多媒体教学课件教学设计的反思

目前运用于课堂教学的多媒体教学课件处于一种低水平的运作状态,未能充分地发挥多媒体教学课件所带来的先进作用。究其原因,多媒体教学课件教学的设计是制作与开发高质量教学课件的症结之所在。教学设计理论的掌握程度、课件软件功能的明晰程度、课件制作领域的发展程度、多媒体教学课件教学设计的基本策略是当前多媒体教学课件教学设计值得反思的几个主要问题。     

终身学习：开启明天的钥匙

“未来唯一持久的优势是有能力比你的竞争对手学习得更快,未来真正出色的企业,将是能够设法使各阶层人员全心投入,并有能力不断学习的学习型组织。”——[美]彼得·圣吉《第五项修炼》     

“书香物业”:学习型物业发展之路

在今年的政府工作报告中,李克强总理再一次强调要建设“书香社会”.这是新常态下我国经济社会转型升级的应有之义.那么作为物业行业该如何适应新常态,提升转型企业微生态呢?建设“书香物业”、学习型物业应该是比较中肯的一条路径. 一、书香物业:现代物业发展的不二法门 在社会大众看来,物业的从业人员因为文化层次比较低(尤其是一些中小物业企业),而又处于社会治理的第一线、成为社区管理矛盾转移指向的第一块缓冲区,被轻视、藐视甚至敌视已成为一种业界常态.如何破茧成蝶,在经济社会发展新常态下实现华丽转型,我们找到了一条路,叫做“学习型物业”或者“书香物业”.     

教学中的＂过渡对象＂

当孩童跟玩具娃娃玩耍时．他们是在排演与他人互动的方式。当他们玩积木时,是在教自己空间几何学与力学的基本原理。等到稍大,他们将通过荡秋千学习钟摆原理．通过跷跷板学习杠杆原理。娃娃、积木、荡秋千与跷跷板,是教育理论家所称的“过渡对象”（Transitional Obiect）（彼得·圣吉《第五项修炼》）。     

它和他和她——读《我在雨中等你》

这是一只没得比的狗,一贿着人类灵魂的狗。 这只狗看世界,比人类看世界更为透彻。 甚至,你会认为它比好多人更有人性,只是它不能说话罢了。     

《我的初中生活》教学设计

一、活动目标 1．增进友谊．促进班集体团结向上。 2．总结三年初中学习、生活的得失。为今后的学习鼓劲。     

在历史教学中如何让学生进行系统思考——以人教版第一单元第2课至第4课为例

系统思考（SystemsThinking）是一种整体互动的思考方式,以“系统动力学”（systemdynam．ics）为核心。系统动力学的创始人是麻省理工学院的佛睿斯特教授（JayForester）．经过几十年的努力,成绩斐然（【美】彼得·圣吉著;郭进隆译：《第五项修炼》,上海：三联书店1998年版）。系统思考中,最重要、最有用的洞察力,是能看出一再重复发生的结构型态。系统思考有三个基本元件：增强反馈、调节反馈和时间滞延。有些基本的系统基模是学习系统思考必须掌握的,比如“成长上限”基模和“舍本逐末”基模。     

“学习型组织”理论在物理课堂教学中的运用策略

美国麻省理工学院教授彼得．圣吉在他的《第五项修炼》一书中提出了建设《学习型组织》的理论。这个理论的最大特征就是提倡“终身学习”和“团队学习”。如何把“学习型组织”理论融入到学生中,融入到物理课堂上,这就需要我们打破原有的“教师讲、学生听”的教学模式,开展“团队学习”。《学记》有言：“独学而无友,则孤陋而寡闻”;     

营建学习型组织 促教师专业发展

“有好的教师,才有好的教育”。 为有效地促进教师的专业发展,提升学校办学内涵,我们一直在思考如何引领教师发展。读了学习型组织理论的提出者圣吉·彼得的原著《第五项修炼》,深感其中“结合工作进行团队学习,以此提升组织的核心竞争能力即解决问题的能力”、“学习加激励的管理模式”、“在工作中活出生命意义”等核心理念,     

教育部关于学习贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全国职业教育工作会议精神的通知教职成[2005]11号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局）：2005年10月28日，国务院发布了《国务院关于大力发展职业教育的决定》（以下简称《决定》），明确了今后一个时期职业教育改革与发展的指导思想、目标任务和政策措施。11月7日至8日。国务院召开了全国职业教育工作会议（以下简称会议），深入学习贯彻党的十六届五中全会精神，全面落实科学发展观，动员和部署实施《决定》，温家宝总理、黄菊副总理发表了重要讲话，     

普通话教学的改革和策略--与高职高专学生学习普通话相关的社会变项的调查报告

一、引言 从20世纪50年代推普工作开始,至今已有四十余年了,在这四十多年中,推普工作取得了巨大的进展,"讲普通话,写规范汉字"已经成为我国的一项基本国策.<中华人民共和国宪法>第十九条规定:"国家推广全国通用的普通话",<中华人民共和国国家通用语言文字法>第三条规定:"国家推广普通话,推行规范汉字".     

关注幼儿的自由创作和表达——大班《花儿朵朵》案例剖析

美术活动中,我们应该关注什么？是从宏观的角度精心设计教学环节,让每一个环节具有艺术性和美感,还是从微观的角度关注活动中幼儿的表现？是重视来自教师的教还是幼儿的学？自从加入尤素敏工作室后,我的教学观念和行为就在这个特殊的学习共同体中一次次地发生着变化。通过本人承担的大班手作画活动“花儿朵朵”的反复实践,     

从杜威的“做中学”到佐藤学的“学习共同体”——从生命、生活课题谈起

正"师者,所以传道、授业、解惑也。"这是大家所熟悉的一句话,这句看似古板而老掉牙的话,在教学近20年的日子里,却时时刻刻出现在脑海中,很有感觉!随着时间的推移,也在教学生涯中留下点点的轨迹。原因无他,就是真诚地对待每个孩子,埋头快乐地过日子。在每天起伏变化的生活中,孩子将会带你触及生命、生活中诸多的课题。但是,身为老师的你必须先敞开心胸、看清事实、还要挺得住。1998年台湾台北县开放教育"做中学"如火如荼     

在快乐和分享中学习数学——小学数学二年级第五单元《对称》教学案例

《对称》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级上册第五单元《观察物体》第2课时的内容。教材主要借助生活中的实例和学生操作活动来判断哪些物体是对称的，并找出对称轴，使学生初步、直观地了解轴对称图形的性质。     

全面落实科学发展观把全国民族教育工作推上新台阶

2004年,我们结合我国民族教育的实际,始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习贯彻党的十六大及十六届三中、四中全会精神,认真落实《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》和第五次全国民族教育工作会议精神,落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》以及全国农村教育工作会议关于深化改革、大力发展西部民族教育事业的有关要求,坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针,促进了民族教育的发展。2004年,是我国民族教育全面发展,取得丰硕成绩的一年,各项重点工作取得较大进展。(一)按照《教育部关于启动新一轮民族…