话题作文文体的隐性限制

话题作文“文体自选”,并不是说只要是话题作文什么文体都适合写作,实际上,话题作文文体暗含着一种隐性限制,存在着最佳的文体选择。仔细琢磨2001年的高考作文题“诚信”,实际上这个话题已锁定了文章的立意取向:我们需要诚信,世界呼唤诚信。没有学生在考场上拿自己的青春作赌注,反弹琵琶标新立异:这个世界不需要诚信,提倡无奸不商,新时代仍然需要用一种正确的舆论导向作为教师评判学生作文优劣的标准。对于已经圈定了立意走向的话题作文,笔者以为这样的话题作文最好选择议论性文体而少用记叙性文体写作,特别是纯粹写自身经历的纯记叙文。如…     

考场作文出奇制胜

结构奇特,平添一种魅力 2001年高考,一篇题为《患者吴诚信的就诊报告》的作文得了满分,在媒体上公布,引来了一片喝彩,继而传出此文有抄袭嫌疑的消息,煞是热闹。姑且不论其抄袭与否,但就此文本身来说,语言之诙谐辛辣、文体之别具一格,尤其是文章结构,奇特多彩,以常见的医疗过程顺序,跌宕多姿,值得我们学习。     

高考中考作文抄袭现象之透视

高考“满分”作文竟有抄来的，这种现象近几年已经见怪不怪。2001年四川满分作文《患者吴诚信的就诊报告》，涉嫌抄袭《杂文选刊》当年第7期《患者吴良知先生的就诊报告》；2003年海南满分作文《最美丽的鸟》，涉嫌抄袭《故事会）刊发的《爱的误区》；[第一段]     

话题作文的训练

话题作文形式灵活多变，今后几年高考话题作文仍将不限文体，但对内容会加以适当的限制。因此，在进行话题作文训练时，不能全面地“开放”，不能让学生太过“自由”，而应在文体和内容这两个方面进行一些必要的分解训练，以免学生会“误入歧途”。⒈文体分解训练高考作文规定“文体不限”。其实，“文体不限”并不是不需要遵守文体的规范。《考试说明》就明确规定要“符合文体要求”，每年高考作文的评分标准中也把“符合文体要求”、“基本符合文体要求”和“不符合文体要求”等作为评判作文优劣的标准。为了能把握住文体规范，我们必须进…     

考场作文:未成曲调先有情

2000年高考作文以“答案是丰富多彩的”为话题材料作文,是自1978年恢复全国统一考试以来最为开放的作文题。2001年又出了一个略有限制但更深的题目——人要不要抛弃诚信(高考结束后,这个题目作为高考题曾受到广泛的批评,但却在社会上引起强烈反响,各行各业都开始讨论诚信问题。此是后话)。高考出这样开放的作文题,目的是给教学以参照,鼓励教师在作文教学中面向学生,充分调动学生作文的积极性,培养学生作文的能力和个性特点。但足,为了防止猜题、押题等错误的应试思想的蔓延,今年高考作文命题将会在开放的前提下加大限制性。当然,仍然会有多种文体供考生选择,仍然是话题式的作文,限制主要是内容上的限制。     

话题作文选材立意“四忌”

近些年来,话题作文已成为高考、中考作文命题的主流,这种审题障碍淡化、内容形式自由、文体制约宽松的命题方式,的确为学生提供了展示个体灵性和文字才能的广阔空间。然而,在命题的“自由宽松”之中,许多学生容易因“宽”而忽略“严”,因“自由”而忽略“精准”,在审题和选材立意上易踏入误区。因而语文教师在进行话题作文教学时,在选材立意方面应教会学生注意“四忌”。     

对另类作文应另眼相看

所谓“另类作文”,形式上是指中学生常用的议论文、记叙文、说明文、夹叙夹议类和抒情类散文以外的那些有点“特别”的文体,如诊断书、备课笔记、庭审记录、故事新编、留言条等。而内容上,则表现为思维的怪异,思想的浅薄,情感的荒瘠。它大致可以分为两类:一、思想情感(内容)上的怪异荒诞,不论它用什么样的文体(形式),均属此类。二、片面追求形式(文体)的独特,造成内容与形式的严重脱节。所以,本文中的“另类作文”并不是我们提倡的真正意义上的“创新作文”。一、另类作文的成因1、另类作文源于各种亚文化。由于各种亚文化对学生的影响,加上…     

“克隆”作文何其多

２００１年８月６日的《人民日报》教育版为了展示开放性思维和创新意识在高考进而在素质教育中的份量，全文刊登了两篇获得满分的高考作文，其中四川考生《患者吴诚信的就诊报告》被赞誉为“用语双关，幽默诙谐，主题鲜明，形式上更具创新色彩”。然而富有讽刺意味的是，这篇“更具创新色彩”的“诚信报告”竟是从当年５月１６日《三湘都市报》发表的《患者吴良知先生的就诊报告》“克隆”出来的，其文题、构思、内容和形式都是依据这篇文章“浇铸”成型的。考生为什么作出这样的选择？一位考生说：“一个人当然要讲诚实守信。不过，在现在…     

另类作文导写

另类作文是近两年高考作文中一道亮丽的风景线。1999年高考作文首次出现“除诗歌外文体不限”的要求，于是就产生了一些另类作文，都别具一格。2000、2001年由于“文体不限”或“自选文体”，考生们不只在记叙文、议论文两股道上挤来挤去，而是另辟蹊径，大胆选择新文体，这样，另类作文大量涌现，佳作频出。另类作文看似难以完成，实际上也是易于学习的。据粗略考察，这些另类作文从手法上看大致分为以下类型：借用文学体裁 在考生们看来，只要文体不限，那么各种文学体裁都可“拿来”为我所用。抒情散文、小说、童话、诗歌、戏剧都可以…     

话题作文“故事新编”写法例谈

“故事新编”是一种形式比较新颖、内容比较有趣的文学体裁。话题作文文体自选为同学们采用“故事新编”这种文体创造了有利条件。所谓“故事新编”,即对文学或历史上已有的故事进行创造性的改编,以突出话题的内涵。近几年来,“故事新编”这种写作手法已成为中学生考场作文的新     

中考作文今后走向分析

语文中考改革是全面推进初中毕业、升学考试改革的突破口 ,其形式与内容的每一次出新都引起很大反响。改革至今 ,作文已占语文考试命题的半壁江山 ,故而人们更加关注中考作文今后的走向。以下就中考作文的改革趋势做一些展望。大量信息和有关资料表明 ,目前国外母语考试大多以“自由反应式”为主 ,近年全国高考作文多以“话题”为主 ,受此影响 ,几年来全国中考作文以“话题”为命题的占大多数 ,即使没有采用“话题”作文的省市 ,其中作文考题内容文也都发生了深刻的变化。这些变化表现在 :1、“不限文体”或“文体不限”的作文命题方式已经…     

初中教学中的作文训练

连续这几年,河南省中招作文命题形式从单一走向多元,不难看出,淡化文体,降低审题的难度,已成为今后中考作文命题的发展趋势。“淡化文体”不是不要文体。所以,在日常的作文训练中,更要有目的地练习三大文体,力求全面提高学生的各种文体的写作能力。     

写好话题作文

考测点导航所谓“话题作文”，即在命题时，提供一个内容，要求学生围绕这个“话题”来写作，至于立意、选材、文体、表达则由学生自由选择、自由发挥。它有如下考测点：１．灵活选择文体。学生依据“话题”可以选择自己擅长的文体，或者是根据自己掌握的材料，选择与之相适应的文体。２．广泛选择材料。由于提供的话题是一个开放的内容，因而学生在选材上有延伸性、拓展性，这就能使学生充分调动想像，开拓思路，推动构思，写出佳作。３．采用多样写法。作文时，文章的表现角度和写法也可以多种多样，如可以叙事，可以发表见解，可以展望前…     

考场作文,文体色彩要鲜明

[小引]近年来,为了使学生能够充分发挥特长,考出水平,考场作文在文体的限制上越来越宽松,因此一些老师在作文训练中大讲特讲文体淡化,因此便出现了学生作文不讲究文体、文体混乱的情况。这是极其危险的。考场作文,文体色彩必须鲜明。要知道任何事物,都以其独特的方式存在着,文章也不例外。考场作文不限制文体,并不是不讲文体,所谓"没有规矩,无以成方圆"。考场作文,无论内容是什么,总应以相应的文体呈现在读者面前。     

话题作文“五词五字”技法

五词:话题作文内容突破要想在话题作文的内容上有所突破,大家可以参考一下“五词”技法:把握文体、缩小范围、拟好题目、善于联想、写出新意。一、把握文体话题作文往往不限文体,允许考生自由发挥。但是,不限文体并不等于不要     

中考作文决胜六招

选取自己拿手的文体一近几年来,中考作文文体全面放开,这无疑为考生自由发挥、自由表达提供了广阔的空间。考场作文不光有日记、书信、寓言,还有戏剧、小品、诗歌、辩论稿、演讲稿、寻物启事等。且不说内容,仅这些形式就能显示出考生的个性和主见。不过,考生选用某种文体,要看自己平时对该文体是否熟悉,是否能自由运用。我们不少考生为了追求新奇而故意选用一些“非常规”文体。比如用戏剧这种文体,有不少同学写不出好的剧情,只是把记叙文以戏剧的形式写出,语言内容没有体现出戏剧特点,阅卷老师看的是文章水平,并不是看你用什么文体表达。如…     

当前作文教学误区举隅

一、以“创新”为由头,淡化文体训练近年来,高考作文试题“自选文体”的写作要求体现了开放性的特点,但也容易使师生产生一种错觉,以为“自选文体”就是淡化文体,不要文体。于是,在实际的作文教学中,有的教师指导作文“大撒把”,具体到学生作文则是“把杂耍”。如此一来,学生作文中的“非驴非马”“四不像”现象就司空见惯了。看看当下的写作实际,有多少高中生达到了这样的目标:“记事物记清楚了,说道理说明白了;没有语法上的毛病了,没有论理上的毛病了;这就是像样。至于写得好,那是可遇而不可求的。”(叶圣陶《中学国文学习法》)如今,不少…     

中考作文新题型之中考新材料作文专项训练

我们所说的新材料作文,是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文命题形式。从本质上讲,它属于材料作文;从表现形式上看,又与话题作文类似。它给定材料,但不确定话题,要求不像传统材料作文那样“过死”,也不像话题作文那样“过宽”。传统的材料作文一般都要限定文体,而新材料作文是文体不限;传统材料作文总有最佳立意,新材料作文可以有多个立意,且不存在最佳立意。     

关于话题作文评卷的思考(二) 前车之鉴:话题作文失误分析

话题作文，是指考试命题只为考生提供一个“谈话的中心”，这是作文写作的基点，考生作文内容只要与题目阐发的思想感受有关即可。通常，命题人用一段揭示语引出一个话题，启发思考，考生可以在限制的范围内选用一定文体形式进行写作。“话题作文”具有鲜明的特点———“自由”，表现为：从内容上看，审题难度降低，写作内容宽泛，只要围绕话题立意构思，阐发个人的见解即可，为考生写作提供了极其广阔的天地；二是从体裁角度讲，淡化了文体观念。考生可以根据写作内容选定适当的表达方式，不必拘泥于某种或某几种较常规的固定的文体。阅卷…     

是“话题作文”还是“材料作文”

“话题作文”和“材料作文”从命题形式上看并无多大区别,“话题作文”也往往有一段“材料”,如“诚信”话题的寓言故事,“心灵的选择”话题的虚构故事。但其实质却有很大的区别,具体表现在: