,分为案例式讨论分析型、仿真式情景体验型、操作式人机互动型、研究式问题探索型.     

广播电视新闻学专业实习现状调查与对策

实践教学是培养学生创新精神和创新能力的重要途径之一,是社会发展的需要。通过对安庆师范学院广播电视新闻学专业2006级学生专业实习现状和2007级学生专业实习意向问卷调查及结果分析,建议在实践环节进行相应的调整,提高学生适应社会实践的能力。     

广播电视新闻学：音像中国的记录者

别有风情倾众生在价值多元的当代中国社会,公众对广播电视既特别爱戴又特别挑剔:一方面,丰富多样的广播电视节目满足了各类人群的多元文化生活需求,几乎没有人敢声言自己的生活绝对与之绝缘;另一方面,广播电视节目却沦为了全民找茬游戏,从央视的新闻联播、春节晚会到各个地方台的访谈节目、选秀比赛,从字词读音用法到节目采编制作,都曾被受众所诟病和奚落。     

学习新闻学专业课的心得体会

新闻学是研究新闻事业和新闻传播规律的科学，主要介绍新闻事业与社会的关系，各种新闻媒介的特性、功能及其运用，新闻事业的历史、现状及其发展规律等内容。随着信息时代的到来，新闻在现代生活中的重要性日益凸显，越来越多的人开始加入到新闻宣传这一行业。     

建构广播电视新闻学专业实践教学体系的思考

地方高校广播电视新闻学专业实践教学,存在重理论轻实践和重实践轻理论两种认知误区。建构地方高校广播电视新闻学专业实践教学体系,应注重实践教学基地的多类型与多层次,强化专业实践的多元性与连续性,加强媒体实践平台与学校的互动性。     

论地方高校广播电视新闻学专业应用型人才培养的模式与途径

地方新建本科高校广播电视新闻学专业应从实际出发,根据专业本身的特点及其可能发展趋势,以应用型为定位基点,形成一种在大新闻、大传媒、大传播的学科理念上,再加上广电媒体特色的培养模式;形成既有扎实专业基础,又有多个方向扩展的“2＋2”培养模式。从而办出各院校自己的特色。     

对我院广播电视新闻学专业教学改革及人才培养模式创新的思考

对我院非师范类专业广播电视新闻学专业办学十年来教学改革和人才培养的历史及现状进行了较为系统地梳理;对该专业在深化教学改革,突出办学特色,提高应用型人才培养质量．创新人才培养模式,提高人才培养的效益等方面存在的主要问题及应采取的对策进行了较为深入地思考和分析;以有针对性地分析解决该专业未来发展所面临的深层次矛盾和问题,使...     

新建本科院校广播电视新闻学专业学生实践能力构建

新建本科院校广播电视新闻学专业培养的人才能主动适应数字化媒体变革的需要,就要加大实践教学的力度,把学生实践能力的培养贯穿到整个教学过程之中,建立具有专业特色的实践教学体系,主要体现在:建构实践能力递进型课程群,建构实践能力创新型实验平台,建构实践能力延展型课外路径。     

燕山大学广播电视新闻学专业特色介绍

燕山大学广播电视新闻学专业培养具备广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知识,能在广播电视及其他新闻机构、宣传部门,从事采访、编辑、节目策划、主持与管理工作的新闻传播学适用性专门人才。毕业生可获得以下几方面的知识和能力:(1)掌握新闻学、广播电视学、传播学的基本理论、基础知识;     

把知识转化为能力在实践中培养人才——广播电视新闻学实践教学探索

广播电视新闻学教育应注重实践,强调实践在教学过程中的地位与作用,让学生多接触实际,掌握基本的业务技能,把知识变为能力。     

与"自动化"牵手的浪漫日子--谈谈自动化专业

“自动化有其独具特色的发展方向:在复杂系统理论及应用、人工智能与知识工程、仿人智能控制理论及应用、智能系统工程、控制理论与新型智能自动装置、信息融合制导技术的研究、工业计算机层析成像技术的研究等方面具有一定优势……”1999年高考填报志愿前夕,在众多专业中千挑万选,就冲着这段专业介绍,对高科技深深向往的我选择了自动化。今天,当我坐在多媒体教室聆听专业课老师妙趣横生的讲课时,当我在现代化设备齐全的罗克韦尔、西门子实验室做着有趣的实验时,当我在宽敞的计算机房随意敲打着键盘时,我暗自庆幸当初的选择。时光流逝,如今已临近毕业,回首大学里的点点滴滴,才发现自己对自动化竟有那么深的眷恋。还记得刚刚踏入大学的我们,一脸稚气,对自动化一无所知。大一大二时学的都是些公共基础课,如数学、物理、英语以     

山西省广播电视编导专业人才培养的问题与对策

山西省广播电视编导专业目前呈现出办学历史不长、层次丰富,招生多样、艺文并重,生源分布相对单一,培养定位同质化严重,硬件不"硬"、软件偏"软"等问题。山西省广播电视编导专业人才培养的策略是,立足于行业一线需求,细化专业方向,注重理论和实践课程的均衡分配,制定阶段性的人才培养计划,创建课程实训、校内实习、参与比赛与顶岗实习相结合的实践教学模式,并加大设备资金投入,加强师资队伍建设。     

广播电视新闻专业教育模式改革

对Acordis公司和Lenzing公司的4种商业化纤维(Tencel、Tencel A100、Lenzing Lyoeell和Lenzing Lyocell LF)的性能进行比较。结果表明Lenzing公司的产品具有较低的初始模量和较高的断裂伸长率，但干折皱弹性略差，对水和碱处理更敏感。     

车辆工程: 让"现代宝马"腾飞

19世纪80年代,德国人戴姆勒将内燃机装在了三轮车上,世界上第一台汽车诞生了!令汽车的发明人始料不及的是,汽车诞生以后的100多年里,汽车成了“改变世界的机器”,闪现出耀眼的光芒。在世界工业化的进程中,汽车扮演了极其重要的角色。汽车是世界上惟一的零件     

站在时代的最前沿——一个新闻人的心语

你是个外向的人吗?你喜欢快节奏的生活吗?你有一颗敏锐的头脑吗?你有爱拼敢闯、不怕吃苦的精神吗?你喜欢开拓、喜欢创新吗?你是个前卫的人吗?……如果你的答案大都是肯定的,那么新闻学就是你最好的选择。     

媒体就业空间压缩背景下的广播电视新闻教学——以苏州大学为例

广播电视新闻学有着较强的专业特点,技术性与操作性相对突出,就业方向较窄且就业门槛较高。随着专业就业空间的压缩,广播电视新闻学专业的教育形势变得严峻起来。如何在教育模式、课程设置等方面主动应对这种形势,如何既坚持专业方向又不至于"贻误"学生,是摆在所有广电新闻专业老师面前的难题。为此,苏州大学做了广泛探索,在培养模式、课程改革以及学分制探索等方面都提供了良好经验。