知识经济与教学改革

本文就知识经济及其特点以及面地知识经济时代的到来,高校教学改革和人才培养如何适应提出了一些见解想法,对转变思想和更新观念会有一定帮助。     

知识经济与高校教学改革

江泽民总书记在北大百年校庆的重要讲话中明确指出“知识经济已见端倪”.“知识经济”一词是当前媒体使用率最高的词汇之一.人们之所以很快接受这个词,是因为它生动地反映、准确地概括了当代社会进步中最突出的特征,即人类社会的可持续发展.从过去的主要依靠自然资源、资金、设备转移到了今天的主要依靠人类自身的聪明智慧.人类积累创造     

知识经济与高等教育改革

本阐述了知识经济对高等教育的要求及高等教育为适应知识经济应采取的改革举措，其主要表现在社会功能、教育水准及创新能力三方面。     

知识经济与教育学院教学改革

21世纪是知识经济时代,教育在其发展进程中起着关键作用;以知识经济为契机,也会使教育改革的方向及重心更加明确和科学。教育学院的特殊地位和作用,是当前教育改革中一个不容忽视的重要环节,本文就其教学方面的改革提出两点建议。     

知识经济与高等教育教学变革

随着科技革命推动知识更新频率的空前加速，一次性的学校教育将会转化为终身教育。高等教育不仅在普通全日制教育中发挥主体作用，而且在发展终身教育体系中进一步扩展功能和作用。要树立以终身教育为信念的教育价值观，以学会认识、做事、合作和生存四大支柱为核心的教育目标观，以注重学生创造个性发展为基本特征的教育方法观，以培养具有创新精神、创造能力为核心的素质教育观以及教学的现代化观念。     

知识经济与职业学校的教学改革

在21世纪,人类社会将进入知识经济时代,它的特点是以高科技产业为支柱,以智力资源为依托,实现经济的可持续发展。从知识经济对人才的需求来看,未来的人才素质差别不仅在于专业知识多寡,更在于综合素质的高低。本文拟结合知识经济对人才知识与能力的新要求,着重阐述职业学校为培养适应知识经济发展要求的复合型人才而进行的教学改革策略。     

知识经济与教育学院教学改革

21世纪是知识经济时代，教育在其发展进程中起着关键作用；以知识经济为契机，也会使教育改革的方向及重心更加明确和科学。教育学院的特殊地位和作用，是当前教育改革中一个不容忽视的重要环节，本就其教学方面的改革提出两点建议。     

知识经济时代与创新人才培养——对化工类专业教学改革的理论思考

基于对化工类专业教学改革的研究与实践，阐明了知识经济时代对人才培养规格的要求，指出创新人才的培养是高等教育的中心任务，并论述了知识经济时代和创新人才的主要特征以及培养创新人才的途径。     

高等教育迎接知识经济的思考

集知识信息传播和技术、努力建立超适应２１世纪人才培养的新模式和新规格,为社会培养各类合格人才,以满足现代化建设的需要。     

知识经济与思想政治课教学改革

传统的思想政治课教学方式有两种：“追随完成”和“独立完成”。“追随完成”不能适应知识经济时代对创新能力的要求，日益暴露其弊端；“独立完成”在理论探索层面不无裨益，落实在实践操作层面却难于收到预期效果。为此，本文尝试着提出“返璞归真”的教学方式，以期兼顾两种传统方式的优点而超越其不足，顺应知识经济时代要求，满足思想政治课教学改革之必需。     

知识经济与成人高校教学改革

21世纪一种新的经济形态——知识经济已见端倪。随着知识经济的到来，终身教育观念为人们所接受，“活到老，学到老”不再成为一句空话，人的一生只在年轻时受一次教育的观念将过时。因此，作为成人教育的成人高校的地位就愈加显得重要。探讨成人高校如何迎接知识经济的挑战，进行教学改革就势在必行。     

知识经济与知识教学改革

知识经济的本质特征，要求人们树立这样的知识价值观：即知识是人类与客观物质世界在相互作用过程中所形成的一种特殊资源。知识是一种新式原料，且这种原料不适用于守恒定律，它越用越多。人们往往是在消费知识的过程中生产知识，同时也在生产知识的过程中消费知识。在这种知识价值观看来，每一社会成员占有和分配知识资源的多少，以及有效利用知识资源的程度，取决于其创新、学习和转化知识的能力。在对待知识的态度方面它重量但更重质、重继承但更重创新发展：它不仅关心“是什么”、“为什么”等可实现编码的知识，而且更注重获得和使用…     

知识经济,现代教育技术与教学改革

分析了知识经济时代的特征及教育与人才要求;论述了知识经济时代的教育观、知识观、教师观和学习观,指出教学改革的必要性;为了适应知识经济时代的要求,培养创新人才,在学校教育、教学中必须建立现代教育技术环境下的教学模式     

面向知识经济的大学教学改革

知识经济呼唤创新人才的培养。大学应迎接新时代的挑战,不断深化教学改革,努力培养高素质创造型人才。作者认为,高素质创造型人才植根于素质教育和创造教育的土壤之中,既要重视素质教育,又要体现创造教育,两者各有其功用。大学教学改革实践中要着力体现现代教育的这两种基本理念。     

普通高等学校教学改革的探讨

本就扩招后，普通高等学校毕业生在就业方面给社会造成的巨大压力这一现象，阐述了普通高等学校教育在人才培养观念、教学模式存在一些迫切解决的问题，强调普通高等学校教育改革的重点是培养社会普遍需要的实用型人才，提出了高等学校教学改革的基本思路。     

对构建面向知识经济的高等学校投资体制问题的探讨

知识经济时代的来临，既向高等学校提出了新的挑战，也提供了新的发展机遇。为迎接知识经济，我们必须以新思路加快发展高等教育。大力倡导高等教育领域的创新，扩大高等教育投资的来源渠道，多方筹措资金，增加人力资本的投资，为国家培养高质量的人才，促进高等教育事业的发展。     

知识经济与高等教育

世界范围内,随着一个以知识和信息为基础、竞争与合作并存的全球化市场经济的正在形成,知识（智力）已成为最重要的生命要素进入经济生产领域,以高技术为代表的科技知识及其载体——人才被视为生产过程中的重要资本;发达国家科技进步对经济增长的贡献率超过了其它生产...     

试论知识经济时代与西部高校教学改革

知识经济时代的到来,对人才素质提出了新的要求。目前我国西部高校的教学观念和模式已不能很好地适应知识经济对人才培养的要求。因此,加快西部高校教学改革,培养西部大开发的生力军是高校的当务之急。     

关于高等教育迎接知识经济挑战的思考

面对知识经济的挑战,我们的高等教育,一是要深入进行教育教学改革,不断提高教育质量和办学效益;二是努力培养高素质的创新人力,积极发展高科技产业,充分发挥高等教育在科教兴国中的强大生力军作用。