数学试卷中立体图形的绘制

制作数学试卷是一件非常麻烦的事情,经常要插入各种符号和图形·大家常用的软件是Word或WPS,这两个软件在排版、字处理等方面都不错,借助于外挂插件如MathType等,数学公式、符号也能     

数学试卷中立体图形的绘制

制作数学试卷是一件非常麻烦的事情,经常要插入各种符号和图形．大家常用的软件是Word或WPS,这两个软件在排版、字处理等方面都不错,借助于外挂插件如．MathType等,数学公式、符号也能很圆满和轻松解决．美中不足之处就是难于处理几何图形,特别是立体图形,即使用“绘图”工具,仍不能把图绘制精确．不少文献^[3]^[4]介绍了几何画板在制作几何图形的优势,但几乎都是就数学课件里的图形制作而言的,殊不知把其绘制的几何图形放在word文档中,有如下缺憾与不足：     

制作祖国立体模型和简易地球仪

(一) 制作的意义小学地理教材中绝大部分知识,都要求学生记忆。因此,除课堂教学外,开展地理课外活动,也是巩固地理知识、提高学习成绩的重要措施。在制作简便、用料易取的条件下,在学生中开展制作祖国立体模型和简易地球仪课外活动,不仅可以系统复习地理知识,而且可以促进非智力因素的发展。     

细胞膜立体模型的制作

通过细胞膜立体简易模型的制作方法的介绍并让学生亲手构建细胞膜结构模型,把抽象的微观结构宏观化、具体化、形象化,从而使学生更好地理解细胞膜的结构,有效地突破细胞膜一节的难点内容。     

立体图形

掌握长方体、正方体、圆柱体和圆锥体等几何形体的特征,熟记以上形体的侧面积、表面积和体积的计算方法,并能联系生产、生活中的实际,正确地进行涉及以上形体的表面积、体积、容积的计算。二、复习中应注意的问题     

制作DNA双螺旋立体结构模型

中学生物教学中普遍存在着教具、设备不齐全的问题。如何因陋就简、就地取材制作教具,我在指导学生讲行课外活动时做了一些尝试。如制作“DNA双螺旋立体结构的模型。”我们采用化学实验的铁架台作为模型的架座和中心轴,高约40—50cm;利用化学原子结构模型的园球(直径约2.5cm)作为磷酸分子的结构;用泡沫板或硬纸板做     

立体图形与平面图形

一、教材分析 1．教材内容 本节教学内容是人教版七年级数学上册第三章第一单元《多姿多彩的图形》第一节《立体图形与平面图形》的第二课时．     

认识立体图形

教学内容:年级上册第32-33页.教学过程一、创设情境激趣导入同学们好,请你把袋子里的东西倒出来看一看.(长方体、正方体、圆柱、球各有若干个)在日常生活中,我们见到的物体有多种不同的形状,在数学中,它们都有自己的名字,今天我们就一起来认识它们.(板书课题立体图形)     

认识立体图形

立体图形是由平面图形或曲面图形围成的，许多立体图形经过投影或展开能成为平面图形，而平面图形经过折叠或旋转又可以得到立体图形。     

生活中的立体图形

用九根火柴棒摆三个正方形(以每根火柴棒的长度为边长),怎么摆?许多人摆不出来,有人摆出如图1所示的形状:把正方形GHJI解释成压在正方形A肋C和正方形CDFE上的第三个正方形,也算勉强符合题意. 　　……     

如何学好立体图形

同学们，请问：你所在的教室是什么形状？所乘坐的公共汽车是什么形状？你每天所面对的书本又是什么形状？当我们用数学的眼光观察世界时，我们会惊奇地发现我们就生活在丰富多彩的立体图形和平面图形的世界中。《图形的初步认识》的第一单元内容讲述的就是立体图形与平面图形的初步知识，使同学们逐步认识立体图形，了解立体图形与平面图形之间的关系在现实生活中的应用，从而进一步发展同学们的空间观念，学习此部分内容的关键在于抓住立体图形与平面图形之间的相互转化。具体可以从以下三个方面加以考察：     

立体图形五考点

新数学课程标准要求学生掌握空间图形的基础知识和基本技能．建立初步的空间观念，并能解决简单的问题，发展形象思维．2004年中考题对此有较多体现，预计2005年中考会有更多考题出现．本以2004年中考试题为例，简要说明此类问题的解法，供读参考．     

立体图形趣味练习

一、铸常见题型:在体积不变的前提下,将一种形体的物体熔铸成另一种形体。例1:将一个底面半径8厘米、高5厘米的圆柱体,熔铸成底面半径是10厘米的圆锥,这个圆锥的高是多少厘米?例题分析:因为熔铸前后体积不变,所以圆锥的体积等于圆柱的体积,即:π×82×5=320π(立方厘米),圆锥的底面积是:π×102=100π(平方厘米),所以这个圆锥的高是:320π÷13÷100π=9.6(厘米)”。友情提醒:在计算过程中,有时用π代替3.14,会使计算简便。反馈练习:一个圆柱形水桶的底面半径是20厘米,高是40厘米,把这个水桶装满水倒入一个棱长50厘米的正方体水池中,水面上升…     

平面图形到立体图形的推广

在处理空间问题时,教师往往为了方便研究和简化讨论．把它转化为平面问题。在教学中,为了培养学生的空间想象力和逻辑思维能力,教师又通常把平面上一些问题进行演变和推广,在空间深入研究,从中探索和发现平面、空间问题的内在联系。     

平面图形到立体图形的推广

在处理空间问题时,教师往往为了方便研究和简化讨论,把它转化为平面问题.在教学中,为了培养学生的空间想象力和逻辑思维能力,教师又通常把平面上一些问题进行演变和推广,在空间深入研究,从中探索和发现平面、空间问题的内在联系.     

AutoCAD图形绘制和编辑的几个实用技巧

AutoCAD具有强大的绘图和编辑功能,其操作命令繁多、提示符错综复杂,令人眼花缭乱.在绘制和编辑AutoCAD图形时,若能熟练地掌握某些绘图和编辑技巧,则会取得意想不到的事半功倍的效果.本文介绍了在AutoCAD中用"circle"命令代替"arc"命令进行快速地园弧连接;用"offset"和"trim"等命令快速地绘制表格;利用Windows中的"画图"程序快速地将AutoCAD图形插入Word文档中等实用技巧.