北京市京源学校 课堂育德 春风化雨

北京市京源学校坚持"以德为魂,育人为本"的指导方针,除了在日常的学科教学中强调核心价值观的融入之外,还通过学校的特色课程,对学生进行社会主义核心价值观教育。生涯规划教育京源学校构建了中小幼一体化的生涯教育课程体系,包括生涯认识、生涯探索、生涯规划和生涯准备,旨在帮助学生获得生涯规划的意识和能力,培养爱岗敬业和诚信友善等职业品质。其中《京源学生必修的40堂生涯规划课》最为经典。     

春风化雨布德泽 言传身教育德行

社会上不文明现象随处可见,道德教育必须从学生抓起。德育是素质教育之本,所以教师是校园中道德的教育者和引导者。尽管科技带动了机器智能化发展,但是在道德教育这个环节上,教师对学生的影响无可取代。     

春风化雨 润物无声——论音乐教育的育德功能

目前，我国18岁以下的未成年人约有3．67亿，占总人口的28％。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。因此。从来成年人抓起，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。而学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，则必须按照党的教育方针，     

立足课堂，将育德落在实处

“国家与民族的前途和命运决定于今天的课堂”。根据国家对少年儿童提出的培育和践行社会主义核心价值观的要求,新源里第四小学立足课堂,提出了具体的措施,在一年多的教学实践中取得了一定效果。
　　以语文学科为首,梳理价值观教育目标体系
　　学校在原有教学目标中“情感、态度、价值观”的基础上,深入研究语文课中蕴含的有关社会主义核心价值观在国家层面、社会层面、个人层面的体现,不仅实现了教学目标具体化,更让学科教师站在育人的高度,清晰了每一节课的价值观教育目标,也明确了实施的方法和途径。学校还引导教师们将价值观教育当作一项科研去做,边行动、边研究。     

浅谈教师课堂育德的有效发挥

在探讨课堂有效性的同时,也要注重课堂中育德的有效性。课程育德要做到与时俱进,采取有效的措施和手段,促进学生的健康成长。     

童趣课堂:学科育德策略与艺术

通过学科教学渗透德育既是一种理念,也是一种实际的操作方式。因此,首先要解决教师的素质和能力问题,这样才能帮助学生发展、成长。通过调查研究,我们发现当代学生在情感领域,比如在求知欲、积极的情感体验、社会责任感、理想、信念等方面存在明显不足。而所有这些,恰恰是支撑人的精神、灵魂和动力所在。本文主要从"有机融合目标,力求适切性,凸显育人核心"、"开发活用教     

找寻课堂生命价值增强教师育德能力

2005年顺义区承担了北京市教委"课程改革与德育实效性研究"项目.在项目推进过程中我们深刻认识到:站在生命的高度俯视课堂,德育与学科教学是血脉相连的整体,共同指向育人这个核心的目标.项目实施的过程,是广大一线教师共同寻找课堂的生命价值的过程,是教育真正回归其本源、让师生在教育生活中共同成长的过程.     

在生活中育德 为了生活育德

生活是人的生命的存在形式。人在生活中舒展着自己的生存状态，享受着生活的乐趣。生活就是生命的亲历和体验，是理想对现实的不断超越，是一个永无止境的价值追寻过程。     

在生活中育德 为了生活育德

根据《中小学德育工作规程》和新时期党和国家对德育工作的新要求,尤其是围绕中共中央关于《公民品德建设指导纲要》的精神,武汉市东西湖吴家山第四小学校开展了三年的"生活德育"课题研究。他们关注学生现实生活,以校园生活育德,家庭生活育德,社区生活育德为实施途径,以会生活、会学习、会创新、会交往、会负责为目标,让学生学生活的知识、学生存的技能、体验生命的意义,从理论与实践两方面探讨了加强德育针对性、实效性的新思路、新方法。在当前进一步贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改革未成年人思想品德建设的若干意见》工作中,具有一定的借鉴意义。     

春风化雨润物细无声——如何处理课堂意外事件

教师从事滋润心灵、孕育灵魂的的事业,对学生的教育应当重开导,重熏陶,而戒重压,少惩戒,正如泰戈尔所言：“不是锤的打击,而是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完善.”初中生性格还不是很成熟,有时好冲动,因而在课堂上会发生一些意想不到的事情,该如何解决呢？这个问题一直困扰着我.     

春风化雨 润物无声——如何处理课堂意外事件

教师从事滋润心灵、孕育灵魂的的事业,对学生的教育应当重开导,重熏陶,而戒重压,少惩戒,正如泰戈尔所言:“不是锤的打击,而是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完善。”初中生性格还不是很成熟,有时好冲动,因而在课堂上会发生一些意想不到的事情,该如何解决呢?这个问题一直困扰着我。     

新时代师德师风建设视角下的课堂育德

加强和改进新时代师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证.课堂育德是新时代师德师风建设的主渠道,师德师风是教师课堂教学活动的思想指南,新时代师德师风建设离不开课堂教学活动.课堂育德包括三方面的基本内涵,即以课堂教学自觉育师德意识、以课堂教学感悟育师德情感、以课堂教学反思育师德行为.有效强化新时代教师课堂育德意识,可...     

情趣育德

情趣育德●廖郁山育德倘若缺乏情趣，如同江河没有流水，又哪来天光云影共徘徊，鹰击鱼跃相应呼？于是，在枯燥、僵化的德育场境中，学生丢弃诚实嬉弄考场，跟着感觉蜂拥追“星”，为了“哥们”竟敢玩命，不知何谓假恶丑，何谓真善美。有感于此，我们实施情趣育德，用现实...     

课堂育德力：学校文化力的基础构成

教师是学校文化建设的主导者和主体,然而教师育德力不足仍然是当前学校文化建设中的主要问题。育德不是课外的事,教师应该明确：人际道德关系中起核心作用的是价值观问题,用正确的核心价值观引领道德关系是育德的核心问题。     

春风化雨

影·片·介·绍《春风化雨》是讲述教书育人的经典电影。故事发生在20世纪50年代美国的一所预备学校。该校以严格、传统的教育模式著称,从那里毕业的学生一般都可以进入美国顶尖大学学习。然而这一切随着新教师基廷先生的到来发生了改变。他要学生撕掉课本,鼓励他们站在课桌上以另一个角度看问题,他向学生介绍许多有思想的诗歌……这一切在学校引起了巨大的反响。渐渐地,一些学生开始大胆追求自己的梦。然而不幸也在这时发生了——一名学生因为其演戏的梦想遭到父母反对而自杀身亡。基廷先生成了代罪羔羊,被迫离开学校。虽然基廷先生走了,但他的学生永远不会忘记其教诲。以下就让我们一起来听听基廷老师的讲课吧。(注:《春风化雨》更普遍的译名是《死亡诗社》。"死亡诗社"是电影里出现的一个秘密社团,学生经常聚集在一起读诗,谈天说地。)     

春风化雨

编辑心语:当秋的脚步款款而至,一年一度的教师节也随之来临了。对每一个人来说,老师都是生命中重要的角色。他们的关心和呵护,鞭策与激励伴随着我们成长。他们在自己的岗位上默默耕耘,无私奉献。桃李无言,下自成蹊。在第23个教师节来临之际,让我们由衷地为敬爱的老师们献上祝福!本期的"心灵氧吧"栏目,特别选取经典电影《春风化雨》中的故事情节,让我们在大片场中感受教师那独特的魅力吧!     

春风化雨

“喂,‘程咬金’,咱们去杀两盘?”“嗬,你小子有眼不识泰山,竟敢班门弄斧.今天不杀你个人仰马翻,落花流水,我老子就不叫‘三斧头’啦!走——”这“程咬金”。不是别人,而是我班学生程驰,只因迷恋电子游戏,故人送他外号“程咬金”,又名“三斧头”。刚接四(二)班便有人告诫我,这班有个叫程驰的,是个惹麻烦专家。耳听为虚,眼见为实,果真名不虚传。开学一周,作业一题没做,天天迟到。今天又在文化馆里相遇,真可谓狭路相逢,冤家路窄。但仔细一琢磨,他