北京市第二十二中学 “播种”服务 播撒文明

我校"播种"志愿者服务站以学生自主学习(研究性学习)为依托,开展青年志愿者服务。参与社区管理,培养学生自主管理,自主服务能力。不定期开展各项服务活动,如社区主题活动、特别节日的公益活动、世界日主题宣传活动等。义务指路志愿服务就是其中的一项特色活动。东直门是北京重要的交通集散地,每天有数以万计的人从这里经过。而且这里有许多通往郊区县的公交车,对这里不熟的行人和外地游客很多,所以这里最需要指路     

当代学生的社区参与——广州市学生参与社区志愿服务情况的调查与分析

社区志愿服务是青年志愿者行动的重要组成部分。1994年3月,青年志愿者与社区困难家庭“一助一”结对服务计划开始实施,拉开了青年志愿者走进社区的序幕。1995年5月,青年志愿者社区援助计划开始实施,大中专学生在寒暑假、周末或课余时间,深入社区开展各种形式的志愿服务活动;与此同时,社区青年志愿者服务站也在全国各地逐渐建立起来。     

假日被区志愿者服务活动的实践

随着学生假日的增多,如何指导学生有效利用假期,开展体现假日特色的自主教育活动,正引起人们的普遍关注。据统计,现在一年中学生获得的假期时间长达150天之多,但不少学生并不懂得如何有效利用。根据这一现象,1997年9月学校成立了学生社区志愿者服务大队,3年来学生在小区内开展护绿保     

打开学校大门把“社区”请进来

北京市西城区陶然亭小学充分利用和挖掘学校资源,把学校作为开展志愿服务的基地,面向社区打开了学校的大门,把"社区"请进了学校,开展了社区开放日的志愿服务活动. 陶然亭小学的社区开放日活动从2010年开始至今,每月开展一次活动,面向社区居民、家长、学生近5000人次开展了38次开放活动.每次活动前,学校都对服务的志愿者进行一次规范的上岗再培训,使志愿者清楚活动规则,掌握相应活动的技能,便于活动中进行安全要求的提醒和活动技能的指导.学校从参与活动人员的兴趣出发来安排开放活动项目,有拉坯制作、陶泥制作,还有篮球、羽毛球、滚铁环、呼啦圈、空竹等体育项目.新学期学校还将开放图书阅览室,配备了近万册图书,同时还可进行电子图书的阅读.因为学校的精心安排和志愿者周到的服务,每次参与活动的人员都高高兴兴而来,意犹未尽而归.     

探索实践大学生志愿者服务新模式

党的十七届六中全会明确指出"深入开展学雷锋活动,采取措施推动学习活动常态化"。青年志愿者活动是学雷锋活动的重要载体,是学雷锋活动常态化的具体表现。近年来,常熟理工学院广大志愿者秉承"奉献、友爱、互助、进步"的精神,坚持不懈地开展援助性志愿服务活动、专项性志愿服务活动、公益性志愿服务活动等,构建了健全的学生青年志愿者服务体系。在提高志愿者自身能力和素质的同时,也促进了良好社会风尚的形成。     

小学数学教学中“主题学习活动”的探讨

以生活为本的小学数学"主题学习活动"是将数学知识和学生的日常生活经验有机地加以整合,以数学主题活动为主线,以数学问题为切入口,以问题的提出和解决为中心,开展以自主学习为主要方式的开放性的数学主题学习活动,动态生成数学知识,凸显学习活动的开放性,改善学生的学习方式,培养学生的学习能力和应用意识。"主题学习活动"的主要方式是数学学习活动"主题化",核心是数学知识问题化和解决问题知识化,目的是改善学习方式,促进学生自主发展,培养学生终身学习的愿望和能力。     

常熟理工学院探索实践大学生志愿者服务新模式

党的十七届六中全会明确指出"深入开展学需锋活动,采取措施推动学习活动常态化".青年志愿者活动是学雷锋活动的重要载体,是学雷锋活动常态化的具体表现.近年来,常熟理工学院广大志愿者秉承"奉献、友爱、互助、进步"的精神,坚持不懈地开展援助性志愿服务活动、专项性志愿服务活动、公益性志愿服务活动等,构建了健全的学生青年志愿者服务体系.在提高志愿者自身能力和素质的同时,也促进了良好社会风尚的形成.     

以教师节活动为契机增进师生情

新学年伊始,上海市浦东新区海桐小学全体学生开展了为期两周的以“浓浓师生情”为主题的系列庆祝活动。该校大队部张贴海报在校内招募30名学生摄影志愿者,这支志愿者小分队在校园里随机捕捉学生和教师学习、生活的镜头,     

终身学习推展的重要途径:志愿者活动——日本案例研究

志愿者活动的本义是为社会服务无偿提供劳动,具有自主性、无偿性和公益性的基本条件和特征。在众多的社会资源中,来自民间的志愿者活动日渐成为受到关注的终身学习载体。本文以日本作为案例,在介绍日本志愿者活动概貌的基础上,分析探讨志愿者活动中学习活动的主要特征,展示志愿者活动在终身学习推展中的独特价值。     

职校动态

宁海职教中心掀起学雷锋活动热潮在“学雷锋月”里,宁海职教中心的青年志愿者们在校团委的领导下,开展了形式新颖、成效显著的学雷锋系列活动。他们以实际行动诠释雷锋精神,展现当代中学生的独特风采。全校召开雷锋精神研讨会、辩论赛、邀请老党员谈雷锋精神,各班围绕“学雷锋”主题自主组织开展活动,形式、内容、时间,服务类型等由各班级自定。在这种灵活组织的情况下,各班级开展了形式多样的活动,从班级卫生到校园卫生,从清洗橱窗到整理图书室,从为学生服务到为老师服务,从为敬老院的老人服务到为幼儿园的小朋友服务,无处不留下宁海职教中心志愿者的身影。宁海职教中心的志愿者们结合新时代的特点,以实际行动实践雷锋精神,体现了当代中学生紧跟时代步伐的精神风貌和服务社会的满腔热情。“学雷锋精神,树时代新风”,宁海职教中心的学子一直在行动。(葛珊珊)     

社区志愿服务对大学生职业生涯发展的影响与效能——美国大学生社区服务学习实践及启示

2004年团中央、全国学联下发《关于在全国高校开展大学生志愿者"四进社区"社会实践活动》的通知,之后关于大学生志愿者社区服务活动的关注与研究亦越来越多;2009年6月23日,教育部印发《关于深入推进学生志愿服务活动的意见》,要求切实加强对学生志愿者服务活动的领导,建立健全学生志愿者服务活动长效机制,深入推进学生志愿服务活动,其中     

社区奥运文明行动

北京市朝阳区武圣庙小学以迎接北京奥运为契机,奥运文明礼仪教育为主题,开展了“我是小小志愿者”社区奥运文明行动,号召队员们关注奥运、了解奥运、体验奥运,积极参与志愿服务活动,了解、掌握家庭礼仪和社会礼仪的相关知识,全面提高思想道德素养和文明礼仪素养。     

高职院校青年志愿者开展服务学习活动探析

文章在分析高职院校青年志愿者开展活动问题的基础上,探讨高职院校青年志愿者开展服务学习必要性及可能性。阐述青年志愿者开展服务学习活动的关键点在于要明确相关服务学习课程的基本内容,要注重完善相关服务学习课程的基本环节,要注重加强相关服务学习课程的评价管理,要大力加强教师在服务学习中参与指导。     

依托网络开展语文主题活动

围绕本校语文科组的《在语文教学中建立新型的“三维教学体系”》课题，笔者开展了《依托网络，开展语文主题活动》的研究，旨在让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，使学生拓宽语文学习和运用的领域，掌握自主、探究、合作的学习方式，从而在学习过程中较好地整合知识和能力，激发创造潜能。基于语文主题活动的特点，我们依托网络优势，培养学生自主获取知识、独立解决问题的能力，从而完成对所学知识的意义建构。     

2010年全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动在北京启动

<正>以"服务三农发展,建设美好家园"为主题的2010年全国大中专学生志愿者暑期"三下乡"社会实践活动7月6日在北京启动。首都大学生暑期社会实践活动出征仪式同时举行。广大青年学生将奔赴农村,运用所学知识技能为基层开展力所能及的服务。     

以文化传承为担当 扬大学精神育时代英才——重庆大学学生思想政治教育工作巡礼之二

重庆大学以红色社团为依托,充分利用博客、徽博铸超新媒体,在广大学生中间开展红色主题教育活动,推进社会主义核心价值体系建设,从校园文化、职业规划教育、就业指导及服务工作、实践育人、文化塑馥、志愿者活动等方面,助力学生综合素质的提高,     

让雷锋精神在春天里闪光——枣庄市市中区建设路小学开展学雷锋树新风实践活动

阳春三月,神州大地再次洋溢起一种浓郁而强烈的气息——雷锋精神。今年3月5日是毛泽东同志号召＂向雷锋同志学习＂49周年纪念日,也是第13个＂中国青年志愿者服务日＂。山东枣庄市中区建设路小学引导广大青少年学生积极开展学雷锋树新风实践活动,开展了以＂让雷锋精神在春天里闪光＂为主题的教育活动。     

中小学信息技术课中开展探究学习的探索

在信息技术课的教学过程中,可以通过设计问题、研究问题、解决问题的活动方式来培养学生的探究能力。具体方法:创设情境,激发学生自主探究学习的兴趣;明确任务,培养学生自主学习的能力;放手实践,培养学生自主探究的能力;加强指导,培养学生合作学习的能力;依托资源,开展主题探究活动,促进信息技术与学科教育的深层次整合;多元评价,促进学生的全面发展。     

自主是最适合的文化

2011年新学期伊始,在我的倡议下．全校师生开展了“编新《三字经》,做自主学生”的主题活动。活动分三个阶段：2月25日至3月5日,各年级、各班级组织学习《百家湖中学学生学习常规》,学生全员参与、自主编写《学习常规三字经》;3月6日至3月20日,各班级以主题班会形式,组织开展《学习常规三字经》诵读比赛;3月21日至3月31日,学校举行《学习常规三字经》诵读比赛和表彰大会。     

如何认识多媒体技术对高中数学的辅助教学

利用多媒体技术平台开展主题探究学习活动,即学生在教师的指导下。利用多媒体技术自主探索新知,自主开展主题研究．达到学习相关知识的目的。多媒体技术的应用为高中数学课堂教学提供了一种全新的、能充分体现学生主体作用的课堂教学新模式．使多媒体技术成为学生认知、探究和解决问题的工具,既能提高学生课堂学习的效率,又促使教师教学观念的转变．为新课程改革下课堂教学的实施提供了可靠的方式与途径。