新课程下语文教师师道探析

教师的作用历来被称为“传道、授业、解惑”。传统的语文教学强调了知识即结构重要．而忽视了学生的学习主动性和积极性．让学生跟着教师的思维走．缺少一定的活力和创造性。新课程语文教学则打破传统教学中存在的不足,大胆创新了教学思维和教学模式．突出了学生学习的主体地位．促进了学生的语文基础知识和基本技能的提高．培养了学生正确的情感态度和审美价值观。     

现代信息技术环境下语文教学与模式的探索

传统的以教师为中心的教学模式已经不再适应新的语文教学的要求。信息技术与语文课堂教学的整合．能有效地促进语文教学以学生为中心的教学模式的形成。如何清楚地认识到信息技术对中学语文教学模式的影响。充分发挥信息技术在语文课堂教学中的作用,进而拓展学生对语文知识掌握的深度和广度。培养他们自主学习、探究学习的能力是每个语文教学工作者应予急切关注和解决的问题。     

高中语文选修课中的教师定位和生本观

传统的教学模式以教师为中心．教师向学生机械传授知识,学生则被动地接受知识,教师是主动的施教者,学生是被动的接受者。教材、教参成为教师向学生灌输知识的内容．教学的媒体是教师向学生灌输知识的武器。语文教学一直被专制化、共性化的理念与行为所统治。教师中心、先入为主、讲解分析已成为语文教学的普遍现象。在这种理念和行为的统治下．学生自主阅读的权利被剥夺,个性被压抑,想象力被抑制。创造力被扼杀。这种教学模式完全违背了语文教学的特性．也与语文选修课的理论指导背道而驰。     

论高职院校语文拓展教学模式

语文教学是丰富学生生活空间、拓展学生精神世界的重要手段之一。自新课标颁布以来．拓展教学模式作为一种新的教学风尚席卷而至,把学生引向广阔的知识和生活空间,培养学生的发散性思维和创新思维能力是拓展教学模式的核心目标,对语文教学有着非常重要的价值和意义。但在当前的高职院校语文教学实践中,语文拓展教学模式存在一定的误区,怎样构建科学、合理、适度的语文拓展教学模式是一个亟待解决的重要问题,文章对此进行了探讨．     

新课标下的初中作文教学

作文教学是字、词、句、段、篇的综合训练。是语文教学中极其重要的组成部分．是语文教学成败的一个重要指标．也是学习语文这门基础学科难度最大的一项训练。传统的作文教学模式是：教师命题——教师指导——学生作文——教师批改——教师评讲。     

论高职语文的开放性教学模式

高职语文开放性教学模式是针对传统教学模式而言的,主要是指在新的教育思想、教学理论、学习理论的指导下．教师与学生在课堂上开展的教学活动。它的重点是以学生为主,解放教学思想、教学目标、教学过程,大力推进学生的全面发展。     

多边互动作文教学模式的实践与思考

多边互动作文教学是新课程下出现的一种新的作文教学模式？它倡导自主、开放．合作、探究的语文学习方式，倡导的是师生之间、学生之间，以及师生与计算机网络之间的多边互动的方式，倡导的是探究性的学习疗式，任探究中实现作文教学的真正的变革。无论从提高学生的语文素养、加强学生的语文积累，这个作文教学的根本的角度，还是从激发学生作文兴趣，提高教师自身的素质角度，多边互动作文教学都是目前教好的的一种作文教学模式．[第一段]     

语文生活化教学策略分析

将生活引入语文教学,使新鲜的活力充满语文课堂,以此激发学生学习语文的兴趣,提高语文教学成效,这是小学语文生活化的教学模式。这一教学模式主要结合教师与学生的生活开展语文文化交流,让学生的创造力、想象力和实践能力得到培养,使学生形成积极乐观的生活态度。     

小学语文如何进行创新型教学

一直以来．教师都被称赞为人类灵魂的工程师．不仅如此．教师更是教学活动的领导者和组织者。作为农村小学语文教师,如何更新观念,变传统型教学为创新型教学？我个人认为应该在新课改的环境下实施素质教育。教师应该首先改变教学中间满堂灌的传统教学模式．要坚持以学生为教学主体的教学模式,注重培养学生听、说、读、写的能力。     

读写结合在小学语文教学中的应用分析

小学语文是学生学习语文知识的基础阶段,学生学习语文知识的好坏直接影响以后中学的语文成绩。随着新课改不断深入推进,小学语文教学越发注重学生综合素质的培养。现在,在小学语文教学过程中,越来越多的语文教师采用读与写相结合的教学模式,该种教学模式不但能提高学生的阅读能力,还可以提高学生的写作能力。围绕读写结合在小学语文教学中的应用进行浅显分析。     

小学语文教学模式创新之我见

小学语文教学对学生语言文字的运用和听说读写能力的培养有重要的作用。在平时的教育教学过程中,教师所采用的教学模式和教学手段对学生的学习效果将产生巨大影响。而创新教学模式则是完善小学语文教育较好的手段。本文探讨了创新小学语文教学的几种模式,以理论结合实践的手法进行了详细论述．以期为我国小学语文教育工作者的教学思路创新提供借鉴。     

中学语文教学的创新与回归

随着课程改革的进一步深化．众多的语文教师满怀热情，积极探索新的教学模式和教学方法．致力于全面提高语文教学效果。取得了丰硕成果。但是也存在一味追求“生成”．天马行空．不着边际，不能真正地提高学生的语文能力和语文素养的问题。因此．在呼唤语文教学创新的同时．如何让语文教学回归传统．是摆在我们每一位语文教育工作者目前的严峻课题。     

互动教学在小学语文课堂中的应用

小学语文教师在进行实际的语文教育教学时,要根据教授的环境变换不同的教学方法,积极地应用互动教学引导学生的语文学习。利用互动教学,建立教师与学生的互动空间,以更好地提升语文课堂教学效率。本文将从小学语文互动教学模式出发,探究互动教学模式在小学语文教学中的应用。     

谈小学语文主题教学模式的开展

主题教学模式在小学语文教学中融入了更多思想教育元素,让学生们能够在语文学习的同时,拓展视野,陶冶情操,在思想认识、道德品质等方面得到熏陶和培养。小学语文教师要认真分析主题教学模式的相关内容,采用科学有效的方式组织主题教学,使学生能够在高效学习语文基础知识的同时,提高自身的综合素质。     

善用有效教学策略 规范语文教学模式

从目前小学语文教学来看,教师采用的教学模式过于陈旧,在实际的教学中,无法充分调动学生学习的积极性,学生处于被动学习的状态,在很大程度上阻碍了学生学习的进步,因此,进一步规范小学语文教学模式,提高教学效率是新一轮教育发展的主要任务。有效的教学模式不仅能够提高课堂教学的效率,还能够有效激发学生对语文学习的兴趣。由于小学语文教学是基础性教学,而学生的学习兴趣直接决定了学生在语文学习上的态度。因此,教师应该运用有效的策略     

贯彻新课程理念,构建开放式语文教学

在当前的小学语文教学中,开放式教学模式是一种全新的尝试,打破了传统教学模式的制约,是对教育教学理念的一次重要创新。在教学中全面实施开放式教学,有助于拓展语文教学空间,培养学生的自主学习能力,提升教学成效。广大小学语文教师在教学实践中应当立足教学实际,努力构建开放式教学模式,促进学生全面成长。     

多媒体在语文教学模式中的应用

新课程改革中形成了许多新的教学模式．网络环境下．把多媒体引人课堂辅助教学已成为人们的共识。如何有效地把多媒体与语文教学模式整合．将信息技术应用于教学工作中已成为一个迫在眉睫的问题．多媒体的作用不仅仅是展示、辅助教师讲解。多媒体在语文教学模式中的应用就是研究在不同的语文教学模式中如何应用多媒体才能让多媒体强化学生的主体性、参与性、积极性．起着成功组织、引导乃至融人学生学习的作用。     

浅析提升中学生语文写作水平的策略

语文写作水平是影响学生语文成绩的重要因素,且反映着学生学习能力水平。语文写作需要学生具有丰富的知识储备,较强的逻辑能力,初中语文写作教学的重点为培养学生写作能力、提升学生写作水平。写作水平受教师教学、学生能力等因素影响,不同学生之间写作水平具有差异性,但语文写作在语文学科中具有重要意义,基于此教师应不断创新教学模式,探索教学模式以提升中学生语文写作水平。     

浅谈语文教师的语言意识

语言意识是语文教师的基本素质．是全面提高学生语文素质、实现语文教学目标的重要保证．语文教学要始终体现语言意识．发挥语言意识对提高学生语文素养的作用。     

新课程标准下的语文教学

语文教师要有强烈的使命感、责任感和紧迫感,要彻底更新观念,努力转变教学模式,用全新的语文教育理念来指导自己的教学实践。教学中,教师要把主动权交给学生,建立全新的语文观、教学观和学生观,让学生在富有活力和创意的课堂上展开自主的学习和探究,让语文课堂成为学生的“欢乐谷”。